811 Resumen

Esquema del contenido
Ideas principales Ideas secundarias

Fundamentación teórica
La evaluación conductual
Evaluación conductual y la evaluación tradicional
Observación naturalista
Autovigilancia
Métodos representativos de la evaluación
Observación analógica
conductual
Observaciones y clasificaciones por otra persona
importante
Áreas adicionales de la evaluación Evaluación psicofisiológica
conductual Evaluación cognoscitiva-conductual
Resumen
La Evaluación Conductual corresponde a un modelo dentro del área clínica que sirve para
apoyar en la formulación y evaluación de planes de intervenciones, donde lo común es
examinar las condiciones ambientales y las variaciones específicas que ocurren en el
comportamiento de las personas, una vez que se ha pretendido modificar su ambiente a través
de dichas estrategias para mejorar el comportamiento del paciente.
Dicha evaluación se lleva a cabo a través del análisis funcional de los antecedentes y las
consecuencias de su comportamiento, que en cuestión sirven para crear las líneas base ya sea
para reforzar o modificar los comportamientos en función de dichas relaciones observadas.
Fundamentación Teórica
Una de las bases teóricas fundamentales de la evaluación conductual nos dice que: el
funcionamiento humano es considerado como el producto de la interacción continuada entre
las personas y las situaciones, entendiendo que las personas van construyendo continuamente
su vida y su ambiente. Muchas de las experiencias que el medio ofrece como aprendizaje
instruyen al ser humano formándolo, cada persona interactúa con situaciones que él
previamente ha decidido crearse como algo cotidiano, que compone su vida, mismas que lo
han de definir como la persona que actualmente es.
El entendimiento de las particularidades que presentan los pacientes ya sean como problemas
o condiciones de vida solo pueden llevarse al entendimiento del terapeuta a partir de la
recaudación de datos, las características individuales que describen firmemente a la persona,
datos relacionados con las situaciones y lugares en los que se desenvuelve con mayor
frecuencia son los que hacen que en las personas cierto tipo de situaciones aumenten o
disminuyan la varianza en cuanto a determinadas consecuencias en el sujeto.
Evaluación Tradicional Y Evaluación Conductual
Dentro de la evaluación conductual se propone como principal punto de impacto la obtención
y organización de la información proporcionada por los pacientes para que los mismos
ofrezcan respuestas claras y directas con relación a la cuestión práctica que les afecta. Dichos
datos nos dicen cuales son las situaciones que producen tensión en el sujeto para que así se
pretendan modificarlas logrando el bienestar.
La especificad de los datos obtenidos dentro de la evaluación conductual referentes a
pensamientos, comportamientos y sentimientos centran a una descripción completa del
paciente lo que permite en exactitud tener factores determinantes para los comportamientos
expresados.
Las interacciones con elementos verdaderos permitirán entonces tener especial notoriedad de
como se manejan diferentes aspectos de su vida en los pacientes. Un evaluador conductual y
uno tradicional discrepan principalmente al momento de establecer las medidas de sus
evaluaciones, en el sentido de que el conductual estará buscando e indagando información
antes, durante y después de cada intervención y el tradicional solo estar recibiendo esta
información de manera informal durante la sesión de tratamiento.
Métodos representativos de evaluación conductual
Observación naturalista
En este procedimiento se observa directamente a la persona en los ambientes y en las

