1 Educación Religiosa

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 (UA 1)
“Cuidemos El Agua Como Creación De Dios”

FECHA: …../03/2019
GRADO: 2° “C” ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará

Competencias y capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Asume la experiencia del encuentro y  Agradece a

comunitario con Dios en su proyecto de vida Dios por el  Dibuja acciones en
en coherencia con su creencia religiosa. agua como las que demuestra
fuente de vida el cuidado del agua
 Transforma su entorno desde el encuentro y creación como regalo de
personal y comunitario con Dios y desde la fe divina, Dios.
que profesa. asumiendo  Escribe su
 Actúa coherentemente en razón de su fe según un compromiso para
los principios de su conciencia moral en compromiso colaborar con el
situaciones concretas de la vida. de cuidado y cuidado del agua.
respeto.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental.  Plantea soluciones en relación a la realidad ambiental

de su comunidad, tal como la contaminación del agua.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
sesión?
 Reviso las páginas 4 al 7  Cuaderno de trabajo del estudiante.
I. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio:
VER:
 Iniciamos la sesión con la oración (Padre Nuestro)
 Pido que abran su libro de trabajo pág. 4
 Observamos las imágenes de hechos reales y las comparamos.
 Dialogamos sobre lo observado y respondemos algunas preguntas:
 ¿Qué representan las imágenes? La creación
¿Qué detalles puedes rescatar en la imagen 1 y la imagen 2? Sin contaminación y
contaminado.
 ¿Alguna vez viste algo similar en tu entorno?
 ¿Qué recomendaciones darías para ambas imágenes?
 ¿Quién creó la naturaleza? ¿La creó como la primera o la segunda imagen? ¿Dónde
podemos encontrar esa información?
 Se presenta el propósito de la sesión: Los estudiantes asumirán compromisos de cuidado y
respeto hacia el Agua, como fuente de vida y creación divina.
Desarrollo:
JUZGAR
 Los estudiantes escuchan la lectura con atención Génesis capítulo 9, versículo 10.
 Durante estas actividades el docente acompaña y verifica la participación y avances de los
estudiantes, registrando en su instrumento de evaluación, según los desempeños
establecidos.
 Dialogamos sobre la lectura a través de preguntas.
 ¿De qué acontecimiento nos habla el texto?
 ¿Qué crea Dios en el tercer día?
 ¿Para qué nos sirve el agua? ¿Será importante?, ¿Por qué?
 ¿Cuáles son los cuidados del agua?
 ¿Quiénes son beneficiados de esta creación divina?
 Los estudiantes de forma voluntaria comparten sus respuestas.
 El profesor o profesora refuerza la información precisando que: Dios creó todo por amor.
Mientras observemos todo lo que ha creado, recordemos que es nuestra labor cuidar de todo
ello. Exhorto a cada uno de ustedes a que dé una caminata. Mientras caminen, miren todo lo
que Dios ha creado. Denle gracias y recuerden que no sólo fuimos creados a la imagen de
Dios, sino que nos puso a cargo de toda su creación. Padre, te damos gracias por toda la
creación. Te damos gracias por la vida y por la vida eterna a través de Cristo Jesús, tu Hijo.
Ayúdanos a cuidar apropiadamente del agua que nos has dado. Amén.
Cierre:
ACTUAR
 En el cuadro propuesto los estudiantes dibujan animales, plantas y/o personajes que hacen
uso del mineral más valioso que Dios nos regaló. (pág.5)
 Completan respondiendo a las siguientes preguntas: (pág. 5)
 ¿Dios creó buenas todas las casas? ¿Por qué?
Porque él es bueno y creó todo con amor.
 ¿Para qué creó Dios todo lo que existe?
Para que el hombre sea feliz.
 ¿Qué nos muestra Dios en su creación?
Que nos ama de manera infinita.
 ¿Será importante el agua en nuestras vidas?
Sí, sin ella dejaríamos de existir todos los seres vivos. Es por ello que debemos
respetarla, cuidarla y agradecer por este maravillo regalo que Dios nos ha dado.
 Los estudiantes dibujan en el cuadro lo que harían para cuidar el agua. (Pág. 5)
 Los estudiantes completan la oración y rezan juntamente con sus compañeros y profesor.
Pág. 6
 Entonan la canción “EL AMOR DE DIOS” (Pág. 6)
 Los estudiantes escriben su compromiso en las imágenes de gotas de agua. (Pág. 7)
 El docente formula algunas preguntas: ¿el cuidado del agua ayudará a solucionar algún
problema existente?, ¿cuáles son los logros alcanzados? Si no se llevaría a cabo el
compromiso ¿dónde estaría la dificultad? ¿qué se debería hacer para mejorar? ¿de qué
manera puedo reparar los errores cometidos?
 En sus casas con ayuda de sus padres buscan, recortan y pega imágenes de revistas con
algunos elementos que Dios ha creado. (Anexo 9)
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra amistad con Jesús?
 ¿Qué actitudes deben poner en práctica cómo verdaderos amigos de Jesús?
 ¿Tuvimos alguna dificultad para poder aprender? ¿Cómo lo superamos?, etc.
OBSERACIONES:………………………………………………………………………………..............................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
………….……………………………………………….. ……………………..…………………………………..
Mg. Yadira M Tello Rodríguez Mg. Josué Carlos Guivin Pérez
Sub Directora Profesor de aula.
LISTA DE COTEJO
Asume la experiencia del encuentro personal y
COMPETENCIAS
N° NOMBRES Y APELLIDOS comunitario con dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
 Dibuja acciones en  Escribe su
CRITERIOS
las que demuestra compromiso
el cuidado del para colaborar
agua como regalo con el cuidado
de Dios. del agua.
01 AGURTO CENEPO ISIDRO NICOLÁS

