UNIDAD DE APRENDIZAJE – JUNIO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local : Churcampa

Institución Educativa : Nº 31042 “Francisco Bolognesi Cervantes”
Grado y Sección : 5º “Unica”
Directora : Rosario M. Vargas Ccora
Docente : Rosario M. Vargas Ccora

2. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “ASÍ ES MI PERÚ”

3. PROBLEMÁTICA
 Falta de identificación con los símbolos patrios.
 Desconocimiento por valorar y preservar nuestras riquezas naturales.
 Despoblamiento de las zonas rurales.
 Incremento de zonas urbanas y disminución de áreas verdes.

4. SITUACIÓN DE CONTEXTO/SIGNIFICATIVA:

 En la comunidad de ………… distrito de…… se observa el desinterés de la población por valorar y preservar las riquezas naturales de su región, originando la migración de
las zonas rurales debido a las oportunidades personales, económicas, etc. Provocando el crecimiento desordenado de las zonas urbanas y disminución de las áreas
verdes.
 Por ello es que los estudiantes y docentes nos hemos propuestos difundir acciones que proporcionen el revalorar, conservar y hacer un correcto aprovechamiento de los
recursos propios de cada región de nuestro Perú.

5. PRODUCTO:

 Tríptico de las regiones naturales y productivas de la región y el país.

 Afiche de las regiones naturales y productivas de la región y el país.
 Entrevista.
 Fichas informativas.

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  Carteles.
 Artículo de opinión acerca de la contaminación del mar.
 Implementación del sector con tiras de fracciones, tablas de proporcionalidad,
 lista de valor calórico de los alimentos.
 Recetas nutritivas de la localidad.
 Adornos con figuras tridimensionales hechas con origami modular.
6. VALOR DEL MES :
 Respeto y Honestidad

7. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL :

 Día de la Cruz Roja.
 (4) “Día de la cultura afroperuana”.
 (05) Día del medio ambiente.
 (07) Batalla de Arica.
 Día de la Bandera.
 (3er domingo) Día del padre.
 (24) Día del campesino.
 (27) Sagrado corazón de Jesús.
 (29) Día del Papa.
 (29) José Olaya.

8. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

 Campaña contra la contaminación ambiental.
 Jura de fidelidad a la bandera.
 Homenaje al padre.
 Reflexión sobre el trabajo del campesino.
 Charla del día de Papá.

9. DURACIÓN: Del de junio al de junio

10. APRENDIZAJES ESPERADO:

ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir
COMUNICACIÒN de sus saberes previos y de alguna fuente de
información escrita, visual u oral.
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 Comprende textos escritos. Infiere el significado de los Deduce el propósito de un texto con varios elementos
textos escritos. complejos en su estructura
Recupera información de Localiza información en diversos tipos de textos con
diversos textos escritos. varios elementos complejos (temático y lingüístico) en
su estructura y con vocabulario variado.
Produce textos escritos. Planifica la producción de Selecciona de manera autónoma el destinatario, el
diversos textos escritos.. tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizará, de acuerdo con su
propósito de escritura.
Reflexiona sobre la forma, Revisa el contenido del texto en relación a lo
contenido y contexto de sus planificado.
textos escritos
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas Organiza los datos en tablas y los representa en
situaciones de gestión de datos e matemáticas. gráficos de puntos.
incertidumbre. Razona y argumenta, Justifica sus predicciones sobre la tendencia del
generando ideas matemáticas. comportamiento de los datos, a partir del gráfico
lineal.
Describe la comparación y el orden de las fracciones
propias y los números mixtos, con soporte concreto y
gráfico.
Matematiza situaciones. Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables
cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos
problemas estadísticos, y los expresa en tablas de
MATEMÁTICA doble entrada y gráficos de puntos..
Comunica y representa ideas Expresa, mediante ejemplos, su comprensión sobre
matemáticas las propiedades de la división.
Matematiza situaciones Plantea relaciones entre los datos, en problemas que
impliquen repartir, medir longitudes, partir superficies;
Actúa y piensa matemáticamente en expresándolos en un modelo de solución con
situaciones de cantidad. fracciones.
Comunica y representa ideas Expresa, en forma oral o escrita, el uso de las
matemáticas. fracciones en diversos contextos de la vida diaria
(recetas, precios).
Describe la comparación y orden de las fracciones

