Estructura Del Pei

C2.
COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES
DE GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado En proceso Alcanzado
Pt/Pts
1 punto 2 puntos 3 puntos
C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan con Cuenta con PCI
Planificación central un currículo PCI construido, que se alineado con el
Curricular planteado por articula con el currículo currículo
Institucional subniveles y niveles nacional vigente. nacional, pero
educativos es de vital está en proceso
importancia la de aprobación en
construcción de la del Distrito. 2
Planificación C2.P1.E9.I28. Las
Curricular planificaciones anuales se El PCI sirve
Institucional (PCI), desarrollan a partir de los únicamente
considerada de nivel lineamientos dados en el como
P1. Enseñanza meso curricular y que PCI. organizador de
y aprendizaje tiene como propósito el las Unidades
orientar las acciones didácticas.
pedagógicas y 2
Centra su organizar el proceso de C2.P1.E9.I29. PCI es
atención en la aprendizaje. La experiencia de aula
evaluado de manera anual a
planificación revierte en la mejora del
partir de la experiencia del
e PCI a través de los
currículo en acción a partir
implementaci informes de los órganos
un proceso de
ón del académicos de la IE. 3
autoevaluación docente.
currículo, así Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
como, la instructivo y de Proyectos Escolares que
aplicación de metodología de cumplen con los Más del 75% de
los Proyecto Escolares, lineamientos y Proyectos Escolares
lineamientos medición de la calidad metodología emitidos por alcanzan de 15 a 20
de evaluación. de su implementación la autoridad educativa. puntos en la rúbrica de
y su impacto en el evaluación.
desarrollo de
habilidades cognitivas
y socioemocionales. 3
C2.P1.E9.I31. Porcentaje
de estudiantes de EGB que Más del 75% de
superan la escala estudiantes supera la
cualitativa de muy buena. escala de Muy Buena en
el promedio de
evaluación de Proyectos
Escolares.
3
C2.P2.E10.I32. Planes de La institución
refuerzo académico tiene planes de
P2. Refuerzo El rendimiento ejecutados/ Planes de refuerzo para los
académico, académico de los refuerzo académico estudiantes que
acompañamie estudiantes se mide en requeridos. tienen menos de
nto función de sus logros 7/10 en las
pedagógico y según lo descrito en el diferentes
Servicio de CAP II y III del asignaturas, que
Consejería RLOEI. Los se ha encontrado
Estudiantil indicadores propuestos casos de bajo
C2.P2.E10. miden la respuesta rendimiento pero
Proceso Rendimiento educativa de la IE para estos han sido
mediante el académico lograr una formación eficaces en un 50
cual se brinda integral de los % de los
a los estudiantes y un logro estudiantes
estudiantes y académico que beneficiados. 2
docentes garantice la C2.P2.E10.I33. Número de
apoyo adquisición de los programas orientados al La IE no
oportuno para contenidos básicos fortalecimiento de la cuenta con
mejorar su imprescindibles del calidad educativa y la Departamento
desempeño currículo nacional. mejora del rendimiento de Consejería
académico. Estudiantil
1
SUMA 16
PROMEDIO 7,6
Resultados de la autoevaluación del Componente de Gestión Pedagógica de la UNIDAD
EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LAS PAMPAS con la rúbrica establecida en el ANEXO 2
del PEI.
INDICADORES RESULTADO RESULTADO
REAL ESPERADO
C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, que se articula con el 2 3
currículo nacional vigente.
C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales se desarrollan a partir 2 3
de los lineamientos dados en el PCI.
C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado de manera anual a partir de la 3 3
experiencia del currículo en acción a partir un proceso de
autoevaluación docente.
C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Proyectos Escolares que cumplen 3 3
con los lineamientos y metodología emitidos por la autoridad
educativa.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de estudiantes de EGB que superan la 3 3
escala cualitativa de muy buena.
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes 2 3
de refuerzo académico requeridos.
C2.P2.E10.I33. Número de programas orientados al 1 3
fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora del
rendimiento académico.
SUMATORIA 16 21
16*100/21 21*100/21
PROMEDIO 76,19% 100 %
Análisis e interpretación de los resultados
Los resultados del proceso de autoevaluación del Componente de GESTIÓN PEDAGÓGICA

determina que el 76,19% es el nivel de avance en relación a los descriptores e indicadores
establecidos para cada elemento del componente; lo que se puede interpretar que el logro de
los aprendizajes de los estudiantes está en proceso de mejora; sin embargo se determina la
necesidad de trabajar de forma integral con los demás componentes para garantizar el éxito
formativo de los estudiantes, considerando que este componente es la razón de ser del proceso
de enseñanza y aprendizaje y que cobra relevancia cuando se reconoce que es un hecho central
alrededor del cual todos los demás componentes deben girar.
2
TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
PUNTOS
PUNTOS
COMPONENTE A PROCENTAJES
OBTENIDOS
OBTENER
C.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 100 %
C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 16 76,19 %
C.3 DE CONVIVENCIA 72 %
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS
100 %
EDUCATIVOS
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GEST.DE
100 %
RIESGOS ESCOLARES
TOTALES 93 %
3
RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
PUNTOS A OBTENER PUNTOS OBTENIDOS PROCENTAJES Linear (PROCENTAJES)
120
100 100 100 100

100
78 78
80 72
60
39
40
28
21 21 21 21
20
3 3
0
C.5 SISTEMA
C4.
C.1. GESTIÓN INTEGRAL DE
C.2 GESTIÓN C.3 DE COMPONENTE
ADMINISTRATI GEST.DE
PEDAGÓGICA CONVIVENCIA DE SERVICIOS
VA RIESGOS
EDUCATIVOS
ESCOLARES
PUNTOS A OBTENER 78 21 39 21 3
PUNTOS OBTENIDOS 78 21 28 21 3
PROCENTAJES 100 100 72 100 100
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN
INFORME
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR DIFICULTADES CONCLUSIONES
NT INFORMACIÓN
P1. C1.P1.E1.I1. Número de

