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    Los Alimentos Sesion de Aprendizaje

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre nutrición en un aula de 2° grado. Los estudiantes compararon y clasificaron diferentes alimentos según su valor nutritivo, preparando muestras de alimentos saludables. El docente evaluó la comprensión de los estudiantes sobre los nutrientes que proporcionan los alimentos y la importancia de incluirlos en la dieta. Como tarea, se pidió a los estudiantes que investigaran el valor nutricional de alimentos envasados.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre nutrición en un aula de 2° grado. Los estudiantes compararon y clasificaron diferentes alimentos según su valor nutritivo, preparando muestras de alimentos saludables. El docente evaluó la comprensión de los estudiantes sobre los nutrientes que proporcionan los alimentos y la importancia de incluirlos en la dieta. Como tarea, se pidió a los estudiantes que investigaran el valor nutricional de alimentos envasados.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Participamos valorando gastronómica de aula


    DATOS INFORMATIVOS
    I.E : Nº 0670
    AREA : CTA
    LUGAR : Pucayacu
    GRADO : 2°
    DURACIÓN : 90 minutos
    RESPONSABLE : Luis Ernesto Pinedo Esquivel
    FECHA : 23-8-2018

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
    Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos Compara en forma ordenada Reconoce el valor
    basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y los alimentos según su nutritivo de los
    sobre los seres vivos, energía, biodiversidad, Tierra y clasificación alimentos tales como:
    materia y energía, universo Agrupan secuencialmente, frutas, verduras y
    biodiversidad, Tierra y Evalúa las implicancias del saber escribiendo el nombre de los hortalizas, grasas,
    universo y del quehacer científico y alimentos según su proteínas, minerales y
    tecnológico clasificación carbohidratos
    Enfoque transversal Enfoque ambiental Busca formar personas conscientes del cuidado del
    ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos de
    vida saludables y sostenibles

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

    ACTIVIDADES PERMANENTES RECURSOS EVALUACIÓN


    I El docente da la bienvenida a los alumnos y hace referencia de
    N los temas a tratar en la presente unidad Lámina. Observan la lámina
    I Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la ilustrativa describiendo la
    C interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las Papelógrafos. acción de los sujetos.
    I indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando
    O la opinión de sus compañeros). Leen grupal e
    Preparativos individualmente el
    Planteamiento del problema grupales de concepto de los alimentos
    El docente presenta una lámina ilustrativa [niños comiendo]. alimentos y la clasificación de los
    D ¿Qué observan? ¿Qué están haciendo? nutritivos. mismos.
    E ¿Qué alimentos comen? ¿Qué niño se alimenta mejor?
    S Participan ordenadamente
    A Planteamiento de hipótesis en clase.
    R El docente rescata los conocimientos previos de los estudiantes Ficha informativa
    R llegando a la denominación del tema [Los nutrientes].
    O Seguidamente el docente coloca en la pizarra el título Pizarra
    L exponiendo el tema. Aplican nuevos saberes.
    L plumones
    O indagación
    Alumnos participan en desarrollo del tema “los alimentos”.
    Luego el docente comunica que expongan sus preparativos y
    mencionen el valor nutritivo de estos.

    Recojo y análisis de resultados


    Participan oral y activamente los alumnos en clase.

    Estructuración del saber


    El docente da a conocer la variedad de los alimentos que
    utilizaron y según su clasificación. Haciendo saber a sus
    alumnos la importancia de los mismos. Describiendo la
    función que ejercen en nuestro organismo, rescatando el nivel
    nutritivo para el crecimiento y vitalidad de su cuerpo.

    Comunicación y evaluación
    El docente pregunta acerca de lo que leen y responde a las
    interrogantes de los estudiantes.
    Cierre (10 minutos)
    Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, presentan por escrito la tabla de los datos experimentales, la gráfica de
    la relación de las variables y sus conclusiones.
    Para finalizar la sesión, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido
    significativa el tema? ¿Los procedimientos que llevaste a cabo te permitieron realizar efectivamente tus actividades? ¿Qué
    dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de experimentación?

    TAREA A TRABAJAR EN CASA


    Los estudiantes buscan información del valor nutricional de alimentos envasados y los pegan en su cuaderno de ciencias.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.º grado de Educación Secundaria. 2012. Grupo
    Editorial Norma.
    Utensilios de cocina
    manteles
    Plumones
    Papelógrafo
    Cuaderno de experiencias

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