Tcas de Dramatización

RET.
CFGS DIETÉTICA
TEMA 3. CONDUCCIÓN DE REUNIONES
TÉCNICAS DE DRAMATIZACIÓN
Un grupo de técnicas muy utilizadas en intervención grupal son las técnicas de dramatización.
Las técnicas de dramatización consisten en la representación de determinadas situaciones del

modo más espontáneo posible, teniendo como objetivo principal la comprensión y vivencia de
la situación representada.
En general los roles se inventan en el momento de poner en práctica la actividad. Pueden

adoptarse roles reales e incluso de personajes imaginarios –como animales u objetos–, que
facilitan la representación de conductas y la exteriorización de pensamientos y emociones que
de otra manera no se manifestarían.
Las técnicas de dramatización facilitan y desarrollan la espontaneidad. Además,

contribuyen a la resolución de problemas de interacción grupal, y al aprendizaje de roles
sociales y de materias escolares.
Estas técnicas son muy versátiles, pues se utilizan en actividades tanto de entrenamiento como
de evaluación. Entre las ventajas que aportan están las siguientes:
 Desarrollan la espontaneidad y el aprendizaje de habilidades sociales.

 Ayudan a resolver problemas de interacción en el grupo.
 Contribuyen a potenciar la empatía.
 Favorecen la adopción de conductas adecuadas y el aprendizaje de roles sociales.
 Permiten desarrollar y experimentar situaciones en un clima de riesgo limitado, ya que
no se trata de situaciones reales.
Kurt Lewin y los talleres de sensibilización

Kurt Lewin (1890-1947) es considerado el fundador de la psicología social moderna y se le conoce principalmente
por sus trabajos sobre la dinámica de grupos. En sus teorías sobre este tema sostiene que el grupo no es una simple
colección de individuos, sino que entre los individuos que forman el grupo se producen múltiples fenómenos que
determinan «movimiento» (dinamismo).
Una de las técnicas a la que se recurre para reducir los problemas interpersonales son los talleres de sensibilización
(llamados también grupos T o laboratorios de conducta). Estos se centran en los sentimientos, emociones, conductas
e interacciones que los individuos experimentan como grupo en el aquí y el ahora. La persona participante se
enfrenta a sí misma, y se confronta con su propia imagen y con la percepción que los demás miembros del grupo
tienen de ella, lo cual propicia un cambio de conducta.
Jacob L. Moreno y el psicodrama

A Jacob Levy Moreno (1889-1974) se le considera el creador del psicodrama. El psicodrama es una forma de
psicoterapia, inspirada en el teatro de improvisación y concebida inicialmente como psicoterapia profunda de grupo.
En esta técnica los pacientes son actores que representan, como en el teatro, diversas situaciones vitales, lo cual
libera creatividad y hace posible una catarsis, tanto en el participante como en el pequeño auditorio.
La técnica psicodramática por excelencia es el role playing, pero también cabe citar la inversión
de roles y el soliloquio.
1. El role playing.
El role playing consiste en que dos o más personas representen un papel ante una situación o
caso concreto de la vida real.
Actúan siguiendo el rol que se les ha asignado e intentan interpretarlo de la manera más vívida
y auténtica posible. En relación con las ventajas generales de las técnicas de dramatización, en
el role playing cabe enfatizar que:
 Al ser una simulación permite ensayar situaciones, conductas, actitudes y otras

habilidades sociales o instrumentales, muy útiles en la vida diaria, como una entrevista
de trabajo, la integración en un grupo, la escucha activa, la exposición de un
argumento, la espontaneidad, etc.
 Al ponerse en el papel de otra persona, se experimentan la conducta y las actitudes de

las personas a las que se representa, lo cual permite ver las cosas desde diferentes
perspectivas.
La preparación del role playing

A continuación, mostramos algunos aspectos que hay que tener en cuenta en la preparación
de un role playing:
 Se tendrá que definir, con la máxima precisión posible, el problema que se quiere
escenificar, los objetivos que se proponen, el momento en el que debe representarse y
la situación que interesa comprender.
 Se elegirá a los personajes necesarios para la escena y se definirá el rol que debe
interpretar cada uno. Es preferible que los personajes adopten un nombre ficticio.
 Se elegirá el escenario (ambiente y mobiliario) en función de la acción. Se suelen

utilizar los elementos indispensables (una mesa y unas sillas). El resto puede darse por
supuesto con una breve descripción.
 Además de los personajes, es necesaria la presencia de otras personas que actúen

como observadoras. Puede ser interesante distribuir las tareas de observación entre
los diferentes observadores; por ejemplo, unos pueden centrarse en los componentes
no verbales; otros, en la adopción de los roles; etc. Será necesario elaborar una pauta
de registro según el tipo de información que se quiera recoger.
Todas las observaciones serán de utilidad cuando se trabajen las conclusiones.

