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    Tarea 2 Calculo Diferencial

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    Hector Ocampo
    Este documento describe una tarea de un curso de Cálculo Diferencial que incluye la resolución de ejercicios, gráficas, problemas y una sustentación individual sobre un ejercicio y problema asignados. Los estudiantes deben completar las actividades individualmente y en grupos para consolidar los resultados en un documento final.

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    Este documento describe una tarea de un curso de Cálculo Diferencial que incluye la resolución de ejercicios, gráficas, problemas y una sustentación individual sobre un ejercicio y problema asignados. Los estudiantes deben completar las actividades individualmente y en grupos para consolidar los resultados en un documento final.

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    Tarea 2

    1. Descripción general del curso

    Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


    Académica Ingeniería
    Nivel de formación Profesional
    Campo de Formación Formación disciplinar
    Nombre del curso Cálculo Diferencial
    Código del curso 100410
    Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
    Número de créditos 3

    2. Descripción de la actividad

    Tipo de Número de
    Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
    actividad: semanas
    Momento de Intermedia,
    Inicial ☐ ☒ Final ☐
    la evaluación: unidad: 2
    Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
    actividad: 120 Seguimiento y evaluación
    Fecha de inicio de la
    Fecha de cierre de la actividad: Martes,
    actividad: Domingo, 10 de
    2 de abril de 2019
    marzo de 2019
    Competencia a desarrollar:
    El estudiante emplea los límites y sus propiedades para la solución de
    problemas matemáticos en diversas situaciones a fines a su profesión.
    Temáticas a desarrollar:
    - Límite de una función
    - Propiedades fundamentales de los límites
    - Límites unilaterales
    - Continuidad de una función
    - Cálculo de los límites
    Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.
    - Tarea 2 - Límites y Continuidad: Ciclo de Tarea.
    Actividades a desarrollar:

    Ejercicios:
    1. Abordar los siguientes contenidos relacionados en el entorno de
    conocimiento.

    2. García, G. Y. L. (2010). Introducción al Cálculo Diferencial. Capítulo 4- Límite


    de una función. Pág. 66. Propiedades Fundamentales de los Límites. Pág 67-
    74. Límites al Infinito. Pág. 77. Límites Laterales. Pág. 82. Continuidad. Pág
    92-97. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional.
    3. Guerrero, T. G. (2014). Cálculo diferencial: Serie universitaria patria.
    Concepto Intuitivo de Límite. Pág. 2-3. Límites Unilaterlaes. Cálculo Pág. 3-4.
    Límites Bilaterales Pág 4-5.

    4. Escoger en el foro de desarrollo de la actividad (entorno de


    aprendizaje colaborativo), la asignación de cinco (5) ejercicios que el
    tutor ha dispuesto.

    5. Resolver los ejercicios haciendo un uso correcto del editor de


    ecuaciones de Word, comentando matemáticamente cada paso
    propuesto en el procedimiento de solución de los mismos.

    6. Entregar la solución durante la semana uno (1) en el foro de desarrollo


    de la actividad (entorno de aprendizaje colaborativo), dejando clara
    evidencia de participación significativa. Recodar que la entrega se debe
    realizar en archivo .doc haciendo un uso correcto del editor de
    ecuaciones.

    Gráficas:
    1. Revisar el contenido tipo OVI “Continuidad en Geogebra” ubicado en el
    entorno de conocimiento.

    2. Recibir por parte de su tutor asignado (2) funciones a trozos para ser
    graficadas en Geogebra.

    3. Realizar las gráficas en Geogebra de acuerdo con los lineamientos


    brindados en el OVI “Continuidad en Geogebra”.

    4. Realizar un análisis de cada una de las gráficas obtenidas


    estableciendo claramente tipo de función, rango y dominio. Este
    análisis debe realizarse en un párrafo para cada gráfica asignada
    relacionando la captura de pantalla de cada una de las gráficas
    obtenidas en Geogebra.

    5. Entregar gráficas y análisis en documento .doc, durante la semana (2)


    en el foro de desarrollo de la actividad (entorno de aprendizaje
    colaborativo), dejando clara evidencia de participación significativa.

    Problemas:

    1. Abordar a cabalidad el Objeto virtual de aprendizaje “Cabrera, J.


    (2018). Problemas de Aplicación Límites y Continuidad”.

    2. Recibir por parte de su tutor asignado, dos (2) problemas de aplicación


    sobre límites y continuidad. Los problemas, serán asignados en el foro
    de resolución de la actividad y corresponderá con la misma asignación
    escogida para los ejercicios.

    3. Resolver cada problema planteado, haciendo un uso correcto del editor


    de ecuaciones de Word, comentando matemáticamente el paso a paso
    desarrollado en su planteamiento, procedimiento y respuesta.

    4. Entregar durante la semana tres (3), en el foro de desarrollo de la


    actividad (entorno de aprendizaje colaborativo) dejando clara
    evidencia de participación significativa.

    Sustentación

    1. Grabación de un video por medio de un aplicativo que permita utilizar


    cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-
    Matic. Ver recursos tipo OVI ubicados en el entorno de conocimiento:
     Cabrera, J. (2018). OVI. Uso de la aplicación Screencast-o-matic.
     Salazar, G. (2018). OVI. Uso de la herramienta Loom.

    2. Sustentación de manera individual de un (1) ejercicio y (1) problema


    de la asignación escogida y desarrollada por el estudiante; se debe
    grabar el video enfocando el rostro, a su vez compartiendo pantalla
    donde se observe la solución del ejercicio y del problema, el video
    debe tener una duración no mayor a cuatro (4) minutos.

    3. La sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

    a. Grabación enfocando el rostro durante el video.


    b. Presentación del estudiante mencionado: nombres, apellidos, código
    y grupo.
    c. Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en
    Word con el editor de ecuaciones.
    d. Explicación ejercicio y problema escogidos, La explicación debe
    contener: enunciados del ejercicio y problema, pasos para su
    solución, método utilizado y respuesta. Obtener el enlace público
    del video de Loom, Youtube o Vimeo.
    e. Relacionar el enlace de acuerdo con la estructura de la
    consolidación grupal y entrega de la actividad.

    Consolidación Grupal:

    - Nombrar un líder de grupo encargado de consolidar todos los aportes


    realizados en el foro de acuerdo con la estructura planteada.

    - Entregar por parte del líder en el entorno de evaluación y seguimiento,


    dentro de las fechas establecidas para el desarrollo de la actividad, el
    documento grupal, con los desarrollos individuales evidenciados en el
    foro de la actividad de acuerdo con la siguiente estructura:

    - Portada (Nombre Actividad, No de Grupo, Integrantes).


    - Introducción
    - Nombre Estudiante 1 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
    video de sustentación)
    - Nombre Estudiante 2 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
    video de sustentación)
    - Nombre Estudiante 3 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
    video de sustentación)
    - Nombre Estudiante 4 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
    video de sustentación)
    - Nombre Estudiante 5 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
    video de sustentación)
    - Conclusiones
    - Referencias Bibliográficas (Norma APA)
    Entornos
    para su Entorno colaborativo
    desarrollo
    Individuales:
    - Semana 1 - Ejercicios: Resolución operaciones y
    respuesta con paso a paso comentado
    matemáticamente de cinco (5) ejercicios, haciendo un
    uso correcto del editor de ecuaciones de Word.
    - Semana 2 - Gráficas: Capturas de pantalla de las
    gráficas desarrolladas en Geogebra y análisis de las
    respectivas gráficas según los lineamientos brindados.
    - Semana 3 - Problemas: Resolución correcta en
    planteamiento, operaciones y respuestas comentando
    Productos a matemáticamente el paso a paso de dos (2)
    entregar por problemas asignados.
    el estudiante - Semana 4 – Sustentación
    Video de sustentación del ejercicio y problema
    escogidos de su asignación, no mayor a cuatro (4)
    minutos de duración de acuerdo con los parámetros
    solicitados.

    Colaborativos:
    - Consolidación y entrega grupal: documento final
    en formato .doc con la estructura propuesta
    entregado a través del entorno de seguimiento y
    evaluación.

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