interacciones con las cuales tiene contacto real, pues se vigila el comportamiento de la
persona en el ambiente natural. Puede ser realizada en distintos contextos y lugares, como:
la observación en el hogar, observación en el aula con estudiantes, observación de pacientes
internos en el hospital o bien observación de un proceso de psicoterapia.
Proporciona datos en el medio natural acerca de las situaciones y su efecto en las personas,
puede determinar qué aspectos son los que más acontecen o cual es la conducta
problema, para diseñar programas de intervención, también aporta una muestra directa del
comportamiento.
El desarrollo, revisión y/o adaptación de sistemas de codificación es algo que el evaluador
conductual sigue en una serie de pasos.
Paso 1 El psicólogo clínico debe compilar que se observará exactamente.
Paso 2 Cada categoría conductual o situacional debe ser definida operacionalmente.
Paso 3 Seleccionar a los observadores, y quienes pueden ser: investigadores o clínicos
auxiliares, progenitores, amigos, cónyuges, amigos, profesores, etc.
Paso 4 Debe elegirse la unidad de análisis (tiempo, tipo y número de respuestas. En las cuales
Dollayd y Auld ubican 3; la de calificación, la de contexto y la de resumen. Estos primeros
puntos figuran como los más importantes pero existen otros.
A los investigadores y profesionales en ocasiones solo les interesan ciertas cosas y esa es la
bondad de la observación naturalista (su flexibilidad).
Pattelson, Rivlin y Proshansky crearon un sistema de evaluación por observación que aporta
datos sobre comportamientos específicos e ilustra la manera en que estas observaciones
permiten la evaluación de situaciones y personas.
Las mediciones de observación naturalista se crearon para evaluar la conducta en el hogar,
aula, hospital y entrevistas de psicoterapia.
Pero deben considerarse algunos problemas: algunos son costosos y requieren tiempo. E
incluso puede que los observadores arrojen resultados no confiables.
De esto surge la reactividad: que es lo que ocurre cuando las personas que son observadas
alteran sus acciones.
La predisposición del observador, por conocer la situación de las personas a las que observa,
o por poseer información. Aunque los observadores tienden a ser más precisos cuando saben
que podrían ser verificados.
Una ventaja es que la validez de los datos de observación se pueden evaluar al igual que su
confiabilidad.
Aunque la confiabilidad debe verificarse siempre que un instrumento de observación sea
utilizado nuevamente
Auto-vigilancia o Auto-monitoreo
Consiste en que las personas sirvan como observadores de sus propias acciones e
interacciones.
Se visualiza la perspectiva del paciente porque detecta las cogniciones internas y externas,
así como conductas encubiertas. No sólo se proporciona la frecuencia de la conducta, sino
que puede dar lugar a cambios en la misma, solo con el hecho de registrar la propia conducta
Es el observarse a sí mismo y resulta ser más económica que utilizar a un vigilante externo.
Pueden hacerlo niños y adultos si están bien capacitados.
Informe del Cliente
El informe es retrospectivo, recapitulatorio y depende de lo que la persona recuerda de los
patrones generales de comportamiento, en el cual se puede identificar conductas, respuestas
emocionales y percepciones del ambiente. Para ello se han elaborado cuestionarios y
diversas escalas mediante las cuales se recaban los auto-informes de los clientes.
Recabar información sobre el estado del paciente antes de la intervención, en donde va
desarrollando su historia clínica, del antes, durante y después del tratamiento, este informe
arroja algunos patrones de conducta, puede visualizar de manera clara cómo se comporta el
paciente en diferentes momentos o en diferentes circunstancias.
Es más retrospectivo y recapitulatorio, lo que la persona recuerda y puede ser exacto y

valido por utilizar preguntas más concretas.
Pruebas con audiocinta o vidocinta para obtener más realismo, aunque es fundamental una
gran disposición.
Evaluación analógica: versión reducida con características, básicas de la situación real
simplificada y controlada
Evaluación analógica
Es una imitación de la realidad, una versión reducida que contiene ciertas características
básicas de la cosa real en forma simplificada y controlada.
En psicología sirven como sustitutos de las situaciones significativas de la vida real en las
evaluaciones efectuadas con los clientes.
Observaciones y calificaciones conductuales hechas por otras personas de significación
Sin embargo se aproximan a las demandas y tensiones de la vida real más que cualquier
otra de estas modalidades (analógicas).
Aportan más que otras mediciones analógicas aunque son de validez científica dudosa.
Compañeros, progenitores, profesores, personal
Estos métodos son una valiosa fuente de datos, pues la forma en que una persona ve a
otra, influye mucho en su comportamiento y su percepción.
Áreas adicionales de la evaluación conductual
La Evaluación Psicofisiológica
Cuantifica acontecimientos biológicos en cuanto se relacionan con variables psicológicas, se
enfoca en registrar las reacciones corporales ante ciertos estímulos ambientales. Las
reacciones que generalmente forman parte de la evaluación son: la tensión muscular, el ritmo
cardíaco, la presión sanguínea y la resistencia de la piel.
Sirve para hacer un análisis y una interpretación de los registros de acuerdo a las variaciones
fisiológicas asociadas al comportamiento.
Permitiendo conceptualizar y formular cuantitativamente la relación del comportamiento y
la fisiología de los pacientes.
Evaluación de respuestas fisiológicas específicas y respuestas cognoscitivas específicas.

Se sentra en el registro de las reacciones corporales bajo ciertos estímulos.
Como la tensión muscular, el ritmo cardiaco, la presión sanguínea y la resistencia de la piel,
para lo que se requieren instrumentos de medición muy precisas.
Evaluación Cognoscitiva Conductual
Consiste en la evaluar respuestas cognoscitivas específicas dentro de situaciones concretas,
ya sea como auxiliar de tratamiento o como variable de investigación.
Identificar y modificar las cogniciones desadaptativas.
Auxiliar en tratamiento o variable dependiente de la investigación.
Existen varios métodos de evaluación de estas respuestas como lo son el muestreo de
pensamientos y el inventario de autoafirmaciones.
El muestreo de pensamientos exige que la persona informe acerca de éstos. Cuando avisa
el emisor electrónico, la persona se detiene y anota sus "pensamientos".
Haciendo posible obtener una evaluación naturalista de los sucesos cognoscitivos.
Incluye pensamientos o "cosas que las personas se dicen a si mismas".

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Ideas principales Ideas secundarias

En este procedimiento se observa directamente a la persona en los ambientes y en las

Es más retrospectivo y recapitulatorio, lo que la persona recuerda y puede ser exacto y

Evaluación de respuestas fisiológicas específicas y respuestas cognoscitivas específicas.

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