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ESCUELA SECUNDARIA No. 49 DAVID ALFARO SIQUEIROS CICLO ESCOLAR 2018 – 2019.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (PROYECTO) BLOQUE II. F. C. E. I.
BLOQUE II. LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA.
ALUMNO (A)_______________________________________________________________GPO_____N.L.______CURP_____________________

TEMA 1: EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS: Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo
integral de los adolescentes.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
• Apego a la legalidad y sentido de justicia
EJES: PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

ACTIVIDAD 1 Instrucciones.- Mediante dibujos, palabras, fotografías, collages (lo que gustes) representa cuatro características tuyas
que expresen el momento que vives.

Principal rasgo Valor característico

Aspecto físico Imagen como pareja en grupo de pares

ACTIVIDAD 2. A) Instrucciones.- Investiga el significado de pubertad y anótalo aquí con tus propias palabras:
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ACTIVIDAD 2. B) Instrucciones.- Anota dos definiciones de adolescencia, extraídas de cualquier fuente.
1.-______________________________________________________________________________________________________
FUENTE_________________________________________________________________________________________________
2.-______________________________________________________________________________________________________
FUENTE_________________________________________________________________________________________________
DEFINICIÓN PERSONAL_____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3.- Instrucciones.- Investiga algunos acontecimientos que muestren cómo se ha vivido la transición de la pubertad a la
adolescencia en diferentes épocas y culturas.
Escribe una frase representativa de:
La manera en que los y las jóvenes se dirigen a los adultos._____________________________________________________________
El trato de los adultos hacia los y las jóvenes. ________________________________________________________________________
La manera de dirigirse entre ellos. __________________________________________________________________
ACTIVIDAD 4. Instrucciones.- Con la ayuda de algún familiar o compañero completa el cuadro diseñado en la década de 1950 por los
psicólogos Joseph Luft y Harington Ingham. Se conoce popularmente como Ventana de Johari (primeras letras de Joseph y Harington)

Lo conocido por mi (el “Yo”) Lo desconocido por mi (el “Yo”)

I. Área pública II. Área ciega

Nombre: ________________________ Lo que ven, observan los otros en mí y yo no percibo.

Estatura: _______________________

Rasgos exteriores: ________________

Ocupación: ______________________

III. Área privada. IV. Área oculta.

Estudios / preparación profesional:

Es desconocida por los demás, pero yo si la Información desconocida por los demás y por mí
conozco y la conservo como información privada, (temores, motivaciones inconscientes, etc.), que surgen
que no comunico. Si llego a compartirla, pasa a al analizar las posibles causas de algunas reacciones o
ser “pública”. sentimientos.
Otros datos “públicos” o evidentes:

Gustos (ver, oír, palpar, sentir, decir, etc.):

Reacciones ante estímulos o hechos del medio:

ACTIVIDAD 5. Instrucciones.- Escribe en el cuadro los derechos y responsabilidades que tienen los adolescentes en los ámbitos
señalados. ( 4 POR ÁMBITO )
Á
Algunos sentimientos o emociones. M B I T O S
FAMILIAR ESCOLAR SOCIAL
Derechos Responsabilidades Derechos Responsabilidades Derechos Responsabilidades
 TEMA 2: IDENTIFICACIÓN Y PERTENENCIA DE PERSONAS Y GRUPOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia
respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •
Apego a la legalidad y sentido de justicia

ACTIVIDAD 6 Instrucciones.- Analiza la lectura y da respuesta a las tres preguntas que se te presentan al final.
“Los dos amigos y el oso”
Una vez Juan y Pedro salieron a pasear al bosque, iban muy contentos cuando de pronto frente a sus desmesurados ojos apareció un
gigantesco oso. El pánico se apoderó de los dos amigos que corrieron a subirse al árbol, Juan trepó rápidamente, poniéndose a salvo
del oso, pero Pedro con el horror y el pánico que tenía cayó al suelo.

Inmediatamente el oso enfurecido se lanzó contra la humanidad de Pedro que en el suelo temblaba de terror por la embestida que
estaba dispuesto a darle el oso.

Juan sin perder tiempo tomó una bellota del árbol donde estaba trepado y la lanzó al oso para evitar que mordiera a su amigo, con tanta
suerte y tino, que ésta pegó en la cabeza del oso, que más enojado se lanzó a donde estaba Juan. Inmediatamente Pedro trepó a otro
árbol e hizo lo mismo que Juan, le lanzó otra bellota al oso, que nuevamente se regresó a atacar a Pedro que ya estaba en un lugar
seguro. La acción se repitió varias ocasiones, cuando el oso trataba de atacar a Pedro, Juan daba tremendo bellotazo en la cabeza del
oso y cuando se regresaba a querer atacar al que lo había golpeado, el otro hacía lo mismo.

Finalmente el oso adolorido y aturdido por los golpes recibidos de los amigos, decidió retirarse. Iba pensando el oso, estos dos tienen
muy buen tino y van a acabar por matarme.

Los dos amigos descendieron del árbol y se dieron un fuerte abrazo, por haber logrado ayudarse y evitar que los hubiera lastimado el
oso.
 ¿Qué te pareció la actitud que adoptaron los dos amigos?___________________________________________________________
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 ¿Tú qué hubieras hecho en una situación similar?__________________________________________________________________
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 ¿Crees que la actitud de los dos amigos la debes adoptar tú?________________________________________________________
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ACTIVIDAD 7. Instrucciones.- Responde individualmente las preguntas que se te presentan al final de la lectura.
ANA SE ENAMORA. Ana Frank Viernes 7 de enero de 1944.

Al mirarme al espejo, me he encontrado completamente cambiada. Veo mis ojos claros y profundos, mis mejillas teñidas de rosa, lo que
no sucedía desde hace muchas semanas; mi boca parece también más dulce. Parezco dichosa y, sin embargo, no sé qué de triste en
mi expresión ha hecho desaparecer súbitamente la sonrisa de mis labios.

No puedo ser dichosa, porque debo decirme que estoy lejos de los pensamientos de Meter Wessel. Con todo, sigo viendo sus
hermosos ojos que me miran, y siento todavía su mejilla fresca contra la mía…

¡Peter, Peter¡ ¿Cómo apartarme nuevamente de tu imagen? ¿Quién que ocupase tu lugar podría dejar de ser más que un vil remedo?

Te amo. Con un amor incapaz de crecer más en mi corazón. Es tan fuerte, que necesita expandirse y revelarse en mí de un solo golpe,
en toda su magnitud.

 ¿Qué cambios físicos y emocionales experimenta Ana al ser tocada por el amor?____________________________________________
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 ¿Es real la imagen que tiene del ser amado?_________________________________________________________________________

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 ¿Qué contradicciones muestra en sus sentimientos?___________________________________________________________________

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 ¿Es posible que ame a otra persona al mismo tiempo? ¿Por qué sí o por qué no?____________________________________________
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 ¿Existen algunas similitudes entre el enamoramiento de Ana y el que tu hayas experimentado?_________________________________

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 ACTIVIDAD 8.- Instrucciones.- Analiza la siguiente información relacionada con los derechos sexuales durante la adolescencia y escribe
tu opinión o comentario al respecto.
El Fondo de Población de Naciones Unidas señala que los adolescentes tienen derecho a:
 Conocer su cuerpo, para poder cuidarlo y quererlo.
 Tener espacios donde poner en palabras sus interrogantes y necesidades en relación con la sexualidad, en un ambiente de confianza y
apoyo.
 Ser escuchados o escuchadas y comprendidos o comprendidas.
 La confidencialidad y el respeto.
 La información acerca de las formas de control natal.
 Elegir si desean tener una vida sexual activa o no.
 Elegir cómo, cuándo, con quién y cuántos hijos tener.
 No sufrir situaciones de violencia y abuso sexual en ninguna de sus manifestaciones.
 No ser discriminado o discriminada por género, edad u orientación sexual.
 La protección contra enfermedades de transmisión sexual.
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ACTIVIDAD 9.- Instrucciones.- De manera individual, lee el siguiente texto, recreación de un mito griego. Al final contesta las preguntas.

Zeus y Hera, dioses del Olimpo, representan el matrimonio por excelencia. Zeus es el soberano del Olimpo, dios del cielo y del trueno,
de la razón y símbolo de la paternidad. Hera es su fiel y respetada esposa, diosa protectora de las mujeres casadas y de los partos.
Como Hera no quería casarse, para convencerla, Zeus se convirtió en un pajarillo tembloroso de frío. La noche de bodas duró 300 años;
hubo pasión, amor, peleas, comprensión y reconciliación. Aunque nunca se separaron, su relación fue tormentosa, pues cada uno
entendía el matrimonio de manera distinta.
Para Hera, su esposo era el centro de su vida, por lo que exigía compromiso y fidelidad. Zeus, en cambio, era un conquistador y solía
mantener relaciones amorosas con diosas y mortales que lo hicieron padre de otros dioses, semidioses y héroes. Y aunque dejaba de
sentir amor por sus amantes, Zeus siempre amó y protegió a sus hijos.
Las constantes infidelidades de Zeus provocaron serios conflictos con Hera, quien se sentía abandonada y traicionada. Cada vez que
su marido le era infiel, ella estallaba en arranques de celos y de ira por lo que ha sido considerada como una diosa celosa, castigadora y
vengativa. A pesar de las infidelidades de Zeus, Hera permanece a la sombra de su esposo, rendida, humillada y furiosa.
 ¿Qué opinas de la relación entre Zeus y Hera?_______________________________________________________________________
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 ¿Conoces alguna pareja con una relación similar?_____________________________________________________________________
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 ¿Por qué crees que una mujer soporta las humillaciones y las infidelidades de su marido?_____________________________________
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 ¿Crees que un hombre las soportaría de la misma manera?_____________________________________________________________
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 ¿Qué prejuicios encuentras en la historia?___________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD 10 Instrucciones.- Analiza la Lectura y contesta las 4 preguntas.

Teresa. Por medio de dos muchachas empecé a entrar al grupo… y yo de manera amistosa, ¿verdad?, para empezar a ganar su
confianza, ya les empecé a hablar, empezamos a entablar una amistad, y luego a base de que, “pásame esto”, que “pásame lo otro”, y
ya sabes que así, por conveniencia pero te ganas amistades. Y a base de eso, de mostrarme, ¿cómo te diré?, en disposición para que
ellos me pidieran, si mientras que estuviera en mis posibilidades, yo ya se los ofrecí, se los daba según lo que yo pudiera. Y así me han
ido aceptando y ya ahorita siento que ya formo parte del grupo.

Bradley Levison: ¿Tú crees que has cambiado para integrarte mejor al grupo, o sea, si te has concretado a contestar no más, cierta
parte de lo que pudieras contestar?

Teresa: (interrumpiendo) No, no, no, no, o sea, yo sigo siendo la misma, por ejemplo, en eso de las planillas, tuve un problema, porque
las planillas ya ves que fueron la blanca, la amarilla y la rosa. Entonces, mi grupo estaba entre la amarilla, pero no sé me parecía mejor
la blanca, y yo voté por la blanca, y pues todas, “no, que eres bien sangrona”, hasta me llegaron a decir groserías y todo eso, ¿verdad?
Pero yo al menos siempre he estado en lo que yo pienso, les caiga bien a los demás o no. Si puedo mejorar mi carácter a bien para que
me acepten… sin que pierda lo que pienso, lo hago; si no se puede yo sigo con mi manera de pensar, con mis creencias.
¿Qué ha hecho Teresa para ganarse la confianza de sus amigos?________________________________________________________
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 ¿En qué situaciones ha permanecido firme en sus convicciones?_________________________________________________________
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 ¿Por qué en una relación de amistad es importante mantenerse firme en algunas convicciones?________________________________
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 ¿Has vivido alguna situación similar?_______________________________________________________________________________
 ACTIVIDAD 11 Instrucciones.- La canción “Imagine” de John Lennon fue el himno de varias generaciones. Búscala en la radio, en un
disco compacto o en alguna página de Internet y, poniendo en práctica tus conocimientos de inglés, trata de entender lo que dice.
De acuerdo con la canción:
 ¿Qué soñaban los jóvenes de esa época?___________________________________________________________________________
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 ¿Qué cuestionaban?____________________________________________________________________________________________
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 ¿Cómo se imaginaban la sociedad?________________________________________________________________________________
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TEMA 3: LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN

APRENDIZAJES ESPERADOS: Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que
favorecen una salud integral.
Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad
personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •
Apego a la legalidad y sentido de justicia

ACTIVIDAD 12 Instrucciones.- Analiza la lectura y da respuesta a las preguntas.

“Sissi, bulímica y anoréxica”
A los 25 años, Isabel de Austria, Sissi, empezó a obsesionarse con su figura que quería mantener perfecta. Con el fin de mantener su
peso de 50 kg (repartidos en aún estatura de 1,72 m) y de conservar su cintura de solo 47 cm., Sissi se inventó dietas de
adelgazamiento y hábitos alimenticios, La emperatriz estaba aquejada por las dos enfermedades nutricionales más extendidas en la
actualidad: La bulimia y la anorexia.
Fueron impresionantes las torturas a las que sometía su cuerpo. Para conservar su figura, ceñía sus caderas con paños húmedos
varias veces por semana. Todo ello, terminó por afectar su salud de manera irreversible. Desde los 44 años sufrió dolores casi
permanentes de ciática y acumulación de líquido en las piernas. Padecía reumatismo, neuritis y edemas en todo el cuerpo.
Hace años, en una exposición organizada en Australia se mostró el contenido del botiquín que solía llevar en sus viajes, y que incluía un
frasco de morfina y una jeringuilla para la cocaína.
¿En qué consistía el trastorno de Sissi?_____________________________________________________________________________
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¿De qué manera afectó su comportamiento y salud? __________________________________________________________________

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¿Qué otro tipo de sustancias consumía? ____________________________________________________________________________

¿Es posible que los y las adolescentes sufran trastornos similares? ¿Por qué sí o por qué no?__________________________________
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ACTIVIDAD 13 Instrucciones.- Después de analizar la lectura redacta tus observaciones y anota cómo afecta el consumo de drogas: al
individuo, familia, amigos y sociedad.
“A UN JOVEN DROGADICTO” Jazmín Torres Medrano

¡Hola¡ Quiero platicar contigo, concédeme solo un instante, por favor.

Eres un joven que fuiste creado con el único propósito de que fueras feliz. Pero un día en tus oídos escuchaste las melodiosas voces
de las sirenas engañosas que con su encanto sutil te invitaron a entrar en un mundo para ti desconocido.

Te dijeron que conocerías por primera vez lo que es vivir; que entrarías a un mundo mágico de imágenes y sensaciones que te
cautivaría. Que visitarías otros planetas y escucharías los mensajes de seres extraterrestres y desconocidos y más aun, te aseguraron
que todos tus problemas serían como nada bajo el influjo de las drogas. Y como andabas en busca de aventuras, esto te pareció
fabuloso.

Así, sin darte cuenta fuiste cayendo cada vez más profundo en el mundo alucinante y terrible de las drogas. Los que antes eran tus
amigos te dejaron de frecuentar, abandonaste tus estudios y te convertiste en un ser sin voluntad.
Pronto no fue suficiente un solo cigarrillo, querías más y más hasta que ya no tuviste voluntad ni fuerzas… y ahora te encuentras poco
menos que a un paso de la muerte.

Aparentemente todas las puertas se han cerrado mientras una prisión te asfixia y te quita la vida poco a poco. Tú quisieras romper esas
rejas y estar en libertad y abrir puertas y volver al principio, cuando eras joven y sano.

Para ti es este mensaje. Si crees que todo está perdido, te has equivocado, mira a tú alrededor, ahí están las manos tendidas de los
seres que te aman: tus padres, tus hermanos y tus verdaderos amigos. Mira el verdor de la naturaleza, siempre renovándose, tras la
sequía y los incendios le basta un diminuto bulbo de vida para renacer, recuerda: al más cruel invierno, le sigue una hermosa primavera.

Pero si esto no fuera suficiente, vuélvete hacia ti, mira tu corazón, en él Dios ha plantado las más bellas flores que en ningún jardín se
han cultivado. Esas flores son el amor, la fe y la esperanza. Si te conviertes en su jardinero jamás tendrás tiempo de recordar que un
día estuviste a un paso de la muerte, porque habrás encontrado el camino de la vida.
Desde lo más profundo de tu corazón di: ¡No¡ a las drogas y ¡Sí¡ a la vida.
Hazlo por ti mismo, por tus padres, por la sociedad y por la patria, porque tú eres su futuro y no tienes derecho a matarlo antes de
nacer.
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ACTIVIDAD 14 Instrucciones. Investiga y escribe 3 leyes o artículos que favorezcan a la juventud.

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Instrucciones.- Investiga y elabora un directorio de 5 instituciones gubernamentales y de salud que orienten y auxilien a víctimas de
violencia intrafamiliar o sexual.
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MONTERREY, NUEVO LEÓN A 13 NOVIEMBRE 2018.

PROFR. RAÚL MARIO MARTÍNEZ VALERO.
PADRE DE FAMILIA: NOMBRE_________________________________________________,
FIRMA__________________________Del Valle
Rio Guadalquivir 303-C
Colonia Del Valle
San Pedro Garza Garcia, Nuevo Leon 66220