02 CAJO PEÑA EMERSON FABIAN
03 CALDERÓN NEIRA JADETH ELIZABETH
04 CARRANZA ALTAMIRANO LIZ ANNY
05 CHAMAYA VASQUEZ CARLOS DANIEL
06 CORONADO FLORES GIAN POOL RODRIGO
07 DEL AGUILA USHIÑAHUA KLARILU KAMETHSA
08 FLORES CAHUAZA JANS PITER
09 HORNA ALVEZ ANDREA CRISTINA
10 ISUIZA SANGAMA MAYLI
11 IZQUIERDO TUANAMA JOSÉ VALENTÍN
12 LOPEZ TORRES AXL GADIEL
13 LOYOLA MELENDEZ MARÍA CHRISTINA
14 LUNA RÍOS ITALIA FRANCÉ
15 MELENDREZ MERINO KAREN YULIANA
16 MUÑOZ MARICHIN MAYCK ADRIAN
17 NAVARRO TOCTO CRISTIAN MATÍAS
18 OCAMPO SANDOVAL WALTER SEBASTIAN
19 PAREDES MONTALVAN ALISSON FERNANDA
20 PINEDO TRAUCO MARÍA SOFÍA
21 QUIJANO FASANANDO MARTÍN ISAAC
22 QUINTANA GRANDEZ VALERIA DEL ROSARIO
23 RENGIFO RUEDA FABIANA ISABEL
24 RODRIGUEZ VELÁSQUEZ ABDIEL JOAQUIN
25 ROJAS CORDOVA YOSHIMAR
26 RUIZ DIAZ PIERO MARTÍN
27 SERNAQUE MONTES KIMBERLY DE JESÚS
28 TANGOA ROJAS JANDLY
29 VASQUEZ PEREZ LEONARDO SEBASTIAN
30

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“Cuidemos El Agua Como Creación De Dios”

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Asume la experiencia del encuentro y  Agradece a

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental.  Plantea soluciones en relación a la realidad ambiental

 Reviso las páginas 4 al 7  Cuaderno de trabajo del estudiante.

3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué actitudes deben poner en práctica cómo verdaderos amigos de Jesús?

 ¿Tuvimos alguna dificultad para poder aprender? ¿Cómo lo superamos?, etc.

Asume la experiencia del encuentro personal y

 Dibuja acciones en  Escribe su

01 AGURTO CENEPO ISIDRO NICOLÁS

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