Plastilina Casera

AULA:
INICIAL - 4 AÑOS
PROFESORA:
ALUMNA:
MILAGROS ARIANA CALAHUILLE PAQUITA
MOQUEGUA - 2017
1
INDICE
RESUMEN ………………………………………………………… 3
INTRODUCCIÓN ………………………………………………… 4
MARCO TEÓRICO ………………………………………………… 5
OBJETIVOS ………………………………………………………… 5
HIPOTESIS ………………………………………………………… 5
IMPORTANCIA ………………………………………………… 6
MATERIALES Y METODOS ………………………………… 6
CONCLUCIONES ……………………………………………….. 8
SUGERENCIAS ………………………………………………… 8
BIBLIOGRAFIAS ………………………………………………… 8
ANEXOS ……………………………………………………….. 9
2
RESUMEN
En el mundo educativo actual, cada vez son más las herramientas que surgen
para aumentar la calidad en el aprendizaje y desarrollo infantil.
La plastilina es un recurso que se ha empleado desde sus inicios como un

motivador para la creatividad, el desarrollo psicomotor y hasta como parte de
terapias en la que los niños la emplean para darle forma a objetos que ellos no
tienen la capacidad de describir verbalmente.
También sus colores son una forma divertida para los niños de diferenciarlos,
aprenderlos y mezclarlos. Si se dividen en varios pedazos, son una buena
ayuda para enseñar a contar y dar nociones sobre los tamaños. En fin, las
opciones son muchas, sobre todo si se toma en cuenta que ya sólo por poder
ser los niños quienes "hagan", su autoestima se eleva.
En el caso de los adultos, muchos la utilizan como un medio de expresión

artística y los más atareados, como terapia anti-estrés.
3
INTRODUCCIÓN
La plastilina es un elemento indispensable en el aula de clase de preescolar, ya

que le permite a los niños despertar se creatividad, explorar, desarrollar su
motricidad y sobre todo divertirse, también este producto podrá ser utilizado
para los trabajos de los estudiantes de diferentes niveles como el inicial,
primaria y secundaria en los trabajos de investigación aplicándose en las
maquetas.
Es importante este producto especialmente en las zonas alto andinas donde
existen un alto porcentaje de pobreza, es por eso que los maestros de las
zonas rurales podrán utilizar la plastilina casera como material didáctico a un
bajo costo y fácil de elaborar.
Los especialistas aseguran que la actividad de ablandar y moldear una masa
de color para mezclarla luego con otras y hacer pequeñas piezas es más
compleja de lo que se cree.
Y es que el moldeado de plastilina involucra aspectos esenciales en el
desarrollo del niño, como la capacidad de concentración, fijarse metas a corto y
largo plazo, facilidad con los procesos de lecto escritura, aprender más
fácilmente y tranquilizarse en momentos de mucho estrés o que les exigen
estar muy alertas.
¿Y díganme a que niño no le gusta jugar con plastilina, y hacer los muñequitos
de moda?
Algunos de nosotros (compañeros alumnos, profesores, etc.) convive con niños
pequeños, ya sean hermanos, primos, hijos, sobrinos, etc.
Muchas veces lo niños pequeños que juegan con plastilina de marca suelen
llevársela a la boca.
Es por eso que nos dimos a la tarea de buscar una receta que no involucrara
productos tóxicos en la elaboración de la plastilina.
4
1. MARCO TEÓRICO
La plastilina es un producto muy comercializado en nuestro país, ya que lo
podemos encontrar en librerías, bodegas, mercados, etc.
Este producto es utilizado con mayor frecuencia por los escolares ya que
en la Instituciones Educativas son solicitados en las listas de útiles
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO PRINCIPAL

Es elaborar un producto con todas las características de una
plastilina de marca conocida como puede ser: PUPPI, ARTESCO,
FABER CASTELL, PELICANO, etc.
2.2. OBJETIVO SECUNDARIO