Organización C1.P1.E1. docentes beneficiarios de
Institucional Capacitación Socialización de procesos de capacitación
2
para la cursos de capacitación gestionados por el
Hace actualización docente y maestrías MINEDUC. P= N/A
referencia a continua de propuestos por el M=N/A
los elementos docentes y MinEduc, generar C1.P1.E1.I2. Número de
que dinamizan directivos a cursos al interno de la cursos gestionados por la
el través de Institución y fortalecer IE
funcionamient autogestión, la iniciativa para que el C1.P1.E1.I3. Número de
o de la optimización de docente se prepare de docentes que han obtenido
institución las capacidades manera autónoma, Maestría ofertada por el
educativa: existentes en la resultados, alcanzados MinEduc; o, número de
normativa, institución o a y su incidencia en el docentes que continúan sus
procedimiento través del acceso mejoramiento estudios de
s a la capacitación pedagógico profesionalización durante
administrativo promovida por el institucional. los dos últimos años
s y MinEduc. anteriores a la presente
académicos, evaluación.
4
planificación C1.P1.E1.I4. Número de
estratégica y docentes que han obtenido
desarrollo Maestría en el año en curso
profesional. en Universidades
Categoría A y B, o en otras
instituciones educativas
internacionales
consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento automático
de títulos.
C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de
Cumplimiento de docente suficiente docentes de acuerdo a la
la plantilla para apoyar y necesidad de la institución
óptima fortalecer el desarrollo educativa.
(Distributivo de de la gestión
personal institucional y el
docente) proceso de enseñanza
aprendizaje, tomando
en cuenta los
requerimientos del
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el instructivo C1.P1.E3.I6. Número de
Instructivo con para para coordinar el documentos del Instructivo
los lineamientos ausentismo docente, para coordinar el
para los ingreso y ausentismo docente,
siguientes salida de estudiantes ingreso y
procesos: y el uso de espacios salida de estudiantes y el
ausentismo físicos para uso de espacios físicos
docente, ingreso actividades para actividades
y extracurriculares y extracurriculares y
salida de extraescolares. extraescolares.
estudiantes ; y,
el uso de
espacios físicos
para actividades
extracurriculares
y
extraescolares
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de
Procesos asignación oportuna de Fondos Rotativos y Caja
administrativos fondos emergentes: Chica para Unidades
para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas,
P2.
funcionamiento a las Instituciones utilizado.
Información y
de la institución Educativas un fondo C1.P2.E4.I8. Porcentaje de
Comunicación
para utilización en fondos específicos,
Es el conjunto
casos de emergencia, utilizado.
de acciones y
para mantenimientos
recursos
menores o para las
tecnológicos
unidades productivas
que facilitan el
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro
acceso a la
datos institucional existente, actualizado y
información y
actualizada y organizado, de acuerdo a la
la
organizada, con normativa educativa
comunicación
información tanto de vigente
intra e inter
los estudiantes como
institucional,
de los docentes, en un
para
registro creado por la
fortalecer el
institución o en la
proceso de
plataforma del
enseñanza
Ministerio de
aprendizaje.
Educación.
C1.P2.E5. Uso La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número de
de la tecnología uso adecuado de la miembros de la comunidad
en procesos de tecnología en el aula y educativa que utilizan las
gestión en la gestión educativa tecnologías de la
pedagógica y es fundamental para información y
como recurso alcanzar una educación comunicación durante la
para los procesos de calidad, para ello se jornada de clases y fuera de
debe implementar un ella.
5
de enseñanza - Sistema Integral de C1.P2.E5.I11. Número de
aprendizaje Tecnologías para uso usuarios miembros de la
de la comunidad comunidad educativa
educativa, que facilite capacitados en la operación
la gestión educativa del modelo de gestión
mediante la generación educativa a través del
en línea de registros sistema integral de
académicos, el tecnologías para la
incremento de comunidad educativa.
competencias (Instituciones fiscales
profesionales en los dentro de la Plataforma
docentes y el fomento EducarEuador).
del uso de la tecnología
en el aprendizaje.
C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con
entiende como el área el 100% de los espacios de
Infraestructura de formación acuerdo a la oferta
de la institución estudiantil, es decir, las educativa.
educativa (área aulas en las cuales
de pedagogía, reciben la instrucción
administrativa, académica.
de servicio, Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con
especializada y es el área donde se el 100% de los espacios de
recreativa). lleva a cabo la acuerdo a la oferta
planificación, educativa.
dirección y control de
la UE, es decir las
áreas de rectorado,
vicerrectorado,
secretaría, sala de
profesores, etc.
Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar con
las áreas de servicio el 100% de los espacios de
común como la acuerdo a la oferta
biblioteca, comedor, educativa.
enfermería, DECE,
P3. etc., donde prestan
servicios a la
Infraestructura población estudiantil y
, equipamiento docente en general.
y recursos Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con
didácticosDet comprenden los el 100% de los espacios de
alla la gestión espacios con acuerdo a la oferta
que facilitará equipamiento especial educativa.
la obtención para el desarrollo de
de recursos, al las actividades de
uso y formación estudiantil
mantenimient como los laboratorios
o adecuado de de física, química,
las CCNN, informática,
instalaciones y bilogía, talleres en
material general (mecánica,
didáctico. electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con
canchas, patios, área el 100% de los espacios de
de juegos, patios y acuerdo a la oferta
áreas verdes. educativa.
Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con
los servicios el 100% de los espacios de
necesarios para que acuerdo a la oferta
pueda funcionar la educativa.
institución educativa
como el servicio de
agua, alcantarillado,
electricidad y baterías
sanitarias.
C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.
de que deben realizarse en Mantenimiento
mantenimiento los edificios escolares recurrente.- enfocado a
recurrente y y sus instalaciones con trabajos de aseo y limpieza,
preventivo de los el propósito de se realiza diariamente.
espacios garantizar o extender Se pone énfasis en la
educativos la vida útil de los limpieza de pisos, muros
6
bienes con que cuenta perimetrales, paredes
el internas de aulas y
establecimiento laboratorios, baños,
educativo. ventanas, bancas, áreas
Los tipos de verdes.
mantenimientos que se
realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado a
recurrente prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las
preventivo edificaciones.
- Mantenimiento Responderá siempre a un
predictivo programa sistemático de
- Mantenimiento revisión y de verificación
correctivo de las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar daños.
C1.P3.E7.I20.
Mantenimiento
predictivo.- se realiza
luego de las inspecciones
periódicas y al identificar
un posible daño con
indicios de deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.- enfocado a
superar deficiencia en
infraestructura.
En este caso se realizan
reparaciones con el fin de
mejorar la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es el C1.P3.E8.I22. Número de
Mobiliario y área de formación pupitres que conforman el
Equipamiento estudiantil, es decir, bloque de aulas./ número
Educativo donde reciben la de pupitres requeridos.
instrucción académica.
Indicador: cuenta con
mobiliario (mesa/silla
para estudiantes, etc.)
cada aula.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de
(rectorado, mobiliario o equipamiento
vicerrectorado, que conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/ número de
profesores, etc.).- Es el mobiliario o equipamiento
área donde se lleva a requerido.
cabo la planificación,
las IE, es decir las
áreas.Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de
son las áreas de equipamiento o mobiliario
servicio como el que conforman el bloque
comedor, enfermería, de servicio/número de
DECE, etc., donde mobiliario o equipamiento
prestan servicios a la requerido.
población estudiantil y
docente en general.
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
7
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número de
especialización.- equipamiento o mobiliario
bloques con que conforman el bloque
equipamiento especial de las áreas especializadas /
como: laboratorios de número de mobiliario o
física, química, equipamiento requerido.
CCNN, informática,
biología, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área equipamiento e
de juegos y áreas implementos que
verdes, etc.Son los conforman los espacios
espacios públicos recreativos/ número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para la implementos requerido.
realización de
actividades recreativas
libres, particularmente
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.Indicador:
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
RECOMENDACIONES:
INFORME
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR DIFICULTADES CONCLUSIONES
NT INFORMACIÓN
C2.P1.E9. Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan Lineamientos La demora en la Tenemos el PCI

Planificación nivel central un con PCI construido, que 2 emitidos por el aprobación del PCI elaborado de
Curricular currículo planteado se articula con el currículo MINEDUC. por parte del acuerdo a lo
Institucional por subniveles y nacional vigente. LOEI. Distrito Educativo. establecido en el
P1. Enseñanza y niveles educativos es currículo nacional
aprendizaje de vital importancia vigente,
la construcción de la C2.P1.E9.I28. Las Currículo Excesivo uso de Omitir la
Planificación planificaciones anuales se 2 Nacional Vigente. tiempo para la elaboración de la
Centra su Curricular desarrollan a partir de los Guías didácticas elaboración de las planificación ya
atención en la Institucional (PCI), lineamientos dados en el por cada disciplina planificaciones que en las guías del
planificación e considerada de nivel PCI. docente ya vienen
implementación meso curricular y que establecidas.
del currículo, así tiene como propósito C2.P1.E9.I29. PCI es Informes de Exceso de Para que una
como, la el orientar las evaluado de manera anual avances actividades no evaluación sea
aplicación de los acciones a partir de la experiencia 3 programáticos al pedagógicas integral debemos
lineamientos de pedagógicas y del currículo en acción a finalizar el año durante el año centrarnos en
evaluación. organizar el proceso partir un proceso de escolar. emitidas por el actividades
de aprendizaje. autoevaluación docente. ministerio pedagógicas que
sean para beneficio
de la comunidad
educativa.
8
Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje Lineamientos de Falta de Si la infraestructura
instructivo y de Proyectos Escolares PE. compromiso por de la institución
metodología de que cumplen con los 3 Investigación en parte de los fuera adecuada los
Proyecto Escolares, lineamientos y las páginas Web. representantes resultados
medición de la metodología emitidas por Conocimiento legales de los mejorarían.
calidad de su la autoridad educativa. empírico de la estudiantes.
implementación y su comunidad Espacio físico
impacto en el inadecuado y
desarrollo de carencia de
habilidades implementos.
cognitivas y C2.P1.E9.I31. Porcentaje Evidencias físicas Falta de Si el apoyo de los
socioemocionales. de estudiantes de EGB 3 de evaluaciones compromiso por representantes fuera
que superan la escala por cada nivel. parte de los incondicional los
cualitativa de muy buena. representantes estudiantes
legales de los alcanzarían en
estudiantes. mayor porcentaje la
Espacio físico excelencia.
inadecuado y
carencia de
implementos.
C2.P2.E10. El rendimiento C2.P2.E10.I32. Planes de Charlas por parte La distancia entre el Creación del
Rendimiento académico de los refuerzo académico de la UDAI. distrito educativo y departamento del
P2. Refuerzo académico estudiantes se mide ejecutados/ Planes de la institución. DECE.
académico, en función de sus refuerzo académico Falta de personal en
acompañamiento logros según lo requeridos. 2 el departamento de
pedagógico y descrito en el CAP II UDAI para poder
Servicio de y III del RLOEI. Los llegar a todas las
Consejería indicadores instituciones.
Estudiantil propuestos miden la
respuesta educativa
Proceso de la IE para lograr C2.P2.E10.I33. Número Charlas por parte Las capacitaciones Canalizar las
mediante el cual una formación de programas orientados de la UDAI. no han sido capacitaciones para
se brinda a los integral de los al fortalecimiento de la permanentes por la que se realicen en
estudiantes y estudiantes y un calidad educativa y la 1 situación la misma
docentes apoyo logro académico que mejora del rendimiento geográfica. institución o a su
oportuno para garantice la académico. vez por video
mejorar su adquisición de los conferencia.
desempeño. contenidos básicos
imprescindibles del
currículo nacional.
RECOMENDACIONES: Buscar la predisposicion de la comunidad educativa del trabajo en equipo para

mejorar el rendimiento acedemico de los estudiantes.
9
INFORME
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDARES DE
ESCOLAR
ELEMENT PU FUENTES DE
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
DIFICULTADES CONCLUSIONES
O INFORMACIÓN
C3.P1.E11. Es un documento C3.P1.E11.I34. El