La puesta en práctica del role playing
Algunas de las recomendaciones para la puesta en práctica del role playing son las siguientes:
 Hay que procurar que haya un ambiente distendido y gratificante.
 Es recomendable iniciarla con una fase de calentamiento en la que los intérpretes

dispongan de unos minutos antes de la representación con el fin de situarse
mentalmente en su rol y planificar la escena.
 Las escenas se desarrollarán con la mayor naturalidad posible.
 El desarrollo de la acción no debe ser interferido, excepto por motivos muy

justificados.
 La persona que ejerce de animadora puede cortar la acción si lo considera oportuno.

Por ejemplo, cuando crea que ya se dispone de suficiente información para pasar a la
fase de discusión.
La duración de la escena es variable y depende de cada situación, pero a modo de orientación,

una duración lógica está entre diez y quince minutos.
La elaboración de las conclusiones finales
Al finalizar la interpretación, el profesional procede a coordinar el comentario y discusión de la

representación.
 En primer lugar, son los intérpretes quienes expresan sus impresiones y su estado
anímico: qué han experimentado y cómo se han sentido.
 Las personas que han observado y el resto del grupo expresan sus impresiones y hacen
preguntas a los actores y actrices.
La etapa de discusión final es muy importante, por lo que no debe menospreciarse el tiempo
que requiere. Para sacar partido al objetivo que planteaba el role playing, al menos se
deberían dedicar treinta minutos a su discusión.
2. La inversión de roles.
La inversión de roles consiste en un reemplazo mutuo entre dos personas del grupo, es decir
que se intercambien sus roles y defiendan las posiciones de la otra parte.
El intercambio de roles aporta muchas ventajas; algunas de las más destacables son las
siguientes:
 Una visión del mundo, de las personas, de las circunstancias y de los acontecimientos
desde orillas opuestas. Por ejemplo, una hija adolescente interpreta a la madre
preocupada cuando la reprende por llegar tarde y la madre simula ser su hija cuando
intenta explicar su necesidad de libertad. Representar el personaje de la otra persona
y ver representado el propio facilita la introspección y la flexibilidad con la otra parte
en conflicto.
 El hecho de verse a sí mismo desde el punto de vista de los demás.
 Mayor comprensión y flexibilidad ante los puntos de vista de las demás personas, sus
necesidades y sus motivos.
Esta técnica fue utilizada originariamente para representar acontecimientos en los que había
conflictos (por ejemplo, la pareja o un mando jerárquico con sus subalternos), lo cual
contribuía a que una parte comprendiera el punto de vista contrario y a facilitar así la
resolución de la situación conflictiva. Actualmente su campo de acción es más extenso.
3. El soliloquio.
Un soliloquio es un monólogo, que consiste en hablar sin un interlocutor real presente que
escuche.
En él la persona piensa en voz alta hablando con ella misma. Se utiliza para que los
espectadores conozcan los sentimientos y pensamientos del personaje, como a veces se
observa en los teatros.
El soliloquio presenta una serie de ventajas importantes:
 Facilita el reconocimiento y la toma de conciencia de los sentimientos y pensamientos

de la persona que lo protagoniza, cuando se representa a sí misma o cuando trata un
tema que le afecta.
 Cuando se actúa junto con otras personas ayuda al protagonista a conocer el punto de
vista de las otras personas sobre el mismo asunto.

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 Al ser una simulación permite ensayar situaciones, conductas, actitudes y otras

 Al ponerse en el papel de otra persona, se experimentan la conducta y las actitudes de

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 Se elegirá el escenario (ambiente y mobiliario) en función de la acción. Se suelen

 Además de los personajes, es necesaria la presencia de otras personas que actúen

Todas las observaciones serán de utilidad cuando se trabajen las conclusiones.

 Hay que procurar que haya un ambiente distendido y gratificante.

 Es recomendable iniciarla con una fase de calentamiento en la que los intérpretes

 Las escenas se desarrollarán con la mayor naturalidad posible.

 El desarrollo de la acción no debe ser interferido, excepto por motivos muy

 La persona que ejerce de animadora puede cortar la acción si lo considera oportuno.

La duración de la escena es variable y depende de cada situación, pero a modo de orientación,

La elaboración de las conclusiones finales

Al finalizar la interpretación, el profesional procede a coordinar el comentario y discusión de la

El soliloquio presenta una serie de ventajas importantes:

 Facilita el reconocimiento y la toma de conciencia de los sentimientos y pensamientos

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