3
 propias y números mixtos, con soporte concreto y
gráfico.
Expresa, en forma oral o escrita, el uso de las
fracciones en diversos contextos de la vida diaria
(recetas, precios).
Describe la comparación y orden de las fracciones
propias y números mixtos, con soporte concreto y
gráfico.
Matematiza situaciones. Plantea relaciones entre los datos en problemas de
una etapa, expresándolos en un modelo de solución
aditiva con fracciones
Determina en qué otros problemas es aplicable el
modelo.
Matematiza situaciones Interpreta los datos en problemas de variación entre
Actúa y piensa matemáticamente en dos magnitudes, expresándolos en una relación de
situaciones de regularidad equivalencia proporcionalidad directa, usando tablas
y cambio. Comunica y representa ideas Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos
matemáticas. magnitudes.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas Construye figuras tridimensionales en forma concreta,
situaciones de forma, movimiento matemáticas. a partir de su medida e instrucciones escritas y orales.
y localización.
Actúa responsablemente en el Maneja y elabora diversas Interpreta cuadros, gráficos e imágenes para obtener
ambiente fuentes de información y información geográfica.
herramientas digitales para
comprender el espacio Construye mapas temáticos de una sola variable a
geográfico. partir de información obtenida en diversas fuentes
Evalúa problemáticas Explica qué es una problemática ambiental y qué,
PERSONAL SOCIAL ambientales y territoriales una territorial
desde múltiples perspectivas.
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a Explora una serie de fuentes de información de
promover el bien común. partir del análisis crítico. diverso tipo (impresas y digitales) para abordar
asuntos públicos.
Asume una posición sobre Aporta a la construcción de una opinión común en el
asuntos públicos que le permita aula, a partir de posturas individuales, basadas en

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 construir consensos. principios
Construye una posición crítica sobre la Toma posición crítica frente a Defiende su punto de vista respecto a un aspecto
ciencia y tecnología en sociedad. situaciones socio científicas. controversial generado por la producción y uso de
nuevos materiales.
Explica el mundo físico basado en Comprende y aplica Da razón de los efectos contaminantes de las
conocimientos científicos. conocimientos científicos y los sustancias tóxicas y sus efectos en la salud.
argumenta científicamente. Da razón de que las diferencias climatológicas y de
suelo influyen en las características de los
ecosistemas de las diversas regiones naturales.
Diseña y produce prototipos que Plantea problemas que Analiza información de fuentes confiables para
resuelven problemas de su entorno. requieren soluciones determinar posibles causas del problema.
tecnológicas y selecciona
CIENCIA Y
alternativas de solución.
AMBIENTE Indaga, mediante métodos científicos, Analiza datos o informaciones. Contrasta los datos o la información obtenida en la
situaciones que pueden ser indagación con los resultados de sus pares, y los
investigadas por la ciencia. complementa con las fuentes de información
seleccionadas.
Diseña estrategias para hacer Propone medidas de seguridad, tomando en cuenta
una indagación su cuidado y el de los demás, para el desarrollo de la
indagación.
Genera y registra datos e Obtiene datos a partir de la observación o medición
información. de las variables, con ayuda de instrumentos de
medición apropiados.

Explica el mundo basado en Comprende y aplica científicos y Da razón de que las diferentes regiones del Perú
conocimientos científicos. argumenta científicamente. hacen del Perú un pais megadiverso.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Diseña y produce un retablo, mate Realiza dibujos paso a paso de objetos y animales.
1. Expresa con espontaneidad sus burilado, cerámica, bordado,
sentimientos, emociones y percepciones, repujado, dibujo, pintura u otra
en libertad, haciendo uso de los elementos pieza de arte con simbología o
ARTE propios de cada manifestación artística, motivos propios de su localidad,
región o país
Crea e interpreta canciones que Participa en juegos rítmicos con palmadas u otro recurso
expresan sus vivencias, de su entorno.

