1. Diga Ud.

de manera influye la cultura y la sociedad en la educación de un país

La Influencia De La Cultura En La Educación
Si consideramos que cada cultura cuenta con su propio marco de conceptos y de
prácticas, entonces el deber de la educación es transmitir a los niños de esa cultura
determinada los conceptos y las prácticas que van a necesitar cuando sean adultos, pero
estos conceptos y estas prácticas no son siempre estáticos y van cambiando así como lo
hacen las sociedades, por lo que deben adecuarse a los nuevos tiempos.
Con esta información presente la educación debe entregar una selección de conceptos
y de prácticas que tienen mayor importancia y trascendencia, y también de aquellas que
permitirán a los estudiantes el desarrollo de sus habilidades, capacidades y destrezas. He
ahí la gran importancia que cobra la selección adecuada del currículum de acuerdo a su
realidad de los estudiantes, a su contexto cultural. Entonces cobra gran relevancia
plantearse las siguientes preguntas: ¿Cómo seleccionar lo más adecuado para enseñar?
¿Quién debe seleccionar los contenidos curriculares y jerarquizarlos?
Desde hace muchos años, esta selección se viene realizando bajo la mirada de
intereses, tendencias y posiciones ideológicas y pedagógicas que hacen prevalecer su
poder. Mucho se ha coincidido en señalar que el proceso de selección del conocimiento
curricular es un acto político, indicando que la educación está profundamente
comprometida en la política cultural. Que el currículum sea seleccionado de acuerdo a
alguna visión de grupo que considera importante qué se enseñe y qué se aprenda en las
aulas, tal vez sea una de las causas de los actuales resultados en educación, ya que no basta
con la inyección de recursos didácticos para el aula y la incorporación de la tecnología en
la misma, acciones que se han realizado para ir en la mejora de resultados de los
aprendizajes.
En el diseño del currículum, lograr consensos de posiciones, entre los distintos
protagonistas que deciden es un gran logro, ya que todos desean hacer prevalecer sus
intereses. Lamentablemente en esta “negociación” muchas veces no se considera el
currículum basado en el contexto cultural en el que se mueven los estudiantes y las
necesidades que se presentan para desarrollarse en dicho contexto. Más allá de los idearios
políticos, para obtener mejores logros y resultados en los estudiantes, se debe considerar el
contexto cultural de los educandos en el diseño del currículum y en las políticas públicas
de nuestro país. De esta forma, los estudiantes obtendrán las herramientas, los conceptos,
capacidades y destrezas para que cuando adultos tengan las competencias y puedan
desempeñarse de mejor forma en la sociedad.
La Influencia De La Sociedad En La Educación
Para conocer la influencia que tiene la sociedad sobre la escuela, tenemos que resaltar
algunos factores que inciden en ella y la importancia de acceder a una buena preparación
escolar como eje fundamental en la formación integral del ser humano.
La educación se ha concebido tradicionalmente desde una perspectiva individual como
acción centrada en el individuo (buscando formarlo de manera pertinente y darle cabida en
la sociedad, ya que la necesidad de ser personas capaces de desenvolverse en el mundo
actual requiere una preparación integral donde se tienen en cuenta todos los hábitos y
costumbres que permitan las buenas relaciones interpersonales).
Los desafíos que la sociedad le plantea a la educación es el desarrollo de
competencias profesionales, que posibilite, a las personas sean capaces de posicionarse e
integrarse a una sociedad del conocimiento, aportando, a la construcción y desarrollo del
ser humano como individuo y al de la sociedad en su conjunto.
Como afirma Horton “ únicamente puede obtenerse una sociedad adecuada si se
educa a la mayoría de la gente de modo que desee hacer lo que socialmente es necesario
que se haga” ya que es indispensable ejercer un control social en el que se permitan
establecer los parámetros adecuados para desenvolverse en el contexto social, porque la
sociedad tiene gran influencia en cuanto a la educación y a la formación que se le da a
cada persona, logrando así que actúen de acuerdo a lo que ella exige siendo presionados
para inculcar normas pertinentes en cuanto al desempeño del mismo. De acuerdo a lo
anterior podemos decir que la educación es un factor relevante en todas las personas para
recibir y obtener una formación integral que sirve de apoyo en el momento de enfrentasen
al mundo actual en el que tendrán que interactuar con los demás y acomodarse a él,
cumpliendo con las exigencias y abarcando con las necesidades para lograr un mejor
ambiente donde todos comparten, aprenden y se desarrollen integralmente.
El ser humano construye realidades sociales, desde el punto de vista de cada sujeto y a
través de las interacciones.
Esta realidad social nos genera formas de actuar, de relacionarnos y conocer. Podemos
señalar que la procedencia social y cultural influye sobre la educación y por ello también
sobre el funcionamiento intelectual. Al hablar de sociedad, en como ésta influye sobre la
educación, llegamos al tema del mundo que el niño crea, conoce o simplemente las
prácticas educativas que el sujeto ha tenido antes de entrar a la escuela, estas prácticas
marcan la diferencia de manera significativa y refuerzan la desigualdad en el sistema
 educativo. Prácticas educativas las cuales son fundamentales en la educación, estas
restringen el acceso al conocimiento a las distintas clases sociales más bajas existentes en
el mundo.
Cabe destacar que no queda duda alguna de que la vida intelectual de cualquier niño
resultará enriquecida por el simple hecho de que asista a la escuela, ya que es la segunda
instancia de socialización a pesar de su situación social, aunque hay muchos factores los
cuales influyen en el interés del niño por su rendimiento intelectual.

