INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGOGICO PÚBLICO.
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
SAN CLEMENTE - PISCO
D.S. N° 019 – 89 - ED

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

SÍLABO DEL ÁREA DE TALLER DE DANZA PARA LA ESPECIALIDAD

DE EDUCACIÓN INICIAL II
2018 – II

I. DATOS GENERALES
1.1 DRE : Ica
1.2 PROGRAMA DE ESTUDIO : Educación Inicial
1.3 SEMESTRE ACADÉMICO : II – A B C
1.4 ETAPA : Formación General
1.5 CRÉDITOS : 02
1.6 HORAS SEMANALES : 04 horas
1.7 HORARIO : Lunes a Viernes
1.8 DURACION DEL SEMESTRE : Del 20 de agosto al 28 de diciembre.
1.9 DIRECTOR GENERAL : Diana Rocío Ormeño Arguedas
1.10 FORMADOR : Edgar T. Toledo Arquiñego.
1.11 CORREO ELECTRONICO : [email protected]

II. FUNDAMENTACIÓN

La Asignatura de Taller Danzas tiene como finalidad dotar al estudiante de las bases
fundamentales del desarrollo histórico social del saber popular de nuestras culturas ancestrales y
de cómo estos a través del arte, en este caso de las danzas, construyen un tejido social ligado a
sus usos y costumbres, que perduran a través del tiempo y el espacio. Abordaremos las bases
teóricas fundamentales del folklore, su desarrollo, características y su influencia en nuestro medio
social; así mismo una clasificación aproximada de las danzas peruanas. En la parte práctica
desarrollaremos en un proceso de lo simple a lo complejo, pasos básicos, pasos compuestos,
expresión corporal y criterios de construcción de coreografías del Waylars como expresión de la
zona andina y Caporales de la Tuntuna de la zona de la capital folklórica del Perú Puno.

III. VISIÓN COMPARTIDA

Al 2021 seremos una institución licenciada y acreditada que lidere la formación inicial docente con
gestión institucional y académica de calidad, centrados en valores, investigación e innovación y
manejo de la tecnología con actitud emprendedora cuidando del medio ambiente, con un personal
administrativo cálido, dinámico y transparente.
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IV. DIMENSIONES , COMPETENCIAS , DESEMPEÑOS Y SUMILLA DEL ÁREA

DIMENSIÓN COMPETENCIA DESEMPEÑOs SUMILLA DEL ÁREA

1.1 Desarrolla procesos de 1.2.3 Demuestra proactividad y flexibilidad

autorregulación mental ante situaciones de cambio. Se prevé un conjunto de actividades de
emocional y corporal que carácter cognitivo y motor, que busca
le posibilita pensar, sentir 1.2.4 Evidencia sensibilidad estética y valora inducir el desarrollo de potencialidades
PERSONAL
y actuar con libertad y el arte como forma de expresión de la artísticas, estéticas y deportivo-recreativas
equilibrio acorde con el cultura. del estudiante y complementar su formación
entorno natural, social y académica en perspectiva de su formación
cultural. integral.
2.1 Interactúa con otros 2.1.4 Aplica principios de convivencia
actores educativos de manera democrática, buscando el bienestar
armónica, constructiva, crítica colectivo. Diferencia entre danza y baile. Preparación
y reflexiva generando básica rítmica. El folklore en el Perú.
SOCIO COMUNITARIA acciones 2.1.5 Promueve desde su práctica una Trabajo rítmico con palmas. La vestimenta
que impulsen el desarrollo cultura de prevención y cuidado de la salud típica peruana. Acompañamiento musical.
institucional. integral (física, mental Segmentación del movimiento.
y ambiental).
3.2 Contextualiza el currículo
para dar respuestas 3.2.2 Maneja referentes nacionales y
innovadoras a las mundiales respecto a problemas
PROFESIONAL PEDAGÓGICO necesidades socio educativas, contemporáneos, retos y perspectivas de la
en un marco de respeto y educación, ante las demandas sociales.
valoración de la
diversidad
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V. MATRIZ ORGANIZATIVA DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIONES DE DESEMPEÑO.- D.S. N° 019 – 89 - ED