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 sentimientos y situaciones de su
cotidianeidad, acompañándose con
instrumentos
Participa en la creación grupal de Ejecuta movimientos y desplazamientos demostrando
coreografías de danza y expresión coordinación, compás y ritmo.
corporal sobre motivos propios de
su localidad, región o país.
APRECIACION ARTISTICA 2.1. Percibe y aprecia la belleza y Opina sobre la composición que tiene los trabajos artísticos
2. Percibe, explica y manifiesta su opinión el significado de los recursos que observa.
y aprecio sobre los diferentes valores naturales como fuente de
naturales y culturales de su localidad y del inspiración en las manifestaciones
sentido que le trasmiten artísticas y culturales de su región
y país,
Comparte ideas y aportes sobre Emite opiniones sobre el mensaje y los elementos
sus propios trabajos y los de sus estéticos: línea
compañeros para mejorar una
puesta en común
FORMACIÓN DE LA Reconoce en la vida de Jesús, Representa la jerarquía de la Iglesia en organizadores.
CONCIENCIA MORAL ejemplos de amor, especialmente
CRISTIANA 1. Reconoce el amor de en los más pobres o enfermos.
Dios Padre, revelado en Jesús, y su
mensaje de Salvación para todos.
EDUCACIÒN TESTIMONIO DE VIDA Rechaza toda forma de violencia, Lee en citas bíblicas la conversión de San Pablo.
RELIGIOSA estimonia su fe, compro-metiéndose a discriminación y atropello a la
construir una sociedad más justa y más dignidad y a los derechos de las
humana, mediante la promoción de los personas, reconociendo que es un
Derechos Humanos y la práctica de los atentado contra la ley de Dios que
Valores busca el bien supremo de la
persona.
COMPRENSIÓN Y Explora actividades de activación Realiza actividades físicas que impliquen resistencia.,
DESARROLLO DE LA corporal (calentamiento) y explica fuerza, flexibilidad, velocidad.
CORPOREIDAD Y LA SALUD su utilidad.
EDUCACIÒN FÍSICA
Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la práctica
organizada de actividades físicas y los

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 procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su
desarrollo personal.
Demuestra dominio corporal y utiliza Identifica y utiliza adecuadamente - Emplea el lado no dominante al realizar
creativamente sus habilidades motoras su lado no dominante en la desplazamientos.
básicas combinadas, al resolver ejecución de habilidades básicas.
situaciones motrices diversas; mostrando
interés para superarse

11. SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÒN
 Dialogamos, planificamos y organizamos nuestras actividades
 Leemos y reconocemos en un mapa las regiones de nuestro país
 Leemos y localizamos información para conocer algunos lugares y regiones de nuestro país.
 Elaboramos fichas informativas para dar a conocer aspectos importantes de las regiones de nuestro país
 Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país
 Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país
 Revisamos y compartimos nuestros trípticos
 Nos preparamos para elaborar infografías
 Elaboramos infografías para dar información sobre las regiones de nuestro país .
 Revisamos nuestras infografías sobre las regiones de nuestro país
 Dialoguemos, leemos y escribimos para evaluar la unidad

MATEMATICA
 Graficando aprendemos de nuestra gastronomía
 Conocemos la producción de nuestra localidad por medio de gráficos
 Siendo equitativos con la Mesa Peruana
 Practicamos fracciones sembrando en el biohuerto
 Comparando fracciones de diferentes recetas
 Preparamos postres peruanos usando fracciones y números mixtos
 Resolvemos problemas de producción agrícola con fracciones
 Buscando relaciones en las recetas
 Decoramos con figuras de origami modular
 Valoramos nuestros aprendizajes

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PERSONAL SOCIAL
 Descubrimos ¿de qué regiones hablamos en el Perú
 Conozcamos las ocho regiones naturales del Perú.
 ¿La contaminación del mar es un asunto público?
 Opinamos acerca de la contaminación de nuestro mar

CIENCIA Y AMBIENTE
 Conozcamos las ocho regiones naturales del Perú.
 Reconocemos los ecosistemas de las regiones
 Exploramos los ecosistemas de las regiones
 Plantas del Perú según sus regiones
 Animales del Perú según las regiones.
 Representamos el mar y la costa peruana.
 ¿Por qué la contaminación del mar es una problemática ambiental?

