Matematica Aymara 1

LA CULTURA AYMARA Y SU MATEMÁTICA
Sistema de numeración. Los aimaras tuvieron, al igual que los mayas e hindúes, un sistema
de numeración basado en el valor de posición de los signos, los cuales en vez de ser
gráficos, tenían la forma de nudos situados a lo largo de una cuerda y eran llamados quipus.
La numeración aymara, por ser decimal, se identifica, más que la de los Mayas, con la
numeración de la India y presenta, constantemente, gran parecido con el sistema que
practicamos en la actualidad mediante el empleo de los denominados números arábigos.
Esto significa que con los quipus se podían realizar perfectamente las operaciones de
cómputo, sin tener que recurrir forzosamente al empleo del ábaco, como tuvieron que
hacerlo aquellos pueblos que desconocieron el valor de posición de las cifras. Para los
aymaras por ejemplo, la suma de tres cantidades: 352, 223 y 324 consistía simplemente en
anudar estos números en tres cuerdas iguales, dispuestas una a continuación de la otra. La
operación se efectuaba sumando los nudos horizontalmente de izquierda a derecha o
viceversa, comenzando por aquellos situados en la parte inferior de las cuerdas, que
representan las unidades; eltotal se consignaba en otra cuerda que estaba a continuación
de la del último sumado.
Esta manera de calcular se llamó Yupani, que quiere decir "hacer cuentas".
Aparte de la forma de calcular, que fue común a todo el sector andino, los aymaras llamaban
a sus números así:
UNO=MAYA
DOS=PAYA
TRES=KIMSA
CUATRO=PUSI
CINCO=PHISQA
SEIS=SUXTA
SIETE=PAQALLQU
OCHO=KIMSAQALQU
NUEVE=LLÄTUNKA
Si nada se coloca en la columna de las unidades equivale a

CERO=CH'USA
Una vez que ha completado con piedrecitas la columna de las Unidades DIEZ = TUNKA,
se pide que, en su reemplazo, se coloque una piedra en la columna de las Decenas. Así, si
continúa agregando piedrecitas en la columna de las Unidades con una más formará el
ONCE=TUNKAMAYANI y así sucesivamente.
OPERACIONES ARITMÉTICAS CON LA YUPANA

LA SUMA
La operación más sencilla es la suma, que los incas ejecutaban disponiendo las fichas
correspondientes a los varios sumandos en los respectivos casilleros de cada una de las
columnas del ábaco. A fin de comprender el procedimiento que se
debió seguir para sumar con la yupana, escogeremos las cifras 21.512, 11.013, 20.110, y
1.001 que, sumadas horizontalmente, de acuerdo con el sencillo método de agrupación de
fichas en un solo casillero, arrojan un total de 53.636. El planteamiento de la operación y la
manera de realizarla es como sigue:
1º. Comenzando por la primera columna de la izquierda, se colocan dos fichas en la casilla
de primera posición (unidades), una ficha en la de segunda posición (decenas), cinco fichas
en la de tercera posición (centenas), una ficha en la de cuarta posición (millares), y dos
fichas en la de quinta posición (decenas de millares), con lo cual se consigna la cantidad
21.512. Igual procedimiento se sigue para representar las otras tres cantidades o números
en las columnas.
2º. En seguida se reúnen en la cuarta columna todas las fichas de los otros casilleros, de
acuerdo con la respectiva altura o posición.
El resultado será el siguiente: seis fichas en el casillero de primera posición, tres en el de
la segunda, seis en el de la tercera, tres en el de la cuarta y cinco en el de la quinta;
numeración que, leída verticalmente de arriba hacia abajo, resulta 53.636 y representa el
total de la suma.
Preciso es también recordar que los incas conocieron el proceso de simplificación. PorPor
ejemplo, si las cantidades hubieran sido: 10.568, 8.389, 4.265 y 4.434, comprobaríamos
que el quipucamayo, después de haber distribuido las fichas y haberlas juntado en la última
columna, se vio obligado a simplificarlas comenzando por el casillero de primera posición,
en el cual, de las fichas reunidas, (26) dejaría sólo aquellas de las unidades (6) y trasladará
las restantes (20) al casillero superior de segunda posición, pero convertidas en decenas
o sea, dos fichas.
El mismo proceso si es que fuera necesario realizar en las otras columnas. UnUn ejemplo
de uso de yupana es el siguiente:
PARA RESTAR:
Podemos imaginarnos que se necesitara efectuar la resta: 16.222- 1.665;
1º. Se comienza por plantear la operación mediante la colocación en la primera columna de
las fichas que forman el minuendo (16.222) y en la segunda columna aquellas que indican
el sustraendo ( 1.665)
2º. A continuación se retira del casillero de primera posición de la primera columna
(minuendo) un número de fichas igual al de la segunda columna (sustraendo); pero como
esto resulta imposible, pues no se pueden retirar cinco fichas donde sólo hay dos, se tendría
que "pedir prestado" una ficha del casillero de segunda posición de la primera columna que
al descender a la primera posición quedaría convertido en diez fichas propias de este
casillero, las cuales, agregadas a las dos originales, sumarían doce; de ellas se retirarían
las cinco del sustraendo, permaneciendo siete fichas en el casillero. Enseguida, se aplica
el mismo procedimiento para la resta de los casilleros de segunda y tercera posición: de
cada uno de ellos se hace descender una ficha que, convertida en diez y agregada a las
originales haría posible retirar el número indicado en el sustraendo; en otras palabras, de
las once fichas de cada uno de estos casilleros se retirarían seis, quedando solamente
cinco. En la cuarta posición, en que no se necesita "pedir prestado" ninguna ficha, se
retiraría simplemente una del conjunto original de cinco, quedando en el casillero cuatro
fichas. Por último, en la quinta posición, la ficha del minuendo permanecería en su mismo
casillero porque el casillero de la columna del sustraendo, por estar vacía, indica cero fichas.
LA MULTIPLICACION
Para la operación aritmética multiplicación que, en última instancia, se basan en la suma y
la resta, es difícil reconstruir acertadamente el procedimiento que los incas idearon para
evitarse la tarea de sumar y restar sucesivamente algunos autores suponen que la yupana
era utilizada de la siguiente manera:
Por ejemplo, si se quisiera multiplicar
254 x 137,
1º. Identificaremos las fichas blancas y negras de la siguiente manera; Diez fichas negras
representan una blanca. EnEn los casilleros de la columna E están todas las fichas que se
han agrupado al sumarlas diagonalmente con el fin de obtener el resultado de la
multiplicación el cual, luego de las requeridas simplificaciones, es consignado en la columna
F.
2º. El cálculo se realizaba colocando primeramente a lo largo del margen izquierdo del
tablero, los marcadores o fichas correspondientes al multiplicando y, a lo largo del margen
superior, los del multiplicador, de tal manera que las primeras posiciones de mayor rango
quedasen más cerca de la esquina superior izquierda.
Cuando se empleaba la yupana para multiplicar o dividir, la primera columna vertical
izquierda y la primera fila horizontal superior, se destinaban exclusivamente para consignar
el multiplicando y el multiplicador o el dividendo y el divisor.
3º. Se procedía a llenar los casilleros con el producto parcial de los guarismos
correspondientes a su propia fila y columna. Esto se hacía de un modo muy sencillo:
juntando en la respectiva casilla tantos grupos de fichas del multiplicador (fila superior)
como número de fichas del multiplicando (columna izquierda). Por ejemplo, en las columnas
B,C y D, las 2, 6 y 14 fichas de los casilleros de tercera posición (centenas), las 5, 15 y 35
de segunda posición (decenas) y las 4, 12 y 28 de primera posición (unidades) indican que
en ellos se han colocado uno, tres y siete grupos de dos, cinco y cuatro fichas. Una vez
establecido en las casillas el producto parcial de cada término del multiplicando y del
multiplicador, se juntaban en los compartimientos de la columna E todas las fichas que
resultaren de la reunión realizada a través de los casilleros en forma diagonal y ascendente.
Por último, dichas fichas, ya distribuidas por altura en los casilleros de la columna E, eran
simplificadas y reducidas en los de la columna F como resultado definitivo de la operación
que, para el ejemplo de multiplicación que hemos puesto, es 34.798.
El principal inconveniente que debió presentarse fue el excesivo amontonamiento de fichas
en algunos casilleros. Sin embargo, estamos seguros que este obstáculo fue superado
fácilmente mediante el empleo de fichas de color distinto a las corrientes, para señalar
conjuntos de estas últimas; no sería de extrañar, por ejemplo, que se indicase con valor de
diez frejoles o maices negros a uno blanco o viceversa, tal como lo hicieron los mayas al
conceder valor de cinco marcas (frejoles o maices) a una barra o palito de madera.
El empleo de la Yupana moviendo fichas dentro de los casilleros, era una manera de contar
sumamente práctica e, indudablemente, mucho más fácil que nuestro sistema de hacer las
operaciones aritméticas con lápiz y papel, puesto que tenía la ventaja de no requerir de
tablas de calcular memorizadas ni de tener que hacer mentalmente las sumas y restas de
los productos parciales de las operaciones. Actualmente su uso evitaría a muchos de
nuestros escolares no muy inclinados a las matemáticas, la ingrata obligación de aprender
de memoria la tabla pitagórica y, más que todo, el engorro de tener que contar con los
dedos.
DIVISION:
La división también es perfectamente factible en este sistema, aunque un autor dice que no
supone, hayan dividido más que por pequeñas cantidades repartiendo cosas, otro autor
explica un método que pudieron haber usado, que es el siguiente:
En realidad se procede de manera similar a la que conocemos. Tomemos el ejemplo
3.753 : 27 = 139.
Colocamos el numerador en la yupana. EnEn la fila superior (A4) tenemos 3 que no es
divisible por 27. Pasamos entonces a la fila siguiente. Entre las filas 3 y 4, tenemos 37.
Visualmente, sacamos 27 una vez (2 decenas de A4 y 7 unidades de A3 y B3). Nos queda
una ficha en A4, y colocamos una ficha como respuesta en el lugar de las centenas, fuera
de la yupana.
Aquí surge un problema, porque para obtener 7 en la fila 2, sería necesario llenar A2 con 5
fichas, pero esto no es posible por la presencia de una ficha, salvo que se haga una
operación mental o que se rompa la regla de no llenar los casilleros con más fichas de las
previstas. Si se quiere evitar ambas cosas, es necesario cambiar la ficha de A2 por dos
fichas en B1. Una vez procedido así, y colocadas las 5 fichas en A2, se resta una vez más
27, y se coloca una ficha más en la respuesta de decenas. Entre las filas 2 y 3, quedan 23
decenas que ya no pueden ser divididas. Bajando a las unidades, observamos de inmediato
un 27 que puede ser restado (2 fichas en A2 + una ficha en B1 + 2 fichas en A1). Se sacan
las fichas correspondientes y se coloca una ficha en la respuesta de las unidades. Y así
sucesivamente.
En algún momento volveremos a encontrar a nivel de la fila 1 la dificultad con la que
tropezamos ya anteriormente, es decir, la imposibilidad de cambiar una ficha B por 5 fichas
A. Nada nos impide entonces, bajar a un nivel inferior, con otra yupana o sin ella, para
volver luego a colocar las fichas en su sitio cuando haya espacio. DeDe ese modo, en la
división se va restando sucesivamente, en cada nivel, el valor del divisor, el número de
veces que sea necesario.
CONCLUSIÓN
El empleo de la Yupana moviendo fichas dentro de los casilleros, era una manera de contar
sumamente práctica e, indudablemente, mucho más fácil que nuestro sistema de hacer las
operaciones aritméticas con lápiz y papel, puesto que tenía la ventaja de no requerir de
tablas de calcular memorizadas ni de tener que hacer mentalmente las sumas y restas de
los productos parciales de las operaciones. Actualmente su uso evitaría a muchos de
nuestros escolares no muy inclinados a las matemáticas, la ingrata obligación de aprender
de memoria la tabla pitagórica y, más que todo, el engorro de tener que contar con los
dedos.

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