Este documento contiene cuatro guías de preguntas para analizar cuentos de aprendizaje. La primera guía hace preguntas sobre el cuento "La fiesta ajena" y explora cómo Rosaura se siente ajena a la fiesta aunque fue invitada. La segunda guía contiene preguntas sobre "Un viaje en avión" y la amistad que surge entre el narrador y un niño durante el vuelo. La tercera guía se enfoca en el cuento "Conejo" y cómo la relación del protagonista con su conejo de trapo
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Este documento contiene cuatro guías de preguntas para analizar cuentos de aprendizaje. La primera guía hace preguntas sobre el cuento "La fiesta ajena" y explora cómo Rosaura se siente ajena a la fiesta aunque fue invitada. La segunda guía contiene preguntas sobre "Un viaje en avión" y la amistad que surge entre el narrador y un niño durante el vuelo. La tercera guía se enfoca en el cuento "Conejo" y cómo la relación del protagonista con su conejo de trapo
Este documento contiene cuatro guías de preguntas para analizar cuentos de aprendizaje. La primera guía hace preguntas sobre el cuento "La fiesta ajena" y explora cómo Rosaura se siente ajena a la fiesta aunque fue invitada. La segunda guía contiene preguntas sobre "Un viaje en avión" y la amistad que surge entre el narrador y un niño durante el vuelo. La tercera guía se enfoca en el cuento "Conejo" y cómo la relación del protagonista con su conejo de trapo
Este documento contiene cuatro guías de preguntas para analizar cuentos de aprendizaje. La primera guía hace preguntas sobre el cuento "La fiesta ajena" y explora cómo Rosaura se siente ajena a la fiesta aunque fue invitada. La segunda guía contiene preguntas sobre "Un viaje en avión" y la amistad que surge entre el narrador y un niño durante el vuelo. La tercera guía se enfoca en el cuento "Conejo" y cómo la relación del protagonista con su conejo de trapo
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Cuentos de aprendizaje
Cynthia Solipaca y Valentina Polleli – 3°K
• Guía de preguntas de “La fiesta ajena”, de Liliana Heker
1. ¿En qué sentido Rosaura es ajena a la fiesta de cumpleaños de Luciana?
2. ¿Qué hechos ocurridos durante la fiesta anticipan que Rosaura no gozaba de los beneficios de una invitada más? 3. ¿Qué diferentes miradas acerca de la amistad tienen los niños (Rosaura y Luciana) y los adultos (Herminia e Inés)? Desarrolle. 4. Explique las siguientes palabras de la señora Inés a Rosaura: “- Esto te los ganaste en buena ley – dijo, extendiendo la mano -. Gracias por todo, querida”. 5. Explique teóricamente y con ejemplos por qué se trata de un cuento de aprendizaje.
1. Rosaura es ajena a la fiesta de cumpleaños de Luciana en el sentido de que al final de esta,
ella descubre que no era una invitada cualquiera sino que estaba invitada para ayudar a Inés con los deberes del cumpleaños. 2. Ocurrieron algunos hechos durante la fiesta cuales anticipaban que Rosaura no gozaba de los beneficios de una invitada más. Primero Rosaura entra a la cocina donde se encontraba el mono, nadie sabía que este estaba ahí ya que era un secreto, también era ella quien servía las salchichas y las porciones de torta a pedido de Ines, la madre de Luciana. Luego, al terminar la fiesta a la hija de la empleada no le dio una pulsera como a todas las invitadas, sino dos billetes como recompensa por su trabajo. 3. A los niños, Rosaura y Luciana, no les importa de qué clase es cada uno ya que tienen una mirada diferente que los adultos en cuanto a que puede llegar a ser cada uno, entre otras cosas, a diferencia de los adultos como, Herminia y Inés, que ponen a la clase social ante todo, y que toda persona tiene un techo, es decir, que según Herminia, Rosaura nunca iba a poder llegar a ser una persona de alto nivel adquisitivo como Luciana. 4. Ines le dice eso a Rosaura porque, la niña había trabajado en el cumpleaños de Luciana, por eso la madre le da unos billetes, igualmente Rosaura hasta ese momento no se había dado cuenta de que había estado trabajando para ella, ella pensaba que como era amiga de Luciana estaba invitada. 5. Se trata de un de un cuento de aprendizaje ya que es un género literario que retrata la transición de la niñez a la vida adulta. La temática de este tipo de cuento es la evolución y el desarrollo físico, moral, psicológico y social de un personaje, generalmente desde su infancia hasta la madurez. El mundo de los niños está separado de las cuestiones monetarias que en ciertas ocasiones superan los sentimientos y afectos.