2. Responde bajo su criterio si la economía de un país influye en la creación de la

cultura de dicho país
El proceso de globalización se ha acentuado fuertemente en las últimas décadas, al
tiempo que muchos gobiernos y han optado por liberalizar sus economías, tanto a nivel
interior como exterior.
Pero los efectos de esta globalización y de esta liberalización no se limitan a los
sectores económico y político, únicamente. La globalización de la economía ha favorecido
en gran medida los intercambios internacionales de informaciones, ideas, creencias y
valores. Aunque las repercusiones político-económicas son inmediatamente palpables
(sobre los estados, las empresas, los trabajadores y los consumidores), la globalización
puede también ejercer una influencia amplia y profunda sobre las culturas (entendidas
como comunidad de creencias, actitudes modos de vida y valores). Pero la relación entre
economía y cultura no es de sentido único. En un mundo caracterizado por una gran
diversidad cultural, no es sorprendente que las culturas influyan también unas sobre otras,
a través de los intercambios mundiales, y actúen sobre el proceso de cambio económico, a
nivel local y a nivel mundial. Estos intercambios y estas interacciones pueden favorecer o
dificultar el crecimiento económico; además, pueden ser fuente de asimilación o de
conflicto, en el plano cultural. Y si, en un contexto de globalización, el crecimiento
económico es capaz de transformar no sólo los modos de vida individuales y colectivos,
sino también los fundamentos mismos de nuestra percepción de esos modos de vida,
deberemos preguntarnos cómo promover el cambio económico sin rechazar elementos
preciosos de la tradición de un país.

3. ¿Cuál es el costo para una sociedad de un bajo nivel de educación?