Plan formal de planificación DECE cuenta con un
Operativo del DECE, en el que se POA elaborado de
Anual del enumeran, objetivos y acuerdo a las
DECE actividades a necesidades
desarrollar durante el institucionales.
año escolar para C3.P1.E11.I35. El
promover el desarrollo DECE implementa las
de habilidades para a actividades planificadas
vida y la prevención de en el POA con la
problemáticas participación activa de
psicosociales. toda la comunidad
educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de
miembros de la
comunidad educativa
(autoridades,
estudiantes, familiares y
docentes) que participan
en actividades de
P1. Convivencia prevención en la IE.
escolar y
C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37. Informe
formación
Consejo conformado por de resultados del plan de
ciudadana
estudiantil representantes de los trabajo que fue
estudiantes que propuesto ante la
garantiza la comunidad estudiantil
Agrupa las
participación durante la campaña
prácticas
democrática en el electoral con las
recurrentes que
ámbito educativo y acciones realizadas para
permiten la
aporta a la formación promover el
organización y
integral. cumplimiento de los
convivencia
El Consejo Estudiantil derechos y deberes de los
entre los actores
se conforma y actúa estudiantes.
de la comunidad
conforme a los
educativa con el
artículos 63 al 75 del
fin de promover
Reglamento a la LOEI.
y lograr el
C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El
ejercicio de su
Comité de las madres, padres de Comité de madres,
ciudadanía, la
madres, familia y/o padres de familia y/o
resolución de
padres de representantes legales representantes legales
conflictos y la
familia y/o elegidos está conformado
práctica de
representantes democráticamente democráticamente y
principios de
legales para fortalecer la cumple con las funciones
honestidad
corresponsabilidad establecidas en el
académica.
formativa, la Artículo 76 del
participación activa, el Reglamento a la LOEI
intercambio de
inquietudes y la
apropiación de
experiencias que
aporten con soluciones
al funcionamiento de
la institución educativa
y al fortalecimiento de
la convivencia
armónica escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de
Convivencia aquellos principios y casos de violencia
acciones que se detectados en la IE.
definen y C3.P1.E.14.I40. Número
requieren la actuación de casos de resolución
conjunta de varias pacífica de conflictos
personas e realizados
instituciones, para (mediación/diálogo).
10
conseguir un fin C3.P1.E.14.I41. Número
común. de embarazos y de
paternidad adolescente
detectados.
C3.P1.E.14.I42. Número
de casos de consumo de
drogas detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de
comercialización de
drogas por parte de
estudiantes detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código
de Convivencia
elaborado
participativamente y
socializado a toda la
comunidad educativa.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Número
trabajo Participación estudiantes en espacios de actividades de
en eventos de educativos donde demostración de saberes,
Integra las demostración pueden dar a conocer entre ferias, concursos
gestiones que de saberes sus habilidades y/o festivales; en las que
favorecen el (ferias, artísticas, científicas y participan los
trabajo concursos, deportivas, a la estudiantes.
colaborativo y festivales, comunidad.
alianzas etc.)
estratégicas con C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
instituciones Programa de Participación emprendimientos
públicas y Participación Estudiantil (PPE) es un educativos
privadas; así Estudiantil espacio educativo que interdisciplinarios
como, el busca fomentar y implementados por los
desarrollo de reconocer las estudiantes.
programas de capacidades
participación innovadoras,
estudiantil. reflexivas y expresivas
que tienen los
P3. Desarrollo estudiantes, a través de
comunitario la construcción e
Conjunto de implementación de
acciones que proyectos educativos
permiten interdisciplinarios
fortalecer la vinculados a los
vinculación de la campos de acción
institución determinados para el
educativa con la efecto. (Instructivo
comunidad para, Programa de
alcanzar Participación
objetivos de Estudiantil de
mutuo beneficio. Implementación)
RECOMENDACIONES:
11
INFORME
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
INFORMACIÓN
C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47.

Fondo de material Número de títulos que
Bibliográfico bibliográfico impreso conforman el fondo
(libros, cuentos, bibliográfico de la
enciclopedias, revistas, biblioteca.
folletos, diccionarios, C4.P1.E17.I48.
etc.) que forman parte Número de ejemplares
de la colección que se que conforman el fondo
encuentra al servicio bibliográfico de la
de los usuarios de la biblioteca.
biblioteca, ya sea de la
comunidad educativa o
de la comunidad local.
La cantidad de libros
ideal en una institución
educativa es más de
2000 títulos y más de
3000 ejemplares.
C4.P1.E18. Uniformes Escolares C4.P1.E18.I49.
P1. Servicios
'Uniformes para se entregan a los Porcentaje de
complementarios y
estudiantes estudiantes, uniformes escolares
de apoyo
considerando Si son interculturales
interculturales o entregados. P= N/A
Son los servicios
interculturales M=N/A
educativos de:
bilingües C4.P1.E18.I50.
transporte,
uniformes, Porcentaje de
alimentación uniformes escolares
escolar, textos interculturales
escolares, entre bilingües
otros, que (nacionalidades),
contribuyen al entregados. P= N/A
desarrollo M=N/A
integral del C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51.
estudiante. Alimentación oportuna y permanente Número de niños y
Escolar de alimentos niñas benefician con la
nutritivos, para ejercer alimentación escolar.
sus derechos a la P= N/A M=N/A
educación y a la
alimentación a los
niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al conjunto C4.P1.E20.I52.
Textos escolares de material impreso Número de textos
(libros, cuadernos de escolares entregados al
trabajo, guías de final de ciclo escolar.
docentes y lengua P= N/A M=N/A
extrajera), C4.P1.E20.I53.
comprendidos de Número de docentes
varias materias de que dispone del
acuerdo al año o nivel material. P= N/A
educativo, cumpliendo M=N/A
con la malla curricular
establecida por el
MINEDUC.
RECOMENDACIONES:
12
INFORME
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
INFORMACIÓN
C5.P1.E21. El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice
Sistema Integral de Educación de Implementación del
de Gestión de ecuatoriano adopta el SIGR-E
Riesgos Escolares Sistema Integral de = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
SIGR-E Gestión de Riesgos ILS(0,2) + IEP(0,2)
Escolares (SIGR-E) Donde:
como instrumento ICE es Índice de
técnico que garantice Cumplimiento de los
P1. Gestión de el derecho de los Elementos del sistema
riesgos estudiantes, docentes, ICS es el Índice de
directivos y personal Condiciones Seguras
Prácticas administrativo a ILS es el Índice de
encaminadas a realizar sus Logro alcanzado en los
garantizar la actividades en Simulacros
seguridad ambientes seguros, IEP es el Índice de
integral de los formarlos con una Efectividad en los
miembros de la actitud preventiva y Programas de seguridad
comunidad prepararlos para
educativa. responder a
emergencias, en
coordinación y con el
apoyo de toda la
comunidad educativa
y las instituciones
competentes en
materia de seguridad
y protección.
RECOMENDACIONES:
13
1. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
1.1. MATRIZ FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado de manera anual a partir de la experiencia C2.P2.E10.I33. Número de programas orientados al fortalecimiento de la
del currículo en acción a partir un proceso de autoevaluación docente. calidad educativa y la mejora del rendimiento académico. (1)
C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Proyectos Escolares que cumplen con los C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, que se articula con el currículo
lineamientos y metodología emitidos por la autoridad educativa. nacional vigente. (2)
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de estudiantes de EGB que superan la escala C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales se desarrollan a partir de los
cualitativa de muy buena. lineamientos dados en el PCI (2).
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de

refuerzo académico requeridos. (2)
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Capacitación docente en la institución a través de cursos de C2.P2.E10.I33. Número de programas orientados al fortalecimiento de la
online dispuesta por el MINEDUC y auto preparación. calidad educativa y la mejora del rendimiento académico. (1)
 Se requiere la aprobación inmediata por parte de la autoridad C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, que se articula con el currículo
competente. nacional vigente. (2)
 Aprovechar las planificaciones que se encuentran en la guía del C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales se desarrollan a partir de los
docente en cada una de las disciplinas para evitar la lineamientos dados en el PCI (2).
transcripción.
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de
 Que las clases de refuerzo no requieran de mucho papeleo y sea
más directa con el estudiante. refuerzo académico requeridos. (2)
1.2. PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES-AMENAZAS (NIVEL DE IMPACTO, MARCAR

CON X)
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
14

C2.P2.E10.I33. Número de programas orientados al fortalecimiento de la calidad educativa y la x
mejora del rendimiento académico.
C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, que se articula con el currículo nacional vigente. x
C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales se desarrollan a partir de los lineamientos dados en el x
PCI
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de refuerzo académico x

requeridos.
15
1.3. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS DEFINIDAS
EN EL FODA
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

Falta de capacitación docente por el dificil acceso Capacitación via online.
Autopreparación
Participación en cursos ofertados por el MINEDUC
PCI en proceso de aprobación. Enviar con e formato actualizado para su respectiva aprobación
El tiempo utilizado para la planificación es excesivo Utilizar la planificacion que tiene las guias docentes e
implementarlas en cada aula de clase.
Muchos documento que se debe elaborar para los refuerzos Mayor tiempo para elaborar el material didactico a utilizar en las
académicos. clases de refuerzo.
16
17
18
1.4. MATRICES DE INTERVENCIÓN

ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS OBJETIVOS
OBJETIVO
PROCESO DEFINIDAS EN EL ESTRATEGIC INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
FODA OS
C1.P1.E1. C1.P1.E1.I1. Número de
P1. Listados de docentes
Gestionar la docentes beneficiarios de
Organizació capacitados en los
capacitación para procesos de capacitación
n cursos gestionados
la actualización gestionados por el MINEDUC.
por el MINEDUC.
Institucional continua de P= N/A M=N/A
docentes y C1.P1.E1.I2. Número de Listados de docentes
directivos a través cursos gestionados por la IE que se han
de autogestión, capacitados por
Hace optimización de las gestión interna en la
referencia a capacidades IE.
los existentes en la C1.P1.E1.I3. Número de Listados de docentes
elementos institución o a docentes que han obtenido en maestrías;
través del acceso a Maestría ofertada por el Reporte de notas de
que
la capacitación MinEduc; o, número de las universidades que
dinamizan el promovida por el docentes que continúan sus realizaron la
funcionamie MinEduc estudios de capacitación;
nto de la profesionalización durante Certificados de
institución los dos últimos años aprobación en
anteriores a la presente maestrías.
educativa:
evaluación. P=N/A
normativa, M=N/A
procedimien C1.P1.E1.I4. Número de Listados de docentes
tos docentes que han obtenido que han obtenido
Maestría en el año en curso maestrías en el año
administrativ en Universidades Categoría A en curso en
os y y B, o en otras instituciones Universidades
académicos, educativas internacionales Categoría A y B, o en
planificación consideradas por la otras instituciones de
estratégica y SENESCYT para el educación superior
reconocimiento automático internacionales
desarrollo de títulos consideradas por la
profesional. SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. C1.P1.E2.I5 Número de Distributivo de
Gestionar la docentes de acuerdo a la trabajo docente de la
asignación de necesidad de la institución Institución Educativa
personal docente educativa. reportado en la
suficiente y plataforma EDUCAR
adecuado por ECUADOR. ( F* )
institución Aprobada por el
educativa , tipo y Distrito Educativo
nivel. (P*, M*, y FM*)
C1.P1.E3. Construir C1.P1.E3.I6. Número de Instructivo para el
el instructivo con documentos del Instructivo ausentismo docente,
los lineamientos para coordinar el ausentismo ingreso y
para los siguientes docente, ingreso y salida de
procesos: salida de estudiantes y el estudiantes y el uso
ausentismo uso de espacios físicos para de espacios físicos
docente, ingreso y actividades extracurriculares para actividades
salida de y extracurriculares y
estudiantes ; y, el extraescolares. extraescolares.
uso de espacios Actas de reunión para
físicos para evidenciar la
actividades participación de la
extracurriculares y comunidad en su
extraescolares. construcción.
20
C1.P2.E4. C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Documentos que
Gestionar la Fondos Rotativos y Caja Chica respalden el valor
asignación para Unidades Educativas cancelado al
oportuna de los Productivas, utilizado. proveedor y el
P2. fondos para la mantenimiento
Información adecuada realizado.
y operatividad de las C1.P2.E4.I8. Porcentaje de Documentos que
Comunicació Institución fondos específicos, utilizado. respalden el valor
n Educativa y contar cancelado al
con toda la proveedor y el
información mantenimiento
Es el institucional realizado.
conjunto de actualizada y C1.P2.E4.I9. Registro
acciones y organizada. existente, actualizado y Bases de datos en
organizado, de acuerdo a la digital actualizada y
recursos organizada.
normativa educativa vigente
tecnológicos
que facilitan C1.P2.E5.Coordinar C1.P2.E5.I10. Número de
el acceso a la las acciones miembros de la comunidad
Estrategias
necesarias para educativa que utilizan las
información poder contar con tecnologías de la información
metodológicas de la
y la micro planificación
los servicios y comunicación durante la
curricular.
comunicació tecnológicos para jornada de clases y fuera de
n intra e la educación, que ella.
inter permitan contar C1.P2.E5.I11. Número de
con herramientas usuarios miembros de la
institucional, para aportar al comunidad educativa
para proceso de capacitados en la operación
fortalecer el enseñanza del modelo de gestión
proceso de aprendizaje. educativa a través del
Informe de usuarios
enseñanza sistema integral de
tecnologías para la
aprendizaje. comunidad educativa. (
Instituciones fiscales dentro
de la Plataforma
EducarEuador)
21
C1.P3.E6. C1.P3.E6.I12. Contar con el Cuadro resumen de
Coordinar las 100% de los espacios de espacios por bloque.
acciones acuerdo a la oferta educativa. Este cuadro debe
necesarias para contener todos los
contar con la espacios internos,
Infraestructura incluido baterías
P3. que favorezca el sanitarias para la
Infraestruct correcto desarrollo verificación
ura, de la labor correspondiente.
equipamient educativa. Las C1.P3.E6.I13. Contar con el Cuadro resumen de
mismas que deben 100% de los espacios de espacios por bloque.
o y recursos
contar con las acuerdo a la oferta educativa. Este cuadro debe
didácticos áreas de: contener todos los
pedagogía, espacios internos,
administrativa, de incluido baterías
Detalla la servicio, sanitarias para la
especializada y verificación
gestión que
recreativa. correspondiente.
facilitará la C1.P3.E6.I14. Contar con el Cuadro resumen de
obtención de 100% de los espacios de espacios por bloque.
recursos, al acuerdo a la oferta educativa. Este cuadro debe
uso y contener todos los
mantenimie espacios internos,
incluido baterías
nto sanitarias para la
adecuado de verificación
las correspondiente.
instalaciones C1.P3.E6.I15. Contar con el Cuadro resumen de
y material 100% de los espacios de espacios por bloque.
acuerdo a la oferta educativa. Este cuadro debe
didáctico.
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
22
C1.P3.E6.I16. Contar con el
Cuadro resumen de
100% de los espacios de
espacios recreativos
acuerdo a la oferta educativa.
para la verificación
correspondiente.
C1.P3.E6.I17. Contar con el Documentos de
100% de los espacios de factibilidad o planillas
acuerdo a la oferta educativa. de pagos para la
verificación
correspondiente de
servicios básicos.
C1.P3.E7. Contar C1.P3.E7.I18. Mantenimiento
con el Plan de recurrente.- enfocado a
Mantenimiento de trabajos de aseo y limpieza,
la infraestructura se realiza diariamente.
educativa Se pone énfasis en la limpieza
Unidad Educativa
socializado y en de pisos, muros perimetrales,
limpia
ejecución y paredes
evaluación internas de aulas y
constante. laboratorios, baños,
ventanas, bancas, áreas
verdes.
C1.P3.E7.I19. Mantenimiento
preventivo.- enfocado a
prevenir el deterioro
acelerado de las
Planificación de
edificaciones.
acciones tomadas
responderá siempre a un
por parte de las
programa sistemático de
Unidades Educativas
revisión y de verificación de
para la prevención.
las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma periódica
para evitar daños.
23
C1.P3.E7.I20. Informes remitidos
Mantenimiento predictivo.- por parte de la
se realiza luego de las entidad competente
inspecciones periódicas y al de la UE, hacia el
identificar un posible daño Distrito Educación,
con indicios de deterioro. para la pronta
intervención.
C1.P3.E7.I21. Mantenimiento
Documentación que
superar deficiencia en
respalde la gestión
infraestructura.
para la contratación
En este caso se realizan
de la obra de
reparaciones con el fin de
mantenimiento.
mejorar la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. C1.P3.E8.I22. Número de
Coordinar las pupitres que conforman el
Inventario de
acciones bloque de aulas./ número de
pupitres
necesarias para pupitres requeridos.
contar con el
mobiliario y C1.P3.E8.I23. Número de
equipamiento mobiliario o equipamiento
educativo, que que conforman el bloque Inventario de
permitan el administrativo/ número de equipamiento y
desarrollo mobiliario
mobiliario o equipamiento
armónico de la requerido.
labor educativa. C1.P3.E8.I24. Número de
equipamiento o mobiliario
Inventario de
que conforman el bloque de
equipamiento y
servicio/número de
mobiliario
mobiliario o equipamiento
requerido.
24
C1.P3.E8.I25. Número de
equipamiento o mobiliario
que conforman el bloque de Inventario de
las áreas especializadas / equipamiento y
número de mobiliario o mobiliario
equipamiento requerido.
C1.P3.E8.I26. Número de
equipamiento e implementos
que conforman los espacios Inventario de
recreativos/ número de equipamiento e
equipamiento e implementos implementos
requerido.
25
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
PROCESO DEFINIDAS EN EL ESTRATEGICOS INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
FODA
Actualizar el PCI C2.P1.E9. Construir C2.P1.E9.I27. Cuentan con
para estar una Planificación PCI construido, que se
alineados con las Curricular articula con el currículo
P1. exigencias
Institucional nacional vigente.
Enseñanza y emitidas por el
alineado a los Contar con un - Revisar los
nivel central instrumento que ayude a lineamientos para
aprendizaje Enviar el PCI con el lineamientos
formato actualizado para emitidos por la cumplir con los la actualización del
PCI construido
su respectiva aprobación autoridad lineamientos emitidos por PCI.
Adaptar a nuestro educativa, que la autoridad educativa - Actualizar el PCI
Centra su entorno las nacional - Aprobación
oriente las acciones
atención en planificaciones de pedagógicas y
la las guías organice el proceso
didácticas de
planificación cada disciplinas
de aprendizaje.
e Utilizar la planificación C2.P1.E9.I28. Las
implementa que tienen las guías planificaciones anuales se - Revisar el Currículo
docentes e desarrollan a partir de los Nacional.
ción del implementarlas en cada Elaborar material
currículo, lineamientos dados en el PCI. Construir un aprendizaje - Utilizar la página Planificación
aula de clase didáctico
significativo a través de web del Ministerio curricular anual y
así como, la concreto para
cumplimiento de la de Educación. planificaciones
Mayor tiempo para mejorar el
aplicación elaborar el material aprendizaje. planificación anual. - Manejar un solo microcurricuales.
de los didáctico a utilizar en las formato de plan
lineamiento aulas de clase anual
s de
C2.P1.E9.I29. PCI es Alcanzar un alto Informes de los
evaluación. evaluado de manera anual a porcentaje de
- Corregir errores e
equipos pedagógicos
inconvenientes que
partir de la experiencia del cumplimiento del plan y autoevaluación del
se presenten
currículo en acción a partir de anual docente en referencia
26
un proceso de - mejorar de a lo planificado en el
autoevaluación docente. manera progresiva PCI y su acción.
y continua los
instrumentos de
evaluación
- Aplicar estrategias,
métodos para
lograr aprendizajes
perdurables
C2.P1.E9.I30. Porcentaje de - Elaboración de
Proyectos Escolares que proyectos
cumplen con los lineamientos creativos,
y metodología emitidos por la innovadores que
autoridad educativa. ayuden a
desarrollar las
Adquisición de nuevas destrezas de los
Archivo de proyectos
habilidades destrezas que estudiantes.
escolares de la
sirvan para la vida - Presentación a la
institución.
cotidiana. comunidad
educativa los
resultados
alcanzados a través
de una feria de
exposición.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de - Concientizar a los