• Guía de preguntas de “Un viaje en avión”, de Marcelo Birmajer
1. ¿Por qué el narrador establece comunicación con el niño si dice que prefiere no hablar con el compañero de asiento durante un viaje en avión? 2. ¿Qué une al niño y al narrador con respecto a sus respectivos padres? Desarrolle. 3. Lea la siguiente frase del cueto: “David sonrió como si el niño fuera yo”. Explique por qué, de alguna manera, el narrador parece comportarse como un niño. 4. ¿Qué tipo de relación e establece entre el narrador y el niño? Desarrolle. 5. Explique teóricamente y con ejemplos por qué se trata de un cuento de aprendizaje.
1. Aunque el narrador prefiere no hablar con el compañero de asiento durante un viaje en
avión, este establece una comunicación con el niño ya que lo ve solo y pálido, y quiere asegurarse de que este bien. 2. Lo que une al niño y al narrador con sus respectivos padres es que el niño estaba haciendo su primer viaje en avión para conocer a su padre y el narrador hizo su primer viaje en avión junto a su padre. 3. Creo que el narrador parece comportarse como un niño porque ve su infancia reflejada en David, ya que tienen muchas cosas en común. 4. Entre el niño y el narrador se establece una relación de amistad porque ambos se sentían cómodos con la compañía del otro, y también porque hubo un grado de seguridad y tranquilidad con respecto a las turbulencias del vuelo. Por otra parte, los dos tenían un gusto en común, la historieta de Asterix. 5.
• Guía de preguntas del cuento “Conejo”, de Abelardo Castillo:
1. El narrador protagonista de “Conejo” expone cierta violencia contenida que está
desplazada. ¿A qué se debe la furia que reprime y hacia dónde la dirige? 2. ¿Qué significa el conejo en la vida del narrador en el principio del relato? ¿Qué carencia compensa? 3. ¿Cómo se modifica esa relación hacia el final? 4. Explicar qué relación posee el epígrafe (cita que aparece al principio del relato) con el tema desarrollado en el cuento. 5. ¿Qué hecho deducimos que conoce el narrador a través de su primo Julio? ¿Qué pistas textuales lo llevaron a esa deducción? 6. ¿Por qué podría afirmar que se trata de un relato de aprendizaje según la teoría vista?
1. La furia que reprime el narrador es un conflicto que tiene con su madre, en el cual ella dice estar enferma pero el protagonista afirma que es mentira y que esta no volvería, al final descubrimos que su madre se había ido con Julio. El niño dirige la furia hacia todo los que lo rodean, desde sus primos hasta el conejo de trapo, pero principalmente a este. 2. Al principio del relato el narrador describe al conejo como el mejor del mundo, pero cuando su madre se lo habia entregado él se sentía decepcionado porque el dentro de la caja que su madre le estaba entregando esperaba algo con motor, más interesante, pero se encontró con un simple conejo de trapo, que luego compensaría la carencia de amigos de verdad. 3. La relación era buena al principio, el protagonista lo trataba bien hasta que descubrió la verdad y acabó destrozando al conejo. 4. Del epígrafe deducimos la necesidad de que los adultos acompañen y apoyen a los niños en la transición a la madurez. Si esto no se cumple ocasionan un daño al niño. En el relato observamos cómo los adultos no comprenden o apoyan adecuadamente al protagonista en ese proceso más aún cuando el niño está pasando un momento difícil de su vida. 5. A el narrador no le agrada julio, de quien solo sabemos que tiene 11 años y maltrataba al protagonista. 6. Se trata de un cuento de aprendizaje porque el protagonista pasa de la niñez a la madurez , con una evolución más que nada psicológica
