Disertacion de Mierda

¿Qué son las funciones ejecutivas?
Procesos cognitivos que permiten el control y regulación de comportamientos dirigidos hacia un

fin.
El modelo que busca dar explicación de que el razonamiento es parte de las funciones ejecutivas
es el de Damacio.
Este modelo explica que el córtex prefrontal está relacionado de manera consistente con
alteraciones en el razonamiento-toma de decisiones y con la emoción sentimiento. Esto revela el
papel de las emociones en el razonamiento y la toma de decisiones que se concreta con las
funciones ejecutivas.
*(Funciones Ejecutivas | Scientific Brain Training PRO. (s.f.). Recuperado 19 marzo, 2019, de
https://es.scientificbraintrainingpro.eu/science/cognition/executive)*
*Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana*
Razonamiento
Conjunto de habilidades cognitivas complejas a través de las cuales somos capaces de relacionar y
vincular diferentes informaciones de forma estructurada, permitiendo establecer diferentes
estrategias, argumentos y conclusiones de la información.
Nos permite encontrar la resolución de los problemas o situaciones con las que nos encontremos y
la búsqueda de los métodos más óptimos.
El razonamiento requiere de la capacidad de planificar y secuenciar acciones, necesitan la

previsión, la lógica y están orientados hacia un objetivo
*(Los 4 tipos de razonamiento principales (y sus características). (2019, 20 marzo). Recuperado 19

marzo, 2019, de https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-de-razonamiento)*
Otras habilidades cognitivas implicadas en el razonamiento

Atención: Focaliza la atención en toda la información disponible para luego seleccionar los datos
más relevantes ignorando todas las interferencias que podrían perturbar el proceso de
razonamiento. Permite, además, dejar a un lado las respuestas automáticas que no son adecuadas
para la situación actual. Ejemplo: Detenerse frente a la luz roja del semáforo cuando hay un policía
que nos está haciendo señas para que avancemos.
Memoria: La memoria de largo plazo ya que usamos planes de acción almacenados en nuestra
memoria para resolver un problema nuevo. La memoria de trabajo ayuda a tener en la conciencia
los elementos esenciales del problema.
La capacidad de asociación: Por ejemplo, asociar que la pasta de diente tiene relación con el
cepillo de diente. O si vemos a un doctor lo asociamos a un hospital
La capacidad de planificar
La capacidad de inhibición: Debido a que el razonamiento va a controlar las respuestas impulsivas
(o automáticas), y va a generar respuestas mediadas.
*CogniFit. (2016, 8 junio). Recuperado 19 marzo, 2019, de https://www.cognifit.com/es/habilidad-

cognitiva/inhibicio*
Tipos de razonamiento involucrados en la comunicación

Con seguridad son muchas las funciones, tareas y objetivos que se presentan a lo largo de la vida
de un ser humano, las suficientes como para mantenernos bien ocupados día a día. También con
seguridad afirmamos que la gran mayoría de éstas −por no decir casi todas− está dirigida a la
resolución de problemas en algún área con cualquier orden, espacio o contexto; esto quiere decir
que pasamos toda nuestra vida buscando respuestas.
Razonamiento inductivo
- Se parte de la información particular para llegar a una conclusión general