 Desde el principio de los tiempos, se ha reconocido la importancia que tiene el
conocimiento y el aprendizaje. Platón escribió: “Si un hombre deja de lado la educación,
camina cojo hasta el final de su vida”.
Pero fueron realmente los economistas ganadores del Premio Nobel los que
impusieron el argumento de la educación como inversión. T. W. Schultz, sostuvo que la
inversión en la educación explica el crecimiento y Gary Becker nos dio la teoría del capital
humano.
En pocas palabras, la teoría del capital humano postula que invertir en la educación
ofrece beneficios en términos de la obtención de salarios más altos. Por otra parte, la teoría
y las estimaciones empíricas están respaldadas por la ciencia actual, según lo explica
James Heckman.
La neurogénesis nos dice que el aprendizaje puede continuar a edades avanzadas. Los
costos y beneficios relativos a las inversiones en las personas de edad en comparación con
las personas más jóvenes son diferentes. Las inversiones en trabajadores más capaces a
cualquier edad generan mayores beneficios que las inversiones en trabajadores con menor
capacidad, y las capacidades se desarrollan a edades tempranas.
La educación como un derecho del ser humano para desarrollar diversas habilidades,
en diferentes áreas del conocimiento y creatividad, es un proceso de socialización, como el
que se da en el aula de clase o en un grupo de trabajo con el que se colabora y se interactúa
en la solución de problemas concretos; a mayor preparación mayor contribución. Por lo
que consideramos a la educación como un elemento importante en el desarrollo social y
económico de un país y del mundo en general, pues según el Banco Mundial ¨en la historia
la riqueza o la pobreza de las naciones depende de la calidad de la educación superior¨, sin
embargo para llegar a la educación superior es necesario invertir en la educación básica
regular para que la población tenga acceso a mejores oportunidades de trabajo y niveles
salariales. Este gasto impactara los ingresos a corto y largo plazo ya que una población
preparada es más competitiva.
También el medio ambiente, el proceso histórico, social y las relaciones
internacionales pueden determinar la formación del capital humano, además la educación
tiene otras funciones como la de transmitir valores. La educación como institución y
proceso de socialización pues también perpetuar, difundir la ideología y la cultura, además
de explicar la realidad que nos rodea e intervenir en ella para transformarla. Un modelo
educativo que contemple la educación dentro del marco económico social y con objetivos
medibles, puede contribuir a lograr las metas y la generación de conocimiento permite
mejores niveles de vida, de igual manera formara ciudadanos más conscientes y
productivos: permitiendo al individuo innovar procesos productivos que faciliten la
competencia industrial a nivel nacional e internacional.
La Importancia de la Educación en el Desarrollo Económico
La riqueza de las naciones que dependía inicialmente del número de fábricas, de la
extensión territorial, herramientas de trabajo y maquinas, ahora depende del conocimiento
y las habilidades del capital humano como principales detonantes del crecimiento
económico. Pues ahora tenemos grandes capitales que depende de una patente como
podría ser el de Microsoft, esta tendencia hacia el conocimiento está provocando cambios
acelerados, de tal manera que esta revolución del conocimiento obliga a las instituciones a
modificar sus programas educativos y adaptarse al cambio.
Pues la educación da como resultado más habilidades, mejor productividad y mayor
capacidad de los trabajadores para mejorar las condiciones de vida, al conjuntar;
experiencia, capacitación y formación profesional. Todas estas características forman
el capital humano necesario en la producción moderna, en economías de alta
concentración de ingreso, la educación juega un papel importante, en la distribución del
mismo ya que una de las razones de esta diferencia es, la formación y capacitación de los
trabajadores que da como resultado un incremento en la productividad de la empresa y por
consecuencia un mayor beneficio para el individuo. Si bien la educación es un derecho
además una buena inversión ya que si se cuenta con personal capacitado se lograra un
desarrollo económico más rápido, es por ello que las empresas capacitan a su personal ya
que se verá reflejado en un incremento de productividad y a su vez aumentara la calidad
de sus productos. También deben prepararse profesionales que puedan integrarse a las
empresas, de no ser así se presentaran casos como los que tienen lugar en nuestro país,
donde tenemos profesionales trabajando de taxistas, es por ello que se hace necesario el
equilibrio entre las carreras que se ofertan y el mercado laboral, donde el individuo
encuentre una motivación para seguirse preparando, y la nación pueda lograr el desarrollo
económico, pues una fuerza de trabajo preparada es creativa y una buena educación forma
científicos que contribuyen al desarrollo tecnológico de la empresa y del país que junto
con la estrategia de desarrollo económico permitirá un crecimiento económico
sostenido.
El gasto público destinado a educación y el desarrollo económico, en los países en
desarrollo la inversión en alfabetización y educación primaria ofrecerá mejores dividendos
que inversión en la educación secundaria y la universitaria. Por otra parte también reduce
 la pobreza a la vez que proporciona la realización personal del individuo. Es por ello que
la educación primaria es un objetivo en los países en desarrollo ya un gasto eficiente en
educación nos ahorraría, el gasto en programas sociales, esta es la conclusión a la que ha
llegado William Scheweke: Lo que se descubrió en este estudio que además de invertir en
educación debe invertirse de forma eficiente y que los mayores frutos los da la educación
de kinder de calidad y ello ayudaría a mejorar la calidad de vida de la población y a una
mejor la distribución del ingreso.
En otra investigación hecha por Roberto G. Lynch donde nos dice que los estudiantes
que reciben una educación preescolar de calidad es menos probable que repitan algún
grado y al incorporarse a su vida laboral sus ingresos son más altos, además de pagar más
impuestos y son menos propensos a inscribirse en las filas de la delincuencia, reduciendo
de esta forma el índice de criminalidad, por consiguiente lo que el gobierno invierte en
preescolar de alta calidad lo ve reflejado en menor gasto en la primaria, mayor bienestar y
recaudación fiscal. La educación temprana para los niños de 3 y 4 años de edad llevaría a
las localidades, estados y países a lograr el desarrollo sustentable, dándole individuos más
conscientes y participativos, con mejores calificaciones a lo largo de su vida estudiantil
que ahorraría en programas de tutorías. Además de preparar ciudadanos que logren una
mejor convivencia social y por consecuencia individuaos más productivos generadores de
riqueza para ellos y para la sociedad en su conjunto.
Los anteriores estudios demuestran que la educación es un factor que condiciona y
promueve el desarrollo económico lo que llevaría tanto al país como al individuo a ser
poseedores de mayores recursos monetarios y satisfacer de mejor manera sus necesidades.