6.1. PRIMERA UNIDAD: “CARACTERIZACION FISICA BASICA ”

INICIO: 20 de agosto FIN: 26 de octubre.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas e Momentos
Métodos /
DESEMPEÑOS Indicadores instrumentos de Contenidos Producto
Estrategias
de evaluación aplicación
 Describe los tipos  Prueba oral SEMANA  La Danza:
DIMENSIÓN PERSONAL de danza existentes 01 - Definición.
en la actualidad Lunes:
1.2.3 Demuestra valorando en el 20 / 08 / 18 - Características. Método Demuestra su movimiento
proactividad y flexibilidad aspecto físico y - Principales m Demostrativo. corporal teniendo ritmo y
ante situaciones de psicologico. Viernes: manifestaciones. compás.
cambio. 24 / 08 / 18  Clasificación de
 Lista de
cotejo las danzas.
1.2.4 Evidencia
sensibilidad estética  Identifica sus SEMANA  La Marinera.
y valora el arte posibilidades 02
como forma de corporales en Lunes: Aprendizaje Practican los pasos basicos de la
expresión de la cuanto a 27 / 08 / 18 Enseñanza de pasos significativo. danza la marinera, indicando su
cultura. coordinación y  Ficha de básicos del festejo. vestimenta.
Observación Viernes
plasticidad en el 31 / 08 / 18 Inteligencias
desplazamiento. múltiples.
 Identifica figuras SEMANA  La Marinera
03 - Desplasamiento Presentan la danza la marinera
y Lunes: Práctica con desplazamiento y pasos
desplazamientos básico.
. 03 / 09/ 18 motriz. basicos.
- Práctica general
en el escenario al aspectos basicos.
niciar la danza. Viernes:
07/09/ 18
 Ejecuta una larga  Ficha de SEMANA
variedad de observación. 04  Festejo: Realiza los pasos basicos de la
DIMENSIÓN SOCIO Lunes: - Enseñanza de Inteligencia danza festejo, teniendo en
movimientos,
10 / 09 / 18 cuenta el ritmo del cajon.
COMUNITARIA pasando por pasos básicos emocional.
diversos y registros Viernes: del festejo.
2.1.4 Aplica principios de
corporales para 14/ 09 / 18
convivencia democrática,
buscando el bienestar ejecutar los pasos. Exposición.
 Realizan Prácticas SEMANA  Festejo:
colectivo.
del festejo con  Lista 05 - Dinámica de la Presentan la danza festejo con
de Lunes: desplazamiento y pasos básicos.
2.1.5 Promueve desde su dinamica de la cotejo. 17/ 09 / 18
danza el Práctica
práctica una cultura de danza Viernes: festejo. motriz.
prevención y cuidado de 21/ 09 / 18
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la salud integral (física, - Ejecuta una larga SEMANA  El Huaylarsh D.S. N° 019 – 89 - ED
mental variedad de 06
Lunes:
carnaval Enseñanza Practican los pasos basicos de
y ambiental). movimientos, de pasos básicos Técnica Grupal.
24/ 09/18 la danza Huaylarsh carnaval,
pasando por al del Huaylarsh indicando su vestimenta.
diversos y registros  Lista de Viernes: carnaval.
corporales para cotejo 28/09/18
ejecutar los pasos.
 Realizan Prácticas
de la danza el SEMANA  Dinámica de la Práctica
07 motriz.
Huaylarsh Lunes:
danza el Presentan la danza Huaylarsh
carnaval. con 01/10/18 Huaylarsh carnaval, con desplazamiento y
dinamica de la  Lista Viernes carnaval. pasos básicos.
de .
danza observación. 05/10/18

