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    Abel - Informe Psicopedagogico 2018

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    María Millar Fernández
    Este informe psicopedagógico evalúa a Abel Antonio Ferreira Flores, un niño de 4 años y 7 meses diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista mixto. El informe describe los antecedentes personales, escolares y familiares de Abel, así como los resultados de una evaluación psicomotora que muestran un desempeño normal, aunque con algunas dificultades en habilidades lingüísticas. Se recomienda un plan de intervención especializado para estimular estas áreas.

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    Abel - Informe Psicopedagogico 2018

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    Este informe psicopedagógico evalúa a Abel Antonio Ferreira Flores, un niño de 4 años y 7 meses diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista mixto. El informe describe los antecedentes personales, escolares y familiares de Abel, así como los resultados de una evaluación psicomotora que muestran un desempeño normal, aunque con algunas dificultades en habilidades lingüísticas. Se recomienda un plan de intervención especializado para estimular estas áreas.

    Descripción original:

    FORMATO DE INFORME PSICOPEDAGÓGICO PARA NT1

    Título original

    Abel_informe Psicopedagogico 2018

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    Este informe psicopedagógico evalúa a Abel Antonio Ferreira Flores, un niño de 4 años y 7 meses diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista mixto. El informe describe los antecedentes personales, escolares y familiares de Abel, así como los resultados de una evaluación psicomotora que muestran un desempeño normal, aunque con algunas dificultades en habilidades lingüísticas. Se recomienda un plan de intervención especializado para estimular estas áreas.

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    Este informe psicopedagógico evalúa a Abel Antonio Ferreira Flores, un niño de 4 años y 7 meses diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista mixto. El informe describe los antecedentes personales, escolares y familiares de Abel, así como los resultados de una evaluación psicomotora que muestran un desempeño normal, aunque con algunas dificultades en habilidades lingüísticas. Se recomienda un plan de intervención especializado para estimular estas áreas.

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    ESCUELA SAN PEDRO DE LARAQUETE

    INFORME PSICOPEDAGÓGICO

    I.- ANTECEDENTES PERSONALES:

    Nombre : Abel Antonio Ferreira Flores


    RUN : 24.360.040-5
    F. Nacimiento : 13/08/2013
    Edad : 4 años 7 meses
    Escolaridad : Pre-kínder
    Diagnóstico : TEL MIXTO
    Prof. Jefe : Bernarda Flores J.
    Fecha de diagnóstico: 15/03/2018
    Fecha de Informe: 21/03/2018

    II.- INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:

     TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2-5 AÑOS. Haeussler y Marchant.

    III.- ANTECEDENTES GENERALES.

    El menor vive en la localidad de El Pinar, junto a su padre Víctor (44 años)


    trabajador de Paneles Arauco, su madre Bernarda (41 años) quien es la Educadora
    de Párvulos del Nivel de Abel, también vive con sus hermanos mayores; Víctor
    Alonso (9 años) que cursa cuarto básico y Gerson (7 años) estudiante de segundo
    básico del mismo establecimiento educativo.
    Abel nace por cesárea, de un embarazo complejo, la madre presentó diabetes
    gestacional controlada con médico y nutricionista. Tuvo un peso de 3,250 kg y
    una talla de 50 cm. No presentó llanto al nacer. Debió ser hospitalizado a los 15
    días de nacido por contraer virus sincicial.

    IV.- ANTECEDENTES ESCOLARES.

    Abel ingresa al sistema educativo a los 3 años a jardín infantil, pero no quiso asistir,
    razón por la que su madre decidió dejarlo en casa. Actualmente ingresa a NT1, se
    aprecian dificultades para adquirir rutinas. Se aprecia motivado al realizar
    experiencias de aprendizaje.
    V.- ANTECEDENTES POR ÁREAS.
    ANÁLISIS CUANTITATIVO

    SUBTEST PJE BRUTO PJE T CATEGORÍA DS


    COORDINACIÓN 11 42 NORMAL -1
    LENGUAJE 18 43 NORMAL -1
    MOTRICIDAD 9 47 NORMAL 0
    TOTAL 38 42 NORMAL -1

    1. SUBTEST DE COORDINACIÓN

    Abel logra trasladar agua de un vaso a otro sin derramar, construye un puente
    con cubos, abotona, desata cordones, es capaz de copiar una línea recta, un círculo,
    una cruz, un triángulo y un cuadrado. Dibuja partes del cuerpo humano y ordena
    elementos por tamaño.

    Se aprecian dificultades para construir una torre con cubos y desabotonar.

    El estudiante presenta un nivel Normal en este plano valorado.

    2. SUBTEST DE LENGUAJE

    En esta Subprueba, Abel Antonio logra reconocer grande-chico, más-menos,


    pesado-liviano, y largo-corto. Nombra animales como perro-gato-oveja, objetos
    como paraguas-vela-zapatos, conoce y menciona la utilidad de objetos de uso
    cotidiano, verbaliza sólo su primer nombre y el de sus padres. Es capaz de entregar
    respuestas coherentes a situaciones planteadas como “¿qué haces cuando tienes
    hambre?”, comprende preposiciones detrás-sobre-bajo; razona por analogías
    opuestas, nombra y señala colores primarios, nombra y señala figuras geométricas.
    Reconoce absurdos y usa plurales.
    El estudiante no logra verbalizar acciones presentadas a través de imágenes,
    describir escenas, reconocer antes-después, definir palabras y nombrar características
    de objetos cotidianos.

    El estudiante presenta un nivel Normal en este plano valorado.


    3. SUBTEST MOTRICIDAD

    El estudiante salta con los dos pies juntos en el mismo lugar, camina llevando un
    vaso con agua sin derramar, coge y lanza una pelota, se para en un pie por un
    segundo, logra saltar en un pie sin apoyo.
    El estudiante presenta un nivel normal en este plano valorado.

    VI. SUGERENCIAS:

    El estudiante presenta un desempeño general de Normalidad, según los


    planos valorados, no obstante; se observan algunas dificultades en habilidades
    lingüísticas, por lo que resulta necesario generar un plan de intervención
    especializado que permita estimular esta área en déficit.

    María Millar Fernández Mª Patricia Jerez Pastorini


    Educadora Diferencial Jefe U.T.P

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