estudiantes de EGB que padres de familia
superan la escala cualitativa para que se
de muy buena. comprometan a
Promedio de los
colaborar con el
resultados de
Lograr tener estudiantes desarrollo de los
evaluación de
que alcancen la excelencia. diferentes
aprendizaje de
proyectos.
Proyectos Escolares.
- Trabajar en equipo
de acuerdo a la
habilidad que cada
alumno posee.
27
P2. Refuerzo C2.P2.E10. Mejorar C2.P2.E10.I32. Planes de - Aprovechar al
académico, el rendimiento refuerzo académico máximo las horas
académico ejecutados/ Planes de pedagógicas por la
acompañam institucional a refuerzo académico situación Promedio de los
iento Capacitación vía online. través de la requeridos. geográfica de la resultados de
Disminuir los casos de bajo
pedagógico Auto preparación. elaboración de Unidad. evaluación de
rendimiento para alcanzar
y Servicio Participación en cursos planes de refuerzo - Llevar a la práctica aprendizaje de los
ofertados por el
el nivel educativo deseado
de académico eficaces los conocimientos estudiantes que han
MINEDUC. de la Institución Educativa.
y el fomento de la adquiridos necesitado refuerzo
Consejería participación en aprovechando el académico.
Estudiantil programas que espacio físico
logren una disponible y
Proceso formación integral material del medio.
mediante el de los estudiantes, C2.P2.E10.I33. Número de
garantizando la programas orientados al
cual se adquisición de los fortalecimiento de la calidad
brinda a los contenidos básicos - Realizar cursos
educativa y la mejora del Número de
estudiantes imprescindibles del online.
rendimiento académico. Tener docentes programas de las
currículo nacional. - Auto preparación.
y docentes actualizados en el
- Compartir
diferentes áreas en
apoyo fortalecimiento de la los que participan los
experiencias entre
calidad educativa. estudiantes de la
oportuno docentes.
institución educativa.
para
mejorar su
desempeño.
28
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
P1. C3.P1.E11. C3.P1.E11.I34. El DECE
Convivencia Promover el cuenta con un POA elaborado
POA
desarrollo humano de acuerdo a las necesidades
escolar y integral de los y las institucionales.
formación estudiantes desde C3.P1.E11.I35. El DECE
ciudadana un enfoque de implementa las actividades Informes de
derechos, género, planificadas en el POA con la ejecución de
bienestar, participación activa de toda actividades
interculturalidad, la comunidad educativa.
Agrupa las intergeneracional e C3.P1.E11.I36. N° de
prácticas inclusión para miembros de la comunidad
recurrentes lograr la educativa (autoridades,
que participación, estudiantes, familiares y
permiten la permanencia y docentes) que participan en
culminación de actividades de prevención en
organización estudios la IE. Informes de
y convivencia académicos, ejecución de
entre los garantizando su actividades
actores de la desarrollo personal,
comunidad social y emocional
dentro del sistema
educativa educativo nacional
con el fin de bajo los principios
promover y del Buen Vivir.
29
lograr el C3.P1.E12. Contar C3.P1.E12.I37. Informe de
ejercicio de con un consejo resultados del plan de trabajo
estudiantil que fue propuesto ante la
su conforme a la comunidad estudiantil
Acta de
ciudadanía, conformación
normativa vigente, durante la campaña electoral
Plan de trabajo
la resolución en sus artículos 63 con las acciones realizadas
Informe de
de conflictos al 75 del para promover el
actividades
y la práctica Reglamento cumplimiento de los
General a la LOEI. derechos y deberes de los
de principios estudiantes.
de C3.P1.E13. C3.P1.E13.I38. El Comité de
honestidad Garantizar la madres, padres de familia y/o
académica. participación de los representantes legales está
representantes conformado
legales en el ámbito democráticamente y cumple Acta de
educativo a través con las funciones conformación
de la conformación establecidas en el Artículo 76 Informe de
del Comité de del Reglamento a la LOEI actividades
madres, padres de
familia y/o
representantes
legales.
C3.P1.E14. C3.P1.E.14.I39. N° de casos
Matriz de casos
Promover el de violencia detectados en la
registrados.
desarrollo de IE.
habilidades para la C3.P1.E.14.I40. Número de
Actas de resolución
vida y una efectiva casos de resolución pacífica
de conflictos o
intervención de de conflictos realizados
mediación escolar.
problemáticas (mediación/diálogo).
psicosociales para C3.P1.E.14.I41. Número de
lograr la sana embarazos y de paternidad Matriz de casos
convivencia al adolescente detectados. registrados.
interior de las
C3.P1.E.14.I42. Número de
instituciones Matriz de casos
casos de consumo de drogas
educativas. registrados.
detectados.
30
C3.P1.E.14.I43. N° de casos
de presunción de
Matriz de casos
comercialización de drogas
registrados.
por parte de estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado Código de
participativamente y convivencia
socializado a toda la Actas de
comunidad educativa. participación
P2. Redes de C3.P2.E15. Generar C3.P2.E15.I45. Número de

trabajo y fomentar la actividades de demostración Informe de las
participación de de saberes, entre ferias, actividades
estudiantes en concursos y/o festivales; en realizadas por las
Integra las eventos de las que participan los comisiones
gestiones demostración de estudiantes. correspondientes, en
que saberes. la que debe constar el
favorecen el (ferias, concursos, producto obtenido
festivales, etc.) para atender una
trabajo
problemática real
colaborativo
identificada por los
y alianzas estudiantes.
estratégicas
con C3.P2.E16. C3.P2.E16.I46. N° de
instituciones Garantizar que los emprendimientos educativos
públicas y estudiantes interdisciplinarios
privadas; así vinculados al PPE, implementados por los
desarrollen estudiantes.
como, el Emprendimientos
emprendimientos
desarrollo de educativos diseñados e
programas interdisciplinarios. implementados.
de
participación
estudiantil.
31
P3.
Desarrollo
comunitario
Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación
de la
institución
educativa
con la
comunidad
para,
alcanzar
objetivos de
mutuo
beneficio.
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
P1.Servicios C4.P1.E17. Contar C4.P1.E17.I47. Número de
con fondo títulos que conforman el Inventario de
complemen bibliográfico idóneo fondo bibliográfico de la biblioteca
tarios y de para el buen biblioteca.
32
apoyo funcionamiento de C4.P1.E17.I48. Número de
las Bibliotecas ejemplares que conforman el
Escolares. fondo bibliográfico de la Inventario de
Son los biblioteca. biblioteca
servicios
educativos
de: C4.P1.E18. Entregar C4.P1.E18.I49. Porcentaje de Reporte de notas de
los uniformes uniformes escolares entrega, elaborado
transporte,
escolares interculturales entregados. por las
uniformes, interculturales e P= N/A M=N/A Coordinaciones
alimentació interculturales Zonales,
n escolar, bilingües(nacionalid Subsecretarías de
textos ades) a todos los Educación y
estudiantes de las Direcciones
escolares,
instituciones Distritales que avalan
entre otros, educativas, previo la entrega-recepción
que el inicio de las a conformidad de los
contribuyen actividades uniformes escolares.
al desarrollo escolares. P= N/A
M=N/A
integral del
C4.P1.E18.I50. Porcentaje de Reporte de notas de
estudiante. uniformes escolares entrega, elaborado
interculturales bilingües por las
(nacionalidades), Coordinaciones
entregados. P= N/A M=N/A Zonales,
Subsecretarías de
Educación y
Direcciones
Distritales que avalan
la entrega-recepción
a conformidad de los
uniformes escolares.
P= N/A
M=N/A
33
C4.P1.E19. C4.P1.E19.I51. Número de Acta de entrega de
Contribuir en el niños y niñas benefician con los alimentos
aprendizaje de los la alimentación escolar. P= escolares
niños y niñas con la N/A M=N/A entregados.
entrega oportuna Listado de alumnos al
de la alimentación final del periodo
escolar lectivo (costa o
sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20. C4.P1.E20.I52. Número de Acta de entrega de
Disminuir las textos escolares entregados los recursos
barreras de acceso al final de ciclo escolar. P= educativos.
a la educación N/A M=N/A Listado de alumnos al
básica elemental, final del periodo
media, superior y lectivo (costa o
bachillerato, Sierra).
mejorando el P= N/A
rendimiento M=N/A
académico de los C4.P1.E20.I53. Número de Nómina de docentes
estudiantes. docentes que dispone del de la Institución
material. P= N/A M=N/A Educativa.
P= N/A
M=N/A
34
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
P1. Gestión C5.P1.E21. Verificar C5.P1.E22.I54. Índice de Documentación de
de riesgos el nivel alcanzado Implementación del SIGR-E diagnóstico,
en la = ICE(0,4) + ICS(0,2) + planificación y
implementación y ILS(0,2) + IEP(0,2) seguimiento; de
Prácticas desarrollo del Donde: acuerdo a la fase del
encaminada Sistema Integral de ICE es Índice de ciclo; es decir:
s a Gestión de Riesgos Cumplimiento de los Plan de emergencia
garantizar la Escolares SIGR-E, Elementos del sistema Programa de
por la suma de sus 4 ICS es el Índice de implementación del
seguridad indicadores Condiciones Seguras Plan de emergencia
integral de internos ILS es el Índice de Logro Programa de
los alcanzado en los Simulacros simulacro
35
miembros IEP es el Índice de Programa de
de la Efectividad en los reducción de riesgo
Programas de seguridad Programa de mejora
comunidad de cultura
educativa. preventiva.
36
2. PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO OPERATIVO
DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
C1.P1.E1.I1. Número
C1.P1.E1. Socialización de de docentes
Gestionar la cursos de beneficiarios de
capacitación para capacitación docente procesos de Listados de docentes
la actualización y maestrías capacitación capacitados en los
continua de propuestos por el gestionados por el cursos gestionados
docentes y MinEduc, generar MINEDUC. P= N/A por el MINEDUC.
directivos a cursos al interno de la M=N/A
través de Institución y
autogestión, fortalecer la iniciativa
optimización de para que el docente se C1.P1.E1.I2. Número Listados de docentes
las capacidades prepare de manera de cursos gestionados que se han
existentes en la autónoma, por la IE
institución o a resultados, capacitados por
través del acceso alcanzados y su gestión interna en la
a la capacitación incidencia en el IE.
promovida por el mejoramiento
MinEduc. pedagógico
C1.P1.E1.I3. Número Listados de docentes
institucional.
de docentes que han en maestrías;
obtenido Maestría
Reporte de notas de
ofertada por el
MinEduc; o, número las universidades
de docentes que que realizaron la
P1. Organización continúan sus estudios capacitación;
Institucional de profesionalización Certificados de
durante los dos últimos
años anteriores a la aprobación en
Hace referencia a
los elementos que presente evaluación. maestrías.
dinamizan el P=N/A
funcionamiento M=N/A
de la institución
educativa:
C1.P1.E1.I4. Número Listados de docentes
normativa,
de docentes que han que han obtenido
procedimientos
obtenido Maestría en
administrativos y maestrías en el año
el año en curso en
académicos, en curso en
Universidades
planificación Universidades
Categoría A y B, o en
estratégica y
otras instituciones Categoría A y B, o en
desarrollo
educativas otras instituciones
profesional.
internacionales
consideradas por la de educación
SENESCYT para el superior
reconocimiento internacionales
automático de títulos. consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. Contar con el C1.P1.E2.I5 Número Distributivo de