SEMANA Danza fantasía de


DIMENSIÓN  Ejecuta una 08
la selva. Inteligencias Practican los pasos basicos de
PROFESIONAL larga variedad
PEDAGÓGICO
Lunes: múltiples. la danza fantasía de la selva,
de 08//10/18  Enseñanza de
indicando su vestimenta.
3.2.2 Maneja referentes movimientos, pasos básicos de
pasando por Viernes fantasía de la
nacionales y mundiales 12/10/18
respecto a problemas diversos y selva.
contemporáneos, retos y registros
perspectivas de la corporales para
educación, ante las
ejecutar los
demandas sociales.  Lista de Práctica
pasos de la cotejo
motriz. Presentan la danza fantasía
danza. SEMANA  Dinámica de la de la selva, con
09 danza fantasía de desplazamiento y pasos
 Realizan Prácticas Lunes básicos.
de la danza el 15/10/18 la selva .
Huaylarsh Viernes
carnaval. con 19/10/ 18
dinamica de la
danza
 Demuestra los SEMANA
contenidos 10 Evaluación de la Unidad:
aprendidos en la Lunes -
presente unidad de 22/10/18
aprendizaje.
Viernes:
26/ 10 / 18
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6.2. SEGUNDA UNIDAD: “CARACTERIZACIN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA”

INICIO: 29 de octubre FIN: 28 de diciembre
EVALUACIÓON DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas e Momentos
Métodos /
DESEMPEÑOS Indicadores instrumentos de de Contenidos Producto
Estrategias
evaluación aplicación
 Utiliza el cuerpo, el  Intervención
DIMENSIÓN PERSONAL movimiento y el oral. SEMANA 11  Expresividad y Aprendizaje
Lunes
Elabora
sentimiento como comunicatividad.
1.2.3 Demuestra 29/ 10 / 18 significativo esquemas
instrumentos básicos Dinámica grupales
proactividad y flexibilidad para realizar
ante situaciones de dinamicas grupales.
cambio. Técnica Grupal.
 Ejecuta una larga
1.2.4 Evidencia variedad de SEMANA 12 Práctica motriz
sensibilidad estética movimientos, Lunes:  Enseñanza de pasos Practican los
y valora el arte pasando por  Ficha de 05 / 11 / 18
básicos de la danza. pasos básicos de
como forma de diversos y registros Observación la danza la
Viernes . indicando su
expresión de la corporales para 09 / 11 / 18 vestimenta.
cultura.
realizar los pasos de
la danza.
Inteligencias
 Utiliza el cuerpo para múltiples
el máximo SEMANA 13 Presentan la
 Lista de cotejo. :Lunes danza la danza
aprovechamiento de  Dinámica de la
12 / 11 / 18 seleccionada,
la técnica. danza. desplazamiento y
 Interpreta Pasos Viernes: pasos básicos.
básicos y 16 / 11 / 18
reconocimiento al
DIMENSIÓN SOCIO compás de la danza.
COMUNITARIA  Realizan Prácticas de SEMANA 14 Práctica motriz
 Ficha de Lunes:  Dinámica de la Presentan la
la danza con observación 19 / 11 / 18 danza
2.1.4 Aplica principios de danza.
convivencia democrática, dinámica, afinando . seleccionada,
buscando el bienestar los pasos. Viernes: determinando para
23 / 11 / 18 el producto final
colectivo.
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 Ejecuta una larga SEMANA 15 D.S. N° 019 – 89 - ED
Lunes:  La Saya Enseñanza Practican los
variedad de 26 / 11 / 18 pasos basicos
2.1.5 Promueve desde movimientos, de pasos básicos de
su práctica una cultura  Ficha de de la danza
pasando por observación. Viernes: la Saya saya, indicando
de prevención y cuidado 30 / 11 / 18
de la salud integral diversos registros su vestimenta.
(física, mental corporales para
y ambiental). realizar los pasos de
la danza.
 Utiliza el cuerpo para
el máximo SEMANA 16 Presentan la
aprovechamiento de  Lista de cotejo. Lunes:  Dinámica de la danza Saya,
03 / 12 / 18 con
la técnica. Saya. desplazamiento
 Interpreta Pasos Viernes: y pasos básicos.
básicos y 07 / 12 / 18
reconocimiento al
compás de la danza.
 Realiza movimientos  Sincronización de
en conjunto en forma movimientos y Seleccionan las
sincronizada de . SEMANA 17 desplazamientos en danzas
DIMENSIÓN  Lista de cotejo
PROFESIONAL acuerdo a la Lunes: conjunto. practicadas para
naturaleza y 10 / 12 / 18 - Filas su presentacion
PEDAGÓGICO
oficial
características de una - Columnas
3.2.2 Maneja referentes danza folklórica - Bloques
nacionales y Viernes:
utilizando - líneas recta,
mundiales respecto 14 / 12 / 18
a problemas adecuadamente sus diagonal etc.
contemporáneos, implementos.. - Uso y manejo
retos y de
perspectivas de la implementos
educación, ante las  Expresa el mensaje  Práctica y limpieza
demandas  Ficha de
sociales.
de una danza observación.
de coreografía Presentan sus
peruana a través de  Repaso de figuras danzas con
su ejecución SEMANA 18 coreográficas vestimenta
coreográfica en Lunes: Sincronía de oficial.
17/ 12 / 18
forma sincronizada. expresividad
Demuestra su Expresión
expresión corporal y Viernes Corporal y
facial en la ejecución 21/12/18 expresión facial
de una danza  Estilo y
peruana. Expresa características
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adecuadamente el fundamentales de D.S. N° 019 – 89 - ED