EDUCACIÒN FISICA
 Realiza juegos que impliquen la fuerza, para desarrollar sus capacidades físicas.
 Realiza diversos juegos rítmicos acompañados de melodías conocidas”.
 Escribe un texto descriptivo sobre un lugar.
RELIGIÒN
 Identificaremos la jerarquía de la iglesia católica y la misión que cumplen como parte del pueblo de Dios”.
 Lee en citas bíblicas la conversión de San Pablo.
 Describe las virtudes que practicaban los santos como modelos de vida nueva.

ARTE
 Representa fracciones haciendo uso de material concreto.
 Indica los diferentes tipos de instrumentos musicales.
 Emite opiniones sobre diferentes expresiones artísticas.

8
9
12. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01 02

05 06 07 08 09
Recursos Naturales. .Uso responsable de los recursos
Personal social naturales
Lenguaje Mímico. Personal social
Comunicación Representación de fracciones.
Aprovecha-miento de los Matemática
recursos naturales. El dibujo paso a paso.
Ciencia y ambiente Arte
12 13 14 15 16
Población urbana, población
Las adivinanzas Actividades Económicas.
rural. Clasificación de la fauna: costa,
Cuencas hidrográficas Comunicación Personal social
Personal social sierra, selva y mar peruano.
Personal social . Fracciones homogéneas y Estructura de la infografía.
Ficha informativa. Ciencia y ambiente
El adjetivo: Grados. heterogéneas. Comunicación
Adecuación. Fracciones propias e impropias.
Comunicación Matemática Preceptos de la iglesia.
Comunicación Matemática
Juegos de fuerza. Animales en peligro de Educación religiosa
Lectura y escritura de La iglesia jerarquía y misión
Educación Física extinción. Instrumentos musicales.
fracciones. Educación religiosa
Ciencia y ambiente Arte
Matemática
19 20 21 22 23
Infografía: Planificación. Relación de orden de Flora del Perú. Escribe un texto expositivo. Revisión del contenido de textos
Comunicación fracciones. Ciencia y ambiente Comunicación expositivos
Fracciones equivalentes. Matemática Estructura de textos expositivos Comparación de fracciones. Comunicación
Matemática Escritura de la infografía. Comunicación Matemática Regiones del Perú Costa y mar.
Las plantas. Funciones Revisión de la infografía. Juegos rítmicos Uso adecuado de los bienes y Personal social
Características reproducción. Comunicación Educación física servicios de la escuela y Conversión de San Pablo.
Ciencia y ambiente Bienes y servicios públicos Creaciones artísticas comunidad. Educación religiosa

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 Personal social Arte. Personal social

26 27 28 29 30
Conectores de adición.
Comunicación
Adición y sustracción de
fracciones. Las 8 regiones naturales del Fracción de un número
Recurso Naturales del Perú:
Matemática Perú Matemática Uso de G y J.
Sierra y selva
Domesticación de especies de Personal social Técnicas de diseño de Comunicación
Personal social
plantas y animales nativos: Coherencia y cohesión elaboración de muestrarios de El Perú y sus departamentos
Descripción de lugares.
Proceso de selección y Comunicación plantas nativas de la localidad Personal social
Comunicación
adaptación. Diseño y composición de los Ciencia y ambiente Problemas aditivos con fracciones
Desplazamientos.
Ciencia y ambiente espacios . El papa Francisco Matemática
Educación Física
Movimientos y Arte Educación religiosa
desplazamientos en el
espacio.
Arte

13. EVALAUCIÓN
 Se desarrolla en cada día de clase después de las sesiones programadas

14. MATERIALES Y RECURSOS

 Papelotes
 Plumones
 Cuadernos y lápiz
 Regla
 Hojas bond
 Cinta adhesiva
 Cartulina
 MINEDU Textos de Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Quinto grado

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Ciencia y Ambiente.
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Comunicación

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  MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Matemática
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Personal Social.

Vº Bº

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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