Gestionar la personal docente de docentes de acuerdo
asignación de suficiente para a la necesidad de la trabajo docente de
personal docente apoyar y fortalecer el institución educativa. la Institución
suficiente y desarrollo de la Educativa reportado
adecuado por gestión institucional en la plataforma
institución y el proceso de
EDUCAR ECUADOR.
educativa , tipo y enseñanza
nivel. aprendizaje, tomando ( F* )
en cuenta los Aprobada por el
requerimientos del Distrito Educativo
currículo oficial, por (P*, M*, y FM*)
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número Instructivo para el
Construir el instructivo para para de documentos del ausentismo
instructivo con coordinar el Instructivo para
docente, ingreso y
los lineamientos ausentismo docente, coordinar el
para los ingreso y ausentismo docente, salida de
siguientes salida de estudiantes ingreso y estudiantes y el
procesos: y el uso de espacios salida de estudiantes uso de espacios
ausentismo físicos para y el uso de espacios físicos para
docente, ingreso y actividades físicos para
salida de extracurriculares y actividades actividades
estudiantes ; y, el extraescolares. extracurriculares y extracurriculares y
uso de espacios extraescolares. extraescolares.
físicos para Actas de reunión
actividades
para evidenciar la
extracurriculares
y participación de la
extraescolares. comunidad en su
construcción.
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Documentos que

Gestionar la asignación oportuna Porcentaje de Fondos respalden el valor
asignación de fondos Rotativos y Caja Chica
cancelado al
oportuna de los emergentes: para Unidades
fondos para la anualmente se Educativas proveedor y el
adecuada asignan a las Productivas, utilizado. mantenimiento
operatividad de Instituciones realizado.
las Institución Educativas un fondo
Educativa y para utilización en
C1.P2.E4.I8. Documentos que
contar con toda la casos de emergencia,
Porcentaje de fondos respalden el valor
información para mantenimientos
específicos, utilizado.
institucional menores o para las cancelado al
actualizada y unidades productivas proveedor y el
P2. Información
organizada. mantenimiento
y Comunicación
Es el conjunto de realizado.
acciones y
recursos
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro
tecnológicos que
datos institucional existente, actualizado
facilitan el acceso
actualizada y y organizado, de
a la información
organizada, con acuerdo a la normativa
y la Bases de datos en
información tanto de educativa vigente
comunicación digital actualizada y
los estudiantes como
intra e inter
de los docentes, en un organizada.
institucional,
registro creado por la
para fortalecer el
institución o en la
proceso de
plataforma del
enseñanza
Ministerio de
aprendizaje.
Educación.
C1.P2.E5.Coordi La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número
nar las acciones uso adecuado de la de miembros de la
necesarias para tecnología en el aula comunidad educativa Estrategias
poder contar con y en la gestión que utilizan las
los servicios educativa es tecnologías de la metodológicas de la
tecnológicos para fundamental para información y micro planificación
la educación, que alcanzar una comunicación durante curricular.
permitan contar educación de calidad, la jornada de clases y
con herramientas para ello se debe fuera de ella.
para aportar al implementar un
proceso de Sistema Integral de
enseñanza Tecnologías para uso C1.P2.E5.I11. Número
aprendizaje. de la comunidad de usuarios miembros
educativa, que de la comunidad
facilite la gestión educativa capacitados
educativa mediante la en la operación del
generación en línea modelo de gestión
de registros educativa a través del
Informe de usuarios
académicos, el sistema integral de
incremento de tecnologías para la
competencias comunidad educativa.
profesionales en los ( Instituciones fiscales
docentes y el fomento dentro de la Plataforma
del uso de la EducarEuador)
tecnología en el
aprendizaje.
38
C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar Cuadro resumen de
Coordinar las entiende como el área con el 100% de los espacios por bloque.
acciones de formación espacios de acuerdo a
Este cuadro debe
necesarias para estudiantil, es decir, la oferta educativa.
contar con la las aulas en las cuales contener todos los
Infraestructura reciben la instrucción espacios internos,
que favorezca el académica. incluido baterías
correcto sanitarias para la
desarrollo de la
labor educativa. verificación
Las mismas que correspondiente.
deben contar con
las áreas de: Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar Cuadro resumen de
pedagogía, es el área donde se con el 100% de los espacios por bloque.
administrativa, lleva a cabo la espacios de acuerdo a
de servicio, Este cuadro debe
planificación, la oferta educativa.
especializada y dirección y control de contener todos los
recreativa. la UE, es decir las espacios internos,
áreas de rectorado, incluido baterías
vicerrectorado, sanitarias para la
secretaría, sala de
profesores, etc. verificación
correspondiente.
Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar Cuadro resumen de

las áreas de servicio con el 100% de los espacios por bloque.
común como la espacios de acuerdo a
Este cuadro debe
biblioteca, comedor, la oferta educativa.
enfermería, DECE, contener todos los
etc., donde prestan espacios internos,
P3. servicios a la incluido baterías
población estudiantil sanitarias para la
Infraestructura, y docente en general.
verificación
equipamiento y
correspondiente.
recursos
didácticosDetalla
la gestión que Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar
facilitará la comprenden los con el 100% de los
obtención de espacios con espacios de acuerdo a Cuadro resumen de
recursos, al uso y equipamiento la oferta educativa. espacios por bloque.
mantenimiento especial para el
Este cuadro debe
adecuado de las desarrollo de las
actividades de contener todos los
instalaciones y
material formación estudiantil espacios internos,
didáctico. como los laboratorios incluido baterías
de física, química, sanitarias para la
CCNN, informática,
verificación
bilogía, talleres en
general (mecánica, correspondiente.
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar Cuadro resumen de
canchas, patios, área con el 100% de los espacios recreativos
de juegos, patios y espacios de acuerdo a
para la verificación
áreas verdes. la oferta educativa.
correspondiente.
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar

son los servicios con el 100% de los Documentos de
necesarios para que espacios de acuerdo a factibilidad o
pueda funcionar la la oferta educativa.
institución educativa planillas de pagos
como el servicio de para la verificación
agua, alcantarillado, correspondiente de
electricidad y baterías servicios básicos.
sanitarias.
C1.P3.E7. Contar Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.