Demostrar que es fácil de preparar este tipo de producto, la visión de
ver las cosas, e incentivar a preparar otros productos parecidos
como: crayones, pinturas, temperas, papel, plástico, etc.
3. HIPOTESIS
La elaboración de este producto reducirá los altos precios que hay que
pagar por adquirir estos y hará que en la zona alto andinas se utilicen como
material didáctico en las distintas escuelas.
Reducirá la probabilidad de intoxicación por ingerir el material, ya que
cuenta con insumos comestibles naturales.
También reducirá la contaminación a nivel ambiental ya que de promover
este tipo de productos en las escuelas a nivel nacional se reduciría la
compra de productos industrializados como son: FABER CASTELL, PLAY
DOH, PUPPY, ARTESCO y muchas otras marcas que los que hacen no es
otra cosa que contaminar el medio ambiente con productos que contienen
químicos tóxicos para los niños y que no son biodegradables.
5
4. IMPORTANCIA
 La plastilina es un material que facilita al niño sus procesos de

aprendizaje
 Esto se cumple siempre y cuando los menores estén con la supervisión

y dirección de padres y adultos.
 Los especialistas aseguran que la actividad de ablandar y moldear una

masa de color para mezclarla luego con otras y hacer pequeñas piezas
es más compleja de lo que se cree.
5. MATERIALES Y METODOS
MATERIALES
Materiales que hacen falta para fabricar plastilina:
 2 tazas de harina
 2 cucharadas de sal
 1 tazas de agua
 Colorante artificial (si lo desea)
METODOS Y/O PROCEDIMIENTO

El presente trabajo se ha realizado empleando el método científico-
experimental mediante el cual se procedió a la investigación y ejecución del
proyecto a fin de obtener los resultados deseados lo cual se hizo de
manera satisfactoria y segura.
PROCEDIMIENTO
1. Colocar todos los ingredientes en un cazo

2. Calentar a fuego lento,
3. Removerla mezcla hasta lograr una pasta homogénea.
4. Quitarla del cazo
5. Amasar sobre una tabla hasta que la masa sea consistente.
6
6. Dividir la masa en trozos
7. Aplicar unas gotas de colorante alimentario del color elegido para
cada trozo.
8. Volver a amasar cada trozo de manera independiente, hasta que el
color se distribuya bien.
7
6. CONCLUCIONES
Este experimento le permite al niño despertar su creatividad, explorar,
desarrollar su motricidad y sobre todo divertirse.
Fortalece los vínculos afectivos entre padres e hijos y maestros – alumnos,
ya que les permite desarrollar la actividad de crear su propio material de
aprendizaje.
Podemos tener la ventaja y oportunidad de concientizar a los maestros y
alumnos sobre el cuidado del medio ambiente e incentivar la elaboración
en lugar de la compra del producto final (PLASTILINA).
7. SUGERENCIAS
 Puedes teñir la plastilina con tempera pero entonces no pueden ponerla

en la boca los niños-as.
 La plastilina es un material que facilita al niño sus procesos de
aprendizaje
 Esto se cumple siempre y cuando los menores estén con la supervisión
y dirección de padres y adultos.
 Los especialistas aseguran que la actividad de ablandar y moldear una
masa de color para mezclarla luego con otras y hacer pequeñas piezas
es más compleja de lo que se cree.
8. BIBLIOGRAFIAS
 http://es.wikipedia.org/wiki/Plastilina
 www.plastilinacreativa.com
 www.chiquinoticias.com/pdf/4/sorpresa.pdf
8
ANEXOS

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AULA:

MARCO TEÓRICO ………………………………………………… 5

MATERIALES Y METODOS ………………………………… 6

La plastilina es un recurso que se ha empleado desde sus inicios como un

En el caso de los adultos, muchos la utilizan como un medio de expresión

La plastilina es un elemento indispensable en el aula de clase de preescolar, ya

2.1. OBJETIVO PRINCIPAL

2.2. OBJETIVO SECUNDARIO

 La plastilina es un material que facilita al niño sus procesos de

 Esto se cumple siempre y cuando los menores estén con la supervisión

 Los especialistas aseguran que la actividad de ablandar y moldear una

METODOS Y/O PROCEDIMIENTO

1. Colocar todos los ingredientes en un cazo

 Puedes teñir la plastilina con tempera pero entonces no pueden ponerla

 Esto se cumple siempre y cuando los menores estén con la supervisión

y dirección de padres y adultos.

 Los especialistas aseguran que la actividad de ablandar y moldear una

es más compleja de lo que se cree.

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