- El razonamiento inductivo hace extensas generalizaciones a partir de observaciones
específicas. Básicamente, existen una serie de datos y luego se extraen conclusiones de
ellos.
- El razonamiento inductivo incluye cinco procesos, que son: clasificación, razonamiento
causal, razonamiento hipotético, razonamiento probabilístico y razonamiento analógico
- Clasificacion inductiva: La clasificación consiste en agrupar en clases objetos, sucesos,
organismos, instituciones o ideas, según características comunes, con la finalidad de
tratarlos de manera equivalente. Estas características sirven para inferir si otros elementos
que las comparten pertenecen a esa categoría.
- El razonamiento causal consiste en hallar el origen de un suceso, sus posibles causas,
fundamentos, relaciones e importancia de cada una de ellas. Responde al por qué de las
cosas: ¿por qué ocurrió tal o cual cosa? ¿por qué aconteció tal fenómeno? ¿por qué
alguien se comporta de una manera determinada?
- Los contenidos referentes a la inducción se suelen trabajar relacionados con la resolución
de problemas
- Método empleado a la hora de tomar decisiones en nuestro día a día, siendo
generalmente lo que utilizamos para predecir las futuras consecuencias de nuestros actos
o lo que puede llegar a suceder. La conclusión se alcanza observando ejemplos y
generalizando de ellos a la clase completa.
-
- el razonamiento inductivo puede derivar en una conclusión verdadera: “Laura se arrojó al
mar y salió mojada del agua / Carlos se arrojó al mar y salió mojado del agua / Marcela se
arrojó al mar y salió mojada del agua / Todas las personas que se arrojan al mar salen
mojadas del agua”.
- Antonio trabajaba como obrero de la construcción pero caminando por una cornisa se
lastimó una pierna. Julián también trabajaba como obrero en la construcción y se lesionó
un hombro al caer de un techo. Si trabajas como obrero en la construcción, puedes sufrir
un accidente
- ¿Qué pasa si tomo y conduzco?
- predicción de acontecimientos a partir de la evidencia recogida
- inferencias inductivas están formadas por proposiciones empíricas que versan sobre
acontecimientos pasados y futuros. Con ellas aventuramos lo que ha sucedido y puede
suceder, lo que acontecerá será similar a lo que ha acontecido.
- Con las diferentes formas de razonamiento inductivo se alcanza un aprendizaje
comprensivo y por tanto significativo, se amplía el conocimiento y se evalúan las razones,
los juicios y las inferencias que se formulan sobre las ideas y los hechos que son objeto de
los contenidos curriculares. La inducción soporta el aprendizaje
Razonamiento concreto
Razonamiento abstracto:
Habilidad para captar y aplicar relaciones logicas entre elementos figurativos sin carga cultural. Se
aproxima al factor de inteligencia, que es la capacidad para prestar atención a pormenores y
abstraer y formar conceptos.
Es aquel que excluye al sujeto, y que no busca resolver en una conclusión. Para lograr diferentes
niveles de abstracción, es necesario aislar características de un objeto y asignarle un símbolo que
representa esa característica aislada. Los símbolos pueden ser, por ejemplo: letras, sonidos,
dibujos, objetos, y en fin, es ilimitado. Algo que simboliza algo. Estas representaciones de
características constituyen IDEAS. Las ideas pueden ser clasificadas en:
- Percepciones: por ingreso de estímulos aferentes. Se está percibiendo

- Representaciones: idea por evocación, desde la memoria. Se está recordando.
- Conceptos: idea general sobre la esencia de las percepciones y representaciones.
proceso deductivo que implica la capacidad de identificar y aislar las características más relevantes
de un concepto, y que permite categorizarlo dentro de aquél esquema cognitivo más específico e
incluyente que lo puede contener, de la forma más completa posible (Rosental y Ludin, 1995).
capacidad para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación

planteada. El razonamiento abstracto es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de
los componentes de la inteligencia general y a diferencia del razonamiento concreto no necesita
de la experiencia ni de lo práctico.
Evaluan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias
de la situación planteada
Se trata del conjunto de operaciones cognitivas basadas en la reorganización de conceptos

abstractos, llevadas a cabo con la finalidad de producir información nueva en forma de conclusión.
tipo de conducta de tipo privado (no es fácilmente observable por otra persona sin los
instrumentos de medición adecuados) en el que los conceptos con los que se trabaja son
altamente abstractos.
lo abstracto es aquello que en sí mismo no percibimos de manera directa, pero que a la vez
podemos ver “encarnado” en aquello que nos rodea: la simpatía, el minimalismo, la tosquedad,
etc
mayor capacidad de razonamiento abstracto nos proporciona una mayor cantidad de opciones por
las que adaptarnos a los cambios. A fin de cuentas, se trata de una aptitud muy relacionada con la
inteligencia.
Ej: Detectar falacias lógicas.
Practicar cálculo mental.
el razonamiento abstracto es “la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una
propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades”
deduciendo ciertas consecuencias a partir de una situación planteada”.
Posibilita a que esolver problemas de tipo lógico, llegando a formular una solución, partiendo de
un escenario dado y mediante la aplicación de la observación y la lógica deductiva.
El razonamiento abstracto es, posiblemente, lo que permite al ser humano ser tal y como lo
conocemos hoy en día. Esta capacidad mental, tan vinculada a la inteligencia, nos hace la vida
muchos más fácil, permitiéndonos desde usar el lenguaje hasta desarrollar planes”, asegura
Torres.
stas pruebas no pretenden cuantificar conocimientos generales ni específicos, sino medir la

