Tarea 2 de Metodologia de Investigacion II

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
ASIGNATURA
Metodología de Investigación II
TEMA II
Método e Investigación Científica
PARTICIPANTE
Sindi Crismelis Castillo Castro
MATRÍCULA
2018-01401
FACILITADORA
Ana Silvia Paulino
FECHA
26 de Enero del 2019
SANTO DOMINGO, REP. DOM.
1. Investiga en Internet tres artículos científicos, tesis
doctorales, entre otros documentos científicos e
identifica la metodología implementada, y luego justifica
el uso del método.
La OMS emitió la lista de las bacterias más peligrosas del

mundo
La Organización Mundial de la Salud dijo el lunes
que deben desarrollarse urgentemente nuevos
fármacos para combatir a 12 familias de
bacterias, a las que consideró "patógenos
prioritarios" y una de las mayores amenazas a la
salud humana.
La agencia de salud de Naciones Unidas dijo que

muchos microbios ya se han convertido en súper bacterias mortales que son
resistentes a muchos antibióticos.
Las bacterias "tienen habilidades para encontrar nuevas formas de resistir el

tratamiento", dijo la OMS, y también pueden transmitir material genético que
permite que otras bacterias no respondan a los fármacos.
Un biosensor detecta el VIH solo una semana después de

la infección
Un nuevo dispositivo, probado con suero
humano, permite detectar el VIH tan solo una
semana después del contagio y obtener los
resultados en menos de cinco horas.
Un equipo del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas (CSIC) ha
desarrollado un biosensor que puede llegar a
detectar el VIH-1 durante la primera semana tras de la infección.
Los experimentos, realizados con suero humano, detectan el antígeno p24, una
proteína presente en el virus del VIH-1. La tecnología, patentada por el CSIC,
detecta esta proteína hasta en concentraciones 100.000 veces inferiores que los
sistemas actuales.
El tiempo total del ensayo es de cuatro horas y 45 minutos, por lo que los
resultados clínicos se podrían obtener en el mismo día. La investigación aparece
publicada hoy en la revista PLOS ONE.
El cerebro influye en la viralidad de un contenido en

internet
Una investigación de la Universidad de
Pensilvania ha detectado las claves para
predecir cuán viral será un contenido en la red
según la actividad cerebral del lector.
¿Qué es lo que convierte un contenido en viral

cuando se comparte en las redes sociales?
¿Qué proceso tiene lugar en nuestro cerebro
para determinar si merece la pena compartir un
artículo determinado?
Dos estudiantes del programa de doctorado de la Escuela Annenberg de

Comunicación de la Universidad de Pennsylvania (Filadelfia, EE.UU.), Christin
Scholz y Elisa Baek son los autores principales de dos trabajos que, por un lado,
miden la actividad cerebral al leer un artículo y, por el otro, predicen cuando ese
contenido va a ser compartido en redes sociales. Los resultados se publican en las
revistas Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS por sus siglas
en inglés) y Psychological Science.
2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 2, realiza los

ejercicios de dicho módulo correspondiente del libro
básico: Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA. Colgar
en la plataforma de la UAPA.
1. ¿Qué es la metodología de la investigación?

Es la forma sistemática para contestar una o varias preguntas también referidas
como problemas de investigación
2. Mencione tres aplicaciones de la metodología.
-Ayuda a la toma de buenas decisiones
. - Preparación de tesis para la obtención del grado o postgrado.
- Elaboración de monografías.
3. Defina método.
El método es el modo de conducir una investigación, el cual puede encerrar una
serie de procedimientos.
¿Qué diferencia existe entre método y técnica?
El método o estrategia de la ciencia significa el conjunto de pasos y etapas que
debe cumplir una investigación científica en la búsqueda de nuevos conocimientos
científicos.
La técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de
investigación; proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición,
correlación y análisis de datos y aporta a la ciencia todos los medios para aplicar
el método.
4. Explique en qué consiste el método deductivo y ponga un ejemplo.

El método ductivo es aquel que parte de datos generales aceptados como válidos,
para llegar a una conclusión de tipo particular.
Ejemplo: todos los animales son iguales.
El perro es un animal.
El perro respira.
5. ¿En qué consiste el método inductivo y ponga ejemplo?
Es aquel que parte de datos particulares para llegar a conclusiones generales. El
objeto de los argumentos inductivos es llegar a conclusiones cuyo contenido es
más amplio que el de las premisas. A partir de verdades particulares, se concluye
en verdades generales.
Ejemplo: el oro es metal y brilla.
El cobre es metal y brilla.
La plata es metal y brilla.
Todos los metales brillan.
6. ¿Qué diferencia existe entre el análisis y la síntesis?
Analizar un objeto es observar sus características a través de una
descomposición de las partes que integran su estructura.
La síntesis consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos de un
todo para estudiarlos en su totalidad.
7. Enuncie las etapas del método científico.
 Percepción de una dificultad
 Identificación y definición de la dificultad
 Soluciones propuestas para el problema: hipótesis.
 Deducción de las consecuencias de las hipótesis.
 Verificación de las hipótesis mediante la acción.
8. Mencione los elementos con los que opera el método científico.
 Conceptos
 Definiciones
 Hipótesis
 Variables
 Indicadores
9. ¿Para qué emplean los investigadores el método científico?
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de
trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento
cultural actual.
10. ¿En qué consiste el proceso de investigación científica?

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
11. ¿Qué características debe reunir una investigación para que pueda ser
considerada científica?
 Sistematización y exactitud
 Objetividad y lógica
 Delimitación del objeto de estudio
 Enfoque sistemático
 Fundamentación en la metodología
 No es lineal
 Se basa en el trabajo de otros investigadores - Es una actividad apolítica
12. ¿Cuál es el objeto fundamental de la investigación científica?
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto
se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la
garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.
13. ¿Explique dos valores éticos que según su criterio sean los más
importantes en la investigación?
Igualdad y respeto ya que a la hora de realizar una investigación debemos
respetar los derechos de autor y una serie de detalles las cuales, nos permitan
efectuar un trabajo limpio en el que no se haya generado ningún tipo de plagio.
14. ¿Cuál es la diferencia entre un estudio exploratorio y uno descriptivo?
Los estudios exploratorios se orientan a descubrir, los descriptivos se centran
en medir, con la mayor precisión posible, uno o más atributos del fenómeno
descrito.
Los estudios descriptivos acuden a técnicas específicas en la recolección de
informaciones, tales como la observación, las entrevistas y los cuestionarios.
También pueden utilizarse informes oficiales y documentos elaborados por otros
investigadores. Generalmente se usa el muestreo para la recolección de los datos
y la información
15. ¿En qué consiste una investigación correlacionar y una investigación
explicativa?
Investigación correlacionar
El investigador primero mide las dos o más variables que se pretenden determinar
si están relacionadas o no en los mismos sujetos y luego analiza la correlación.
La investigación explicativa va más allá de la simple descripción de conceptos o
fenómenos o del establecimiento de relaciones entre variables. Están dirigidos a
responder a las causas de los eventos físicos o sociales.

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