con el Plan de que deben realizarse Mantenimiento
en los edificios recurrente.- enfocado a Unidad Educativa
Mantenimiento
escolares y sus trabajos de aseo y limpia
de la
instalaciones con el limpieza, se realiza
infraestructura propósito de diariamente.
educativa garantizar o extender Se pone énfasis en la
39
socializado y en la vida útil de los limpieza de pisos,
ejecución y bienes con que cuenta muros perimetrales,
evaluación el paredes
establecimiento internas de aulas y
constante.
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas, áreas
mantenimientos que verdes.
se realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado
recurrente a prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las Planificación de
preventivo edificaciones. acciones tomadas
- Mantenimiento responderá siempre a por parte de las
predictivo un programa
- Mantenimiento sistemático de revisión Unidades Educativas
correctivo y de verificación de las para la prevención.
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20. Informes remitidos
Mantenimiento por parte de la
predictivo.- se realiza
entidad competente
luego de las
inspecciones de la UE, hacia el
periódicas y al Distrito Educación,
identificar un posible para la pronta
daño con indicios de intervención.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
Documentación que
superar deficiencia en respalde la gestión
infraestructura. para la contratación
En este caso se realizan de la obra de
reparaciones con el fin mantenimiento.
de mejorar la
infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número
Coordinar las el área de formación de pupitres que
acciones estudiantil, es decir, conforman el bloque
donde reciben la de aulas./ número de
necesarias para Inventario de
instrucción pupitres requeridos.
contar con el académica. pupitres
mobiliario y Indicador: cuenta con
equipamiento mobiliario
educativo, que (mesa/silla para
permitan el estudiantes, etc.) cada
desarrollo aula.
Bloque C1.P3.E8.I23. Número
armónico de la
administrativo de mobiliario o
labor educativa. (rectorado, equipamiento que
vicerrectorado, conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/
profesores, etc.).- Es número de mobiliario Inventario de
el área donde se lleva o equipamiento equipamiento y
a cabo la requerido.
planificación, mobiliario
las IE, es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número
son las áreas de de equipamiento o
servicio como el mobiliario que Inventario de
comedor, enfermería, conforman el bloque equipamiento y
DECE, etc., donde de servicio/número de mobiliario
prestan servicios a la mobiliario o
población estudiantil equipamiento
y docente en general. requerido.
40
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número

especialización.- de equipamiento o
bloques con mobiliario que
equipamiento conforman el bloque
especial como: de las áreas
laboratorios de física, especializadas /
química, CCNN, número de mobiliario Inventario de
informática, biología, o equipamiento equipamiento y
talleres en general requerido.
(mecánica, mobiliario
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios C1.P3.E8.I26. Número
recreativos.- canchas, de equipamiento e
patios, área de juegos implementos que
y áreas verdes, conforman los
etc.Son los espacios espacios recreativos/
públicos número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para implementos
la realización de requerido. Inventario de
actividades equipamiento e
recreativas libres, implementos
particularmente
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.Indicador:
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
OPERATIVO
Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan Contar con un
P1. Enseñanza - Revisar los
C2.P1.E9. nivel central un con PCI construido,
y aprendizaje
Construir una currículo planteado que se articula con el instrumento que
lineamiento
Planificación por subniveles y currículo nacional ayude a cumplir
niveles educativos es vigente. s para la
Centra su
Curricular con los
Institucional de vital importancia actualizació
atención en la
la construcción de la
lineamientos PCI construido
planificación e
alineado a los n del PCI.
lineamientos Planificación emitidos por la
implementación - Actualizar
del currículo,
emitidos por la Curricular autoridad
autoridad Institucional (PCI), el PCI
así como, la educativa
aplicación de
educativa, que considerada de nivel - Aprobación
nacional
41
los lineamientos oriente las mesocurricular y que C2.P1.E9.I28. Las - Revisar el
de evaluación. acciones tiene como propósito planificaciones
pedagógicas y el orientar las anuales se desarrollan Currículo
organice el acciones pedagógicas a partir de los Nacional.
proceso de y organizar el lineamientos dados en Construir un - Utilizar la
aprendizaje. proceso de el PCI.
aprendizaje.
aprendizaje página web Planificación
significativo a del curricular anual y
través de Ministerio planificaciones
cumplimiento de de microcurricuales.
la planificación Educación.
anual. - Manejar un
solo
formato de
plan anual
C2.P1.E9.I29. PCI es - Corregir
evaluado de manera
anual a partir de la errores e
experiencia del inconvenie
currículo en acción a ntes que se
partir un proceso de
autoevaluación
presenten
docente. - mejorar de
manera Informes de los
equipos pedagógicos
progresiva y
Alcanzar un alto y autoevaluación del
continua los
porcentaje de docente en
instrument
cumplimiento referencia a lo
os de planificado en el PCI
del plan anual
evaluación y su acción.
- Aplicar
estrategias,
métodos
para lograr
aprendizaje
s
perdurables
Implementación del C2.P1.E9.I30. - Elaboración
instructivo y Porcentaje de
metodología de Proyectos Escolares de
Proyecto Escolares, que cumplen con los proyectos
medición de la lineamientos y creativos,
calidad de su metodología emitidas
implementación y su por la autoridad
innovadore
impacto en el educativa. s que
desarrollo de ayuden a
habilidades
cognitivas y
desarrollar
socioemocionales. las
Adquisición de destrezas
nuevas de los Archivo de proyectos
habilidades estudiantes escolares de la
destrezas que . institución.
sirvan para la - Presentació
vida cotidiana. n a la
comunidad
educativa
los
resultados
alcanzados
a través de
una feria de
exposición.
42
C2.P1.E9.I31. - Concientiza
Porcentaje de
estudiantes de EGB r a los
que superan la escala padres de
cualitativa de muy familia para
buena.
que se
compromet
an a
colaborar Promedio de los
Lograr tener con el resultados de
estudiantes que desarrollo evaluación de
alcancen la de los aprendizaje de
excelencia. diferentes Proyectos Escolares.
proyectos.
- Trabajar en
equipo de
acuerdo a la
habilidad
que cada
alumno
posee.
C2.P2.E10. El rendimiento C2.P2.E10.I32. Planes - Aprovechar
Mejorar el académico de los de refuerzo académico
rendimiento estudiantes se mide ejecutados/ Planes de al máximo
académico en función de sus refuerzo académico las horas
institucional a logros según lo requeridos. pedagógica
través de la descrito en el CAP II
elaboración de y III del RLOEI. Los
s por la
planes de indicadores situación
refuerzo propuestos miden la geográfica
académico respuesta educativa Disminuir los Promedio de los
de la
eficaces y el de la IE para lograr casos de bajo resultados de
fomento de la una formación Unidad.
rendimiento evaluación de
participación en integral de los - Llevar a la
P2. Refuerzo programas que estudiantes y un logro para alcanzar el aprendizaje de los
práctica los
académico, logren una académico que nivel educativo estudiantes que han
acompañamien formación garantice la conocimien necesitado refuerzo
deseado de la
to pedagógico y integral de los adquisición de los tos académico.
Servicio de estudiantes, contenidos básicos Institución
adquiridos
Consejería garantizando la imprescindibles del Educativa.
Estudiantil adquisición de los currículo nacional. aprovechan
contenidos do el
Proceso básicos
imprescindibles
espacio
mediante el cual
se brinda a los del currículo físico
estudiantes y nacional. disponible y
docentes apoyo material del
oportuno para
mejorar su
medio.
desempeño. C2.P2.E10.I33. - Realizar
Número de programas
orientados al cursos
fortalecimiento de la online. Número de
calidad educativa y la Tener docentes
- Auto programas de las
mejora del rendimiento actualizados en
preparació diferentes áreas en
académico. el
n. los que participan los
fortalecimiento estudiantes de la
- Compartir
de la calidad institución educativa.
experiencia
educativa.
s entre
docentes.
43
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES
ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
C3.P1.E11. Es un documento C3.P1.E11.I34. El
Promover el formal de DECE cuenta con un
desarrollo planificación del POA elaborado de
POA
humano integral DECE, en el que se acuerdo a las
de los y las enumeran, objetivos necesidades
estudiantes desde y actividades a institucionales.
un enfoque de desarrollar durante el C3.P1.E11.I35. El
derechos, género, año escolar para DECE implementa las Informes de
bienestar, promover el actividades ejecución de
interculturalidad desarrollo de planificadas en el POA
, habilidades para a con la participación actividades
intergeneracional vida y la prevención activa de toda la
e inclusión para de problemáticas comunidad educativa.
lograr la psicosociales. C3.P1.E11.I36. N° de
participación, miembros de la
permanencia y comunidad educativa
culminación de (autoridades,
estudios estudiantes, familiares
académicos, y docentes) que Informes de
P1.
garantizando su participan en ejecución de
Convivencia
desarrollo actividades de
escolar y actividades
personal, social y prevención en la IE.
formación
emocional dentro
ciudadana
del sistema
educativo
nacional bajo los
Agrupa las
principios del
prácticas
Buen Vivir.
recurrentes
C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37.
que permiten
Contar con un conformado por Informe de resultados
la
consejo representantes de los del plan de trabajo que
organización
estudiantil estudiantes que fue propuesto ante la
y convivencia
conforme a la garantiza la comunidad estudiantil
entre los
normativa participación durante la campaña Acta de
actores de la
vigente, en sus democrática en el electoral con las conformación
comunidad
artículos 63 al 75 ámbito educativo y acciones realizadas Plan de trabajo
educativa con
del Reglamento aporta a la formación para promover el
el fin de Informe de
General a la integral. cumplimiento de los
promover y actividades
LOEI. El Consejo derechos y deberes de
lograr el
Estudiantil se los estudiantes.
ejercicio de su
conforma y actúa
ciudadanía, la
conforme a los
resolución de
artículos 63 al 75 del
conflictos y la
Reglamento a la
práctica de
LOEI.
principios de
C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El
honestidad
Garantizar la las madres, padres de Comité de madres,
académica.
participación de familia y/o padres de familia y/o
los representantes representantes legales
representantes legales elegidos está conformado
legales en el democráticamente democráticamente y
ámbito educativo para fortalecer la cumple con las
a través de la corresponsabilidad funciones establecidas
Acta de
conformación del formativa, la en el Artículo 76 del
Comité de participación activa, Reglamento a la LOEI conformación
madres, padres el intercambio de Informe de
de familia y/o inquietudes y la actividades
representantes apropiación de
legales. experiencias que
aporten con
soluciones al
funcionamiento de la
institución educativa
y al fortalecimiento
de la convivencia
armónica escolar.
44
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Matriz de casos
Promover el aquellos principios y casos de violencia registrados.
desarrollo de acciones que se detectados en la IE.
habilidades para definen y
la vida y una requieren la C3.P1.E.14.I40. Actas de resolución
efectiva actuación conjunta de Número de casos de de conflictos o
intervención de varias personas e resolución pacífica de
conflictos realizados mediación escolar.
problemáticas instituciones, para
psicosociales conseguir un fin (mediación/diálogo).
para lograr la común. C3.P1.E.14.I41.
Número de embarazos Matriz de casos
sana convivencia
al interior de las y de paternidad registrados.
instituciones adolescente
educativas. detectados.
C3.P1.E.14.I42. Matriz de casos
Número de casos de
registrados.
consumo de drogas
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de Matriz de casos
comercialización de registrados.
drogas por parte de
estudiantes detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Código de convivencia
Convivencia elaborado
Actas de
participativamente y
socializado a toda la participación
comunidad educativa.
C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Informe de las
P2. Redes de Generar y estudiantes en Número de actividades actividades
trabajo fomentar la espacios educativos de demostración de
realizadas por las
participación de donde pueden dar a saberes, entre ferias,
conocer sus concursos y/o comisiones
Integra las estudiantes en
gestiones que eventos de habilidades artísticas, festivales; en las que correspondientes, en
favorecen el demostración de científicas y participan los la que debe constar
trabajo saberes. deportivas, a la estudiantes. el producto obtenido
colaborativo y (ferias, comunidad.
concursos, para atender una
alianzas
festivales, etc.) problemática real
estratégicas
con identificada por los
instituciones estudiantes.
públicas y
privadas; así C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
como, el Garantizar que Participación emprendimientos
desarrollo de los estudiantes Estudiantil (PPE) es educativos
programas de vinculados al un espacio educativo interdisciplinarios
participación PPE, desarrollen que busca fomentar y implementados por los
estudiantil. emprendimientos reconocer las estudiantes.
educativos capacidades
P3. interdisciplinario innovadoras,
Desarrollo s. reflexivas y
comunitario expresivas que tienen
Conjunto de los estudiantes, a Emprendimientos
acciones que través de la diseñados e
permiten construcción e implementados.
fortalecer la implementación de
vinculación proyectos educativos
de la interdisciplinarios
institución vinculados a los
educativa con campos de acción
la comunidad determinados para el
para, alcanzar efecto. (Instructivo
objetivos de Programa de
mutuo Participación
beneficio. Estudiantil de
Implementación)
PLANIFICACIÓN
45
ESTÁNDARES
ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
C4.P1.E17. Contar Se refiere al C4.P1.E17.I47.
con fondo conjunto de Número de títulos que
Inventario de
bibliográfico material conforman el fondo biblioteca
idóneo para el bibliográfico bibliográfico de la
buen impreso (libros, biblioteca.
funcionamiento de cuentos, C4.P1.E17.I48.
las Bibliotecas enciclopedias, Número de ejemplares
Escolares. revistas, folletos, que conforman el fondo
diccionarios, etc.) bibliográfico de la
que forman parte de biblioteca.
la colección que se
encuentra al
servicio de los
usuarios de la Inventario de
biblioteca, ya sea de biblioteca
la comunidad
educativa o de la
comunidad local. La
cantidad de libros
ideal en una
institución
educativa es más de
2000 títulos y más
de 3000 ejemplares.
Reporte de notas de
entrega, elaborado
P1. Servicios
por las Coordinaciones
complementa
Zonales,
rios y de
apoyo Subsecretarías de
C4.P1.E18.I49. Educación y
Porcentaje de uniformes Direcciones Distritales
Son los
escolares interculturales que avalan la entrega-
servicios
C4.P1.E18. entregados. P= N/A
educativos de: recepción a
Entregar los M=N/A
transporte, conformidad de los
uniformes
uniformes, uniformes escolares.
escolares
alimentación P= N/A
interculturales e Uniformes
escolar, textos M=N/A
interculturales Escolares se
escolares,
bilingües entregan a los
entre otros, que Reporte de notas de
(nacionalidades) a estudiantes,
contribuyen al
todos los considerando Si son entrega, elaborado
desarrollo
estudiantes de las interculturales o por las Coordinaciones
integral del
instituciones interculturales Zonales,
estudiante.
educativas, previo bilingües C4.P1.E18.I50. Subsecretarías de
el inicio de las Porcentaje de uniformes Educación y
actividades escolares interculturales Direcciones Distritales
escolares. bilingües que avalan la entrega-
(nacionalidades),
recepción a
entregados. P= N/A
conformidad de los
M=N/A
uniformes escolares.
P=N/A
M= N/A
C4.P1.E19. Se refiere a la C4.P1.E19.I51. Acta de entrega de los

Contribuir en el entrega oportuna y Número de niños y alimentos escolares
aprendizaje de los permanente de niñas benefician con la entregados.
niños y niñas con la alimentos alimentación escolar. Listado de alumnos al
entrega oportuna nutritivos, para P= N/A M=N/A final del periodo
de la alimentación ejercer sus derechos lectivo (costa o sierra).
escolar a la educación y a P= N/A
la alimentación a M=N/A
los niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al C4.P1.E20.I52. Acta de entrega de los
Disminuir las conjunto de Número de textos recursos educativos.
barreras de acceso material impreso escolares entregados al Listado de alumnos al
a la educación (libros, cuadernos final de ciclo escolar. final del periodo
básica elemental, de trabajo, guías de P= N/A M=N/A lectivo (costa o Sierra).
46
media, superior y docentes y lengua P= N/A
bachillerato, extrajera), M=N/A
mejorando el comprendidos de
rendimiento varias materias de
académico de los acuerdo al año o Nómina de docentes
C4.P1.E20.I53.
estudiantes. nivel educativo,
Número de docentes de la Institución
cumpliendo con la
que dispone del Educativa.
malla curricular
material. P= N/A P= N/A
establecida por el
M=N/A M=N/A
MINEDUC.
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE
ESCOLAR
47
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
C5.P1.E21. El Sistema C5.P1.E22.I54. Índice Documentación de

Verificar el nivel Nacional de de Implementación del diagnóstico,
alcanzado en la Educación SIGR-E planificación y
implementación y ecuatoriano adopta = ICE(0,4) + ICS(0,2) + seguimiento; de
desarrollo del el Sistema Integral ILS(0,2) + IEP(0,2) acuerdo a la fase del
Sistema Integral de Gestión de Donde: ciclo; es decir:
de Gestión de Riesgos Escolares ICE es Índice de Plan de emergencia
Riesgos Escolares (SIGR-E) como Cumplimiento de los Programa de
SIGR-E, por la instrumento técnico Elementos del sistema implementación del
suma de sus 4 que garantice el ICS es el Índice de Plan de emergencia
indicadores derecho de los Condiciones Seguras Programa de
internos. estudiantes, ILS es el Índice de simulacro
P1. Gestión de docentes, directivos Logro alcanzado en los Programa de
riesgos y personal Simulacros reducción de riesgo
administrativo a IEP es el Índice de Programa de mejora
Prácticas
realizar sus Efectividad en los de cultura
encaminadas a
actividades en Programas de seguridad preventiva.
garantizar la
ambientes seguros,
seguridad integral
formarlos con una
de los miembros
actitud preventiva y
de la comunidad
prepararlos para
educativa.
responder a
emergencias, en
coordinación y con
el apoyo de toda la
comunidad
educativa y las
instituciones
competentes en
materia de
seguridad y
protección.
48
3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA COMISION PEDAGOGICA C2.
2018-2019
ACTIVIDAD RESPONSABLE SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización de
lineamientos para la
elaboración del PEI Lic. Nelly Tello x
Conformación de x
comisiones.
Elaboración del PEI Comisión x x
(Comisión Pedagógica) Pedagogía
Presentación de Comisión x
Borrador Pedagogía
4. MONITOREO Y EVALUACIÓN
ESTADO DE
EJECUCIÓN
FECHA DEL
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
No En MONITOREO
Proceso Finalizada
comienza
CONCLUSIONES:
50
RECOMENDACIONES: FIRMAS
51
5. ANEXOS
Anexo C2
53

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C2.

COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PROMEDIO 76,19% 100 %

Análisis e interpretación de los resultados

Los resultados del proceso de autoevaluación del Componente de GESTIÓN PEDAGÓGICA

C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 16 76,19 %

100 100 100 100

P1. C1.P1.E1.I1. Número de

C2.P1.E9. Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan Lineamientos La demora en la Tenemos el PCI

RECOMENDACIONES: Buscar la predisposicion de la comunidad educativa del trabajo en equipo para

C3.P1.E11. Es un documento C3.P1.E11.I34. El

C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47.

C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de

1.2. PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES-AMENAZAS (NIVEL DE IMPACTO, MARCAR

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de refuerzo académico x

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

C2.P1.E9.I31. Porcentaje de - Concientizar a los

P2. Redes de C3.P2.E15. Generar C3.P2.E15.I45. Número de

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

C1.P1.E2. Contar con el C1.P1.E2.I5 Número Distributivo de

C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Documentos que

Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar Cuadro resumen de

Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar

C1.P3.E7. Contar Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.

Bloque de C1.P3.E8.I25. Número

C4.P1.E19. Se refiere a la C4.P1.E19.I51. Acta de entrega de los

C5.P1.E21. El Sistema C5.P1.E22.I54. Índice Documentación de

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