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CAPACIDADES INDICADORES DE SABERES SABERES
APENDIZAJES SABERES DESARROLLO DE PRIORITARIOS EJES FUNDAMENTALES CAPACIDADES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES
Comprende mensajes de variado soporte ❖ Comprensión de Comunicación apoyándose en consignas orales indicios visuales y Saludos formales acompañada de gráficos gestos. Participación activa e informales. ❖ Participación activa en situaciones 1. Educación Presentación En relación con en situaciones comunicativas emocional la comprensión propias del contextualizadas Resolución de Colabora para personal y de y producción contexto escolar, problemas solucionar problemas Escucha de textos oral solicitando terceros simples de la vida real simples para repetición y relacionados con la imitación de Instrucciones aclaración y matemática modelos y preguntas comprensión de Vocabulario del ❖ Intercambio de Valora aspectos opiniones, mensajes. distintos de su propia aula (útiles y preferencias y cultura y realiza Identificación y uso perspectivas aportes para la objetos) de funciones ❖ Apreciación del defensa de la misma. estructuras y ritmo y Números (1 al vocabulario. musicalidad del 1000) idioma ⇨ CAPACIDADES INDICADORES DE SABERES SABERES APENDIZAJES SABERES DESARROLLO DE PRIORITARIOS EJES FUNDAMENTALES CAPACIDADES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES
Comienza a reconocer procedimientos Aprender a propios que facilitan la aprender comprensión del lenguaje.
Edita su trabajo cuando recibe comentarios.
Interpreta instrucciones simples Trabajos con para participar en otros actividades
