Contribucion Del Area Mat A Las CCBB

CONSIDERACIONES PREVIAS
Dentro del currículo de Primaria, Las matemáticas son un pilar

fundamental para el desarrollo de los aprendizajes. Esto supone
que los objetivos del área están interconectados con la mayoría de
las CC BB. Las sesiones de matemáticas ocupan un 20 % del
horario escolar. La competencia matemática implica que todos los
alumnos deben ser capaces de:
• Construir razonamientos lógico- matemáticos.

• Adquirir la habilidad para usar los números y sus
operaciones básicas en situaciones cotidianas.
• Seleccionar las técnicas adecuadas para resolver problemas
• Interpretar la información y aplicar los elementos
matemáticos en distintas situaciones y contextos.
Se hace necesario un cambio en la manera de trabajar en el aula, no

se puede enseñar en el siglo XXI con los métodos del siglo XIX .
Hay que buscar estrategias de aprendizaje, materiales y recursos
que nos ayuden a crear en los alumnos estructuras mentales que les
sirvan en situaciones problemáticas diversas.
Para conseguir la competencia matemática tal como explicita la

normativa, es imprescindible:
REALIZAR CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA Y TRABAJAR LA

COMPETENCIA MATEMÁTICA CON EL RESTO DE LAS
COMPETENCIAS
Desarrollo de las competencias básicas y su aplicación práctica

En los centros educativos de Canarias. 2008
MATEMÁTICAS: APRENDIZAJE INFORMAL Y NO FORMAL
Una de las consecuencias que se derivan de la inclusión de las

Competencias Básicas en el currículo es la integración de los
aprendizajes formales, informales y no formales.
En área matemática existen varias formas de incorporar dichos

aprendizajes:
Aprendizaje Informal:
Recreo con rompecabezas planos y espaciales.
Los alumnos y alumnas que lo deseen, en

horario de recreo, pueden jugar en un aula
destinada para ello, con rompecabezas de tipo
espacial: Cubo soma, Cubo de rubik, colección
de juegos de ingenio ( RBA).También hay
rompecabezas en el plano como diferentes tipos de tangram,
pentominos, triminó, teselaciones etc. Se trata de aplicar el ingenio
a la composición de figuras. Se ha ido creando una pequeña
ludoteca matemática en el centro.
Visitar el blog de matemáticas
Una inmensa mayoría de alumnos y

alumnas tienen Internet en casa.Los
alumnos que lo deseen pueden visitar el
blog de actividades creado para jugar
con las matemáticas. Se recomienda a los
padres también. http://matesactivas.blogspot.com/
No formal:
Club de ajedrez municipal se ofrece a las familias la posibilidad de
inscribir a los niños y niñas en el taller de ajedrez dos días a la
semana con la posibilidad de participar en campeonatos con otros
municipios.
Taller de refuerzo en matemáticas Organizado por el AMPA del

centro y que tiene lugar dos días en semana. Pueden asistir los
socios y los no socios también mediante una cuota mínima.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE OTRAS COMPETENCIAS.
• Lectura comprensiva: de las tareas que se deben

realizar. Reflexionar sobre lo leído.
• Verbalización: todos van explicando sus
COMPETENCIA conjeturas y conclusiones al grupo.
EN • Se comparten hipótesis sobre lo aprendido.
COMUNICACIÓN • Se comprueban resultados.
LINGÚISTICA • Se mejora la expresión oral y la comunicación.
• Trascripción: al lenguaje simbólico. Mediante la

expresión escrita de las conclusiones
• Interacción social en el aula:

• flexibilidad de pensamiento, ( hay diferentes
COMPETENCIA maneras de llegar a las mismas conclusiones por
SOCIAL Y distintos caminos) lo que fomenta la tolerancia y
CIUDADANA el respeto a distintos puntos de vista.
• Habilidades sociales: por cuanto el trabajo en

grupo supone el cumplimiento de unas normas y
el respeto al trabajo de los demás.
• Establecer un plan en la gestión de estrategias

para resolver los retos y problemas.
• Revisión del plan trazado y encauzar errores.
AUTONOMÍA E • Crear estrategias propias a partir de los propios
recursos. ( creatividad)
INICIATIVA
PERSONAL • Tomar decisiones y ser capaz de aceptar el error
y buscar otra forma de resolución.
TRATAMIENTO • Desarrollar destrezas y habilidades para buscar

DE LA información en Internet.
INFORMACIÓN • Uso del software para matemáticas.
• Manejo de bibliografía de aula y de biblioteca
Y del centro.
COMPETENCIA • Realización de tareas mediante Webquest
DIGITAL. • Participar en el Blog del centro.
• Interpretar gráficas y planos.


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Dentro del currículo de Primaria, Las matemáticas son un pilar

• Construir razonamientos lógico- matemáticos.

Se hace necesario un cambio en la manera de trabajar en el aula, no

Para conseguir la competencia matemática tal como explicita la

REALIZAR CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA Y TRABAJAR LA

Desarrollo de las competencias básicas y su aplicación práctica

Una de las consecuencias que se derivan de la inclusión de las

En área matemática existen varias formas de incorporar dichos

Los alumnos y alumnas que lo deseen, en

Visitar el blog de matemáticas

Una inmensa mayoría de alumnos y

Taller de refuerzo en matemáticas Organizado por el AMPA del

Desarrollo de las competencias básicas y su aplicación práctica

• Lectura comprensiva: de las tareas que se deben

• Trascripción: al lenguaje simbólico. Mediante la

• Interacción social en el aula:

• Habilidades sociales: por cuanto el trabajo en

• Establecer un plan en la gestión de estrategias

TRATAMIENTO • Desarrollar destrezas y habilidades para buscar

• Interpretar gráficas y planos.

Desarrollo de las competencias básicas y su aplicación práctica

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