agilidad mental y la capacidad de deducción
encarar el problema desde dos dimensiones:
Se deben analizar los distintos elementos de manera aislada.
Se debe prestar atención al conjunto.
El objetivo de esta doble evaluación de la situación es detectar posibles patrones o tendencias,

que son los que nos permiten llegar a una conclusión lógica.
Entonces, el razonamiento abstracto será aquel que da por resultado el conocimiento lógico, es
decir, este yacerá valiéndose de la imaginación para plantear soluciones reales, donde la
capacidad cognitiva (el pensar) se encargue de ejecutar dichas soluciones como si fuesen una
especie de algoritmos por resolver. Este consta de dos fases una inductiva y otra deductiva, en la
inductiva se visualiza de manera general las posibles soluciones y en la deductiva se toman las
decisiones respecto al resultado. Este existirá como el soporte o la capacidad que nos permita
resumir, comprehender y solucionar problemas, basándonos en el análisis de datos como: formas
geométricas, imágenes, números y palabras
Razonamiento abstracto visual (Subtest Matrices (Abstracción visual) y el

Subtest Analogías (Abstracción verbal), del test WAIS)
DOMINIO B: RAZONAMIENTO ABSTRACTO Identifica patrones o relaciones entre los objetos que
corresponde con la regla de formación dada o aquella que completa la secuencia
Razonamiento verbal
Capacidad para captar relaciones etre paabras (inducción) y aplicar tales relaciones a nuevos
contextos (deducción), partiendo de la comprensión verbal o del significado de las palabras.
Maracada por la experiencia escolar y cultural o lingüística.
Tiene relacin con la comunicación ya nos ayuda a reflexionar ordenanadamente sobre las palabras
que utilizamos.
Se puede desarrollar con ejercicios de sinónimo, antonimo, analogías y oraciones incompletas
habilidad para analizar y evaluar material escrito y razonar con la información obtenida, como por
ejemplo, analizar relaciones entre partes componentes de oraciones o reconocer relaciones entre
palabras y conceptos .
capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de
clasificación, ordenación, relación y significados. Las habilidades verbales (saber escuchar, hablar,
leer y escribir) son las que permiten expresarse y comunicarse a los seres humanos; estas son
habilidades básicas para interactuar socialmente con el medio que rodea a los individuos.

Disertacion de Mierda

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Disertacion de Mierda

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Disertacion de Mierda

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

¿Qué son las funciones ejecutivas?

Procesos cognitivos que permiten el control y regulación de comportamientos dirigidos hacia un

*Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana*

El razonamiento requiere de la capacidad de planificar y secuenciar acciones, necesitan la

*(Los 4 tipos de razonamiento principales (y sus características). (2019, 20 marzo). Recuperado 19

*Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana*

Otras habilidades cognitivas implicadas en el razonamiento

*Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana*

*CogniFit. (2016, 8 junio). Recuperado 19 marzo, 2019, de https://www.cognifit.com/es/habilidad-

Tipos de razonamiento involucrados en la comunicación

- Se parte de la información particular para llegar a una conclusión general

- Percepciones: por ingreso de estímulos aferentes. Se está percibiendo

capacidad para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación

Se trata del conjunto de operaciones cognitivas basadas en la reorganización de conceptos

Ej: Detectar falacias lógicas.

Practicar cálculo mental.

deduciendo ciertas consecuencias a partir de una situación planteada”.

stas pruebas no pretenden cuantificar conocimientos generales ni específicos, sino medir la

encarar el problema desde dos dimensiones:

Se deben analizar los distintos elementos de manera aislada.

Se debe prestar atención al conjunto.

El objetivo de esta doble evaluación de la situación es detectar posibles patrones o tendencias,

Razonamiento abstracto visual (Subtest Matrices (Abstracción visual) y el

Se puede desarrollar con ejercicios de sinónimo, antonimo, analogías y oraciones incompletas

También podría gustarte

Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana

Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana

Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana