TALLER WISC-V ONLINE – NIVEL INICIAL

Los estudiantes aprenderán sobre los cambios

que se incluyen en la nueva versión de la
escala, además de aprender la aplicación y
corrección de las 7 subpruebas primarias que
permiten obtener el CIT como medida de
rendimiento cognitivo general del niño. Hacia
el final del curso se entregarán herramientas
para poder interpretar y reportar el rendimiento obtenido.

El conocimiento de la batería en su nivel inicial le permitirá al estudiante obtener información

acerca del rendimiento cognitivo del niño evaluado, lo que le permite tomar decisiones relevantes
a nivel diagnóstico y de intervención, tanto en el ámbito clínico como educativo. El aprendizaje de
los procedimientos de aplicación y corrección estandarizados le permitirá al estudiante realizar
evaluaciones en las que se obtengan resultados válidos.

El proceso de enseñanza se realizará mediante a clases expositivas, vídeos y análisis de casos, con
el objetivo que los alumnos aprendan de una forma práctica los conocimientos básicos en
aplicación y corrección, además de tomar en cuenta los principales errores que se pueden
cometer.

Dirigido a
Este nivel está dirigido para psicólogos o estudiantes de psicología de años superiores.

Pre requisitos
En caso de ser estudiante de último año de psicología se requiere un certificado de alumno
regular.
Para psicólogos titulados, se requiere el certificado de título además de curriculum vitae.
Se debe aprobar una prueba de calificación que será realizada a través de una plataforma online.
Esta plataforma contiene el material que es considerado necesario como prerrequisito para el
taller online.
En caso de reprobar la prueba de calificación se puede repetir hasta dos veces.

Objetivos Generales
- Aplicar y corregir las subpruebas necesarias para obtener el CIT en función de las reglas de
administración y corrección estandarizadas.
- Comprender las características del nivel de análisis general que permite obtener el CIT.
- Interpretar los resultados obtenidos como una medida de funcionamiento cognitivo
general del niño evaluado.
Objetivos Específicos

Contenidos:
- Antecedentes teóricos de WISC-V
- Aplicación de las 7 subpruebas primarias de CIT
- Corrección de las 7 subpruebas primarias de CIT
- Procedimientos para obtener el CIT
- Reporte de resultados.

Equipo Docente
Ricardo Rosas Díaz
Psicólogo, PhD en Psicología Cognitiva de la Freire Universität, Berlín. Profesor Titular, Escuela de
Psicología UC.
Director General de CEDETi UC.
Docente de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile

EQUIPO DOCENTE
Catalina Vidal
Psióloga UC. Diplonnado en Neuropsicología Infantil y Neuropsicología y Neurosiquiatría del
Adulto UC. Miembro del Servicio de Evaluación Neuropsicológica-SEN. CEDETi UC

Hermann Thomas
Psicólogo UC. Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para la identificación
de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Encargado de Tutorías. CEDETi UC

Isidora Rabié
Psicóloga UC. Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto.
Miembro del Servicio de Evaluación Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC

Marcelo Pizarro
Psicólogo y Licenciado en Letras UC. Asistente de Investigación en CEDETi UC. Profesor asistente
adjunto UC.

Nicol Vivanco
Psicóloga. Universidad Católica de Chile
Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para la identificación de dificultades
cognitivas durante la edad escolar. Miembro del Servicio de Evaluación
Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC
Olivia Grez
Psicóloga Universidad de Los Andes. Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas
para la identificación de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Miembro del Servicio de
Evaluación en Tecnologías de Apoyo – SENTA. CEDETi UC

Pablo Escobar
Psicólogo. Magister en Psicología Educacional UC. Doctor en Psicología, Pontificia
Universidad Católica de Chile. Coordinador de Proyectos de Investigación CEDETi
UC.

Polín Olguín
Psicóloga, Universidad Alberto Hurtado. Magister Universitario en Rehabilitación Neuropsicológica
y Estimulación Cognitiva – Universidad Autónoma de Barcelona e Institut Guttmann. Miembro del
Servicio de Evaluación en Tecnologías de Apoyo – SENTA. CEDETi UC.

Valentina Navarro
Psicóloga UC. Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para
La identificación de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Miembro del
Servicio de Evaluación Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC.

Metodología

A través de la plataforma de cursos, se entregará el contenido teórico a través de:

- Presentaciones dinámicas
- Vídeos
- Análisis de casos
- Lectura y actividades complementarias

Evaluación
Se realizarán tres evaluaciones calificadas en la escala de 1,0 a 7,0.
- Evaluación online, teórica de los contenidos enseñados en el módulo 1 (10%)
- Evaluación online del análisis de un protocolo pedagógico (30%)
- Evaluación online de la corrección de un protocolo pedagógico (60%)

Criterios de aprobación

1. Conocer la nueva estructura de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta

edición (WISC-V).
2. Aplicar correctamente las siete subpruebas primarias para obtener el CIT.
3. Corregir las pruebas aplicadas tomando en cuenta los criterios del Manual de Corrección y
Administración.
4. Obtener el indicador de CIT.
5. Reportar los resultados tomando en cuenta que el puntaje obtenido.

Proceso de Admisión
Las personas interesadas deberán solicitar y completar la ficha de inscripción y enviar los
siguientes documentos a Catherine Palma: [email protected]

- Copia simple de título o licenciatura o certificado de alumno regular.

- CV actualizado

VACANTES: 30 personas
“No se tramitarán postulaciones incompletas”.

El Programa se reserva el derecho de suspender la realización de la actividad si no cuenta con el

mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del
dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles.
A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les
devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel

Próximamente
Fechas
online
Modalidad
Taller
Tipo
$ 85.000
Valor
Libre
Horario
8 horas Horas pedagógicas: 11 horas Lugar
Duración Horas cronológicas: Plataforma de curso.

Facultad de Ciencias Sociales, Escuela de

Facultad Psicología

[email protected] T. 223544633
Contacto
 TALLER WISC-V NIVEL INICIAL

Los estudiantes aprenderán sobre los

cambios que se incluyen en la nueva versión
de la escala, además de aprender la
aplicación y corrección de las 7 subpruebas
primarias que permiten obtener el CIT como
medida de rendimiento cognitivo general del
niño. Hacia el final del curso se entregarán herramientas para poder interpretar y reportar el
rendimiento obtenido.

El conocimiento de la batería en su nivel inicial le permitirá al estudiante obtener información

acerca del rendimiento cognitivo del niño evaluado, lo que le permite tomar decisiones relevantes
a nivel diagnóstico y de intervención, tanto en el ámbito clínico como educativo. El aprendizaje de
los procedimientos de aplicación y corrección estandarizados le permitirá al estudiante realizar
evaluaciones en las que se obtengan resultados válidos.

El proceso de enseñanza se realizará mediante a clases expositivas, vídeos y análisis de casos, con
el objetivo que los alumnos aprendan de una forma práctica los conocimientos básicos en
aplicación y corrección, además de tomar en cuenta los principales errores que se pueden
cometer.

CEDETi UC ha capacitado a los siguientes profesionales de las siguientes instituciones para realizar
talleres WISC-V inicial:

- Marcela Rodríguez y Ailín Sandoval de la Universidad de La Frontera (Temuco)

Dirigido a

Este nivel está dirigido para psicólogos o estudiantes de psicología de años superiores.

Pre requisitos

En caso de ser estudiante de último año de psicología se requiere un certificado de alumno

regular.

Para psicólogos titulados, se requiere el certificado de título además de curriculum vitae.

Se debe aprobar una prueba de calificación que será realizada a través de una plataforma online.
Esta plataforma contiene el material que es considerado necesario como prerrequisito para el
taller presencial.

En caso de reprobar la prueba de calificación se puede repetir hasta dos veces.

Objetivos Generales

- Aplicar y corregir las subpruebas necesarias para obtener el CIT en función de las reglas de
administración y corrección estandarizadas.
- Comprender las características del nivel de análisis general que permite obtener el CIT.
- Interpretar los resultados obtenidos como una medida de funcionamiento cognitivo general del
niño evaluado.

Objetivos Específicos

1. Conocer la nueva estructura de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta

edición (WISC-V).
2. Aplicar correctamente las siete subpruebas primarias para obtener el CIT.
3. Corregir las pruebas aplicadas tomando en cuenta los criterios del Manual de Corrección y
Administración.
4. Obtener el indicador de CIT.
5. Reportar los resultados tomando en cuenta que el puntaje obtenido.

Contenidos:
- Antedecentes teóricos de WISC-V
- Aplicación de las 7 subpruebas primarias de CIT
- Corrección de las 7 subpruebas primarias de CIT
- Procedimientos para obtener el CIT
- Reporte de resultados.

Equipo Docente

JEFE DE PROGRAMA
Ricardo Rosas Díaz
Psicólogo, PhD en Psicología Cognitiva de la Freire Universität, Berlín. Profesor Titular, Escuela de
Psicología UC.
Director General de CEDETi UC.
Docente de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile
EQUIPO DOCENTE
Catalina Vidal
Psicóloga UC. Diplomado en Neuropsicología Infantil y Neuropsicología y Neurosiquiatría del
Adulto UC. Miembro del Servicio de Evaluación Neuropsicológica-SEN. CEDETi UC

Hermann Thomas
Psicólogo UC. Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para la identificación
de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Encargado de Tutorías. CEDETi UC

Isidora Rabié
Psicóloga UC. Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto.
Miembro del Servicio de Evaluación Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC

Marcelo Pizarro
Psicólogo y Licenciado en Letras UC. Asistente de Investigación en CEDETi UC. Profesor asistente
adjunto UC.

Nicol Vivanco
Psicóloga. Universidad Católica de Chile
Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para la identificación de dificultades
cognitivas durante la edad escolar. Miembro del Servicio de Evaluación
Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC

Olivia Grez
Psicóloga Universidad de Los Andes. Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas
para la identificación de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Miembro del Servicio de
Evaluación en Tecnologías de Apoyo – SENTA. CEDETi UC

Pablo Escobar
Psicólogo. Magister en Psicología Educacional UC. Doctor en Psicología, Pontificia
Universidad Católica de Chile. Coordinador de Proyectos de Investigación CEDETi
UC.

Polín Olguín
Psicóloga, Universidad Alberto Hurtado. Magister Universitario en Rehabilitación Neuropsicológica
y Estimulación Cognitiva – Universidad Autónoma de Barcelona e Institut Guttmann. Miembro del
Servicio de Evaluación en Tecnologías de Apoyo – SENTA. CEDETi UC.

Valentina Navarro
Psicóloga UC. Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para
la identificación de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Miembro del
Servicio de Evaluación Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC.
Metodología

- Clases expositivas
- Vídeos
- Análisis de casos
- Lectura y actividades complementarias a la que podrá acceder a través de la plataforma de
cursos.

Evaluación

Se realizarán tres evaluaciones calificadas en la escala de 1,0 a 7,0.

- Evaluación teórica de los contenidos enseñados en el módulo 1 (10%)
- Evaluación práctica a través del análisis de un protocolo pedagógico (30%)
- Evaluación práctica a través de la corrección de un protocolo pedagógico (60%)

Criterios de aprobación

Se realizarán tres evaluaciones calificadas a través de la escala de 1,0 a 7,0. El estudiante debe
obtener nota mínima 4,0 para aprobar el taller.

Certificado de aprobación
a) Requisito académico: obtener un promedio igual o superior a 4,0
b) Asistencia del 100%
**Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación
otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad
de ningún tipo de certificación.

Proceso de Admisión

Las personas interesadas deberán completar la ficha de inscripción y adjuntar el siguiente

documento:

- Copia simple de título o licenciatura o certificado de alumno regular.

VACANTES: 30 personas
“No se tramitarán postulaciones incompletas”.
El Programa se reserva el derecho de suspender la realización de la actividad si no cuenta con el
mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del
dinero pagado.

A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les
devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel.

Modalidad Presencial

Taller
Tipo

Valor $115.000 (taller y manual incluido)

Horario De 9:00 a 13:15 y de 14:15 a 18:15 horas.

Duración Horas cronológicas: 8 horas presenciales

Lugar Campus San Joaquín - Sala por definir

Facultad Facultad de Ciencias Sociales - Escuela de

Psicología

Contacto [email protected]
T. 223544633