estilo de una danza la danza

peruana basándose   Montaje de
en su característica. coreografía
Demuestra los SEMANA 19
contenidos aprendidos Lunes: Evaluación de la Unidad:
en la presente unidad de 24/12/18
aprendizaje.
Viernes
28/12/18
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VI. PRODUCTO FINAL
 Título: Crean y presentan una danza. Preparan coreografias.
 Breve descripción: El estudiante será capaz de expresar a través del lenguaje corporal, gestual y
coreográfico el mensaje de una danza mostrando su dominio, seguridad y el trabajo en equipo.
VII. ORIENTACIONES PARA FORTLACER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
 Fomentar un clima favorable que permita la participación de cada uno de los estudiantes.
 Promover el aprendizaje activo y colaborativo.
 Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes.
 Valorar el progreso y rendimiento desde el enfoque crítico reflexivo.
 Participar activamente en otros escenarios de aprendizajes y ampliar sus conocimientos.
 Uso de las nuevas tecnologías: redes sociales, Hotmail, Gmail, Facebook, para el manejo de
diversos archivos.
 Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensión lectora, subrayado,
organizadores visuales, otros.
 Los estudiantes tienen derecho a solicitar la asesoría pedagógica y académica.
 Los estudiantes participan en actividades de gestión de la calidad.
VIII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del área de Comunicación I de la especialidad de educación inicial del
semestre académico I, tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnostica, formativa y
sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro.
PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE

El calificativo final se obtiene aplicando la siguiente fórmula

Peso
Criterios de Calificación P.P x 25% + A y C x 15% +P.F. x 35% + P.I.A. x 25% = PF
Porcentual
100
Productos de proceso 25%
Autoevaluación y 15%
Coevaluación
Producto final 35%
Portafolio Integrado de 25%
Aprendizaje
Total 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA
1. PAREDES, J. (2002). “Danzas: Historia Costa, Sierra y Selva”. Editorial Bendezú. Lima-Perú.

2. PAREDES, J. (2002) “Danzas de la Costa”. Editorial Bendezú Lima – Perú El autor de esta colección enfoca
magistralmente las costumbres folclóricas de la costa peruana

3. MELGAR, A. (2006).“Elementos del Folklore y la Folklorología”. Editorial Arteidea. Libro que investiga el
acervo cultural folclórico del país, el folklorismo típico del país.

San Clemente, agosto del 2018

Prof.: Edgar Toledo Arquiñego Pedro Antonio Valencia Anchante

Docente Formador Coordinador del Área Académica
De Educación Inicial