4. Diga Ud. cuál es la manera de influenciar en la cultura de un país para que esta
mejora de alguna manera.
La influencia de la cultura en el desarrollo es decisiva, tanto que no se puede hablar de
cultura al margen de la sociedad, como no se puede hablar de sociedad humana sin el
hombre. El empeño de educar al pueblo, hacen que la cultura se socialice y que vivamos
un proceso llamado masificación de la cultura.
La cultura como conjunto de relaciones humanas que han trascendido en el tiempo y
que le permite al hombre conservar, reproducir, crear nuevos conocimientos y valores para
la transformación de su medio social y cultural, cada día cobra mayor importancia como
sostén fundamental para la satisfacción de las necesidades espirituales y como elemento de
influencia directa en la producción de medios materiales de vida para la sociedad. Se
considera un factor fundamental de la calidad de vida, una dimensión esencial no sólo
para la preservación de la identidad, sino también para la gobernabilidad, la ciudadanía, la
cohesión social y la creatividad de los diferentes grupos humanos.
Según el modulo la primera distinción que se impone es que, mientras el capital
tangible se asocia con los recursos naturales, físicos, financieros, infraestructurales y
tecnológicos; el capital intangible se relaciona con las dimensiones intelectuales,
emocionales, éticas y sociales. Y propone dos conceptos de capital intangible, como son el
Capital Social y el Capital Ideológico.
El significado del Capital Social para Bernardo Kliksberg comprende cuatro factores,
como son el nivel de confianza entre los integrantes de la sociedad, la capacidad de
sinergia o de asociatividad de una sociedad, la conciencia cívica y las conductas éticas.
Francis Fukuyama, por su parte, sostiene que “el Capital Social es un conjunto de valores
y normas informales compartidas entre los miembros de un grupo, que permiten la
cooperación entre los miembros”. Con base en los aportes de Kliksberg y Fukuyama,
podríamos intentar un peldaño más abarcador para agregar, como contenido del Capital
Social, aquello que concierne al sentido de libertad, al compromiso ambiental y a las
condiciones de seguridad.
El Capital Social comprende la comprensión del otro, la confianza en los semejantes,
la compasión por los más necesitados, la credibilidad en las interacciones, la colaboración
estratégica, la congruencia de las conductas, la creación de valor, las comunicaciones
transparentes, la continuidad de los esfuerzos, el compromiso con los proyectos, la
corresponsabilidad sostenida, y el coraje para asumir todo lo anterior.
Independientemente de que nos inclinemos por una versión generalizadora u otra
desglosada, lo importantes es que en ambos sentidos, la noción de Capital Social aflora
como la base necesaria y perentoria para asegurar las expectativas de desarrollo de un país.
Es imposible pensar en el desarrollo cuando no hay confianza entre los habitantes de un
país y cuando no se genera confianza hacia el exterior; cuando no existe una asociatividad
interna y cuando no se promueven alianzas y asociaciones con empresas e instituciones de
otros países; cuando no existe una conciencia cívica que incentive la convivencia y la
solidaridad ciudadanas; cuando los factores éticos se convierten en declaraciones retóricas
que se desprecian con los actos; cuando no hay márgenes de cooperación para atender
exigencias asociadas al bien colectivo; cuando no existe la compasión que potencie una
sensibilidad social convertida en programas de iniciativas eficientes; cuando se subestima
el ambiente y se pervierte con pobreza y suciedad; cuando no hay condiciones de
seguridad que garanticen una calidad de vida expresada con espontaneidad; en fin, no
puede haber desarrollo cuando los significados del Capital Social se vulneran en sus
posibilidades más elementales.
Entonces tenemos que influenciar el capital intangible: capital social y capital
ideológico de cada uno de los integrantes de la sociedad de un país para tener un
desarrollo sostenible de nuestra educación y cultura.