El documento describe las intenciones comunicativas, que se refieren al deseo de una persona de comunicar algo de forma verbal o no verbal. Implican buscar interacción, tener iniciativa para comunicarse y comprender que sus acciones provocan una reacción en el otro. Existen diferentes tipos de intenciones como peticiones, descripciones o llamados. Es importante generar situaciones que motiven la comunicación en niños y darles modelos de cómo hacerlo a través de gestos o sonidos.
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El documento describe las intenciones comunicativas, que se refieren al deseo de una persona de comunicar algo de forma verbal o no verbal. Implican buscar interacción, tener iniciativa para comunicarse y comprender que sus acciones provocan una reacción en el otro. Existen diferentes tipos de intenciones como peticiones, descripciones o llamados. Es importante generar situaciones que motiven la comunicación en niños y darles modelos de cómo hacerlo a través de gestos o sonidos.
Descripción original:
¿Qué es y que tipos de intención comunicativa hay?
El documento describe las intenciones comunicativas, que se refieren al deseo de una persona de comunicar algo de forma verbal o no verbal. Implican buscar interacción, tener iniciativa para comunicarse y comprender que sus acciones provocan una reacción en el otro. Existen diferentes tipos de intenciones como peticiones, descripciones o llamados. Es importante generar situaciones que motiven la comunicación en niños y darles modelos de cómo hacerlo a través de gestos o sonidos.
El documento describe las intenciones comunicativas, que se refieren al deseo de una persona de comunicar algo de forma verbal o no verbal. Implican buscar interacción, tener iniciativa para comunicarse y comprender que sus acciones provocan una reacción en el otro. Existen diferentes tipos de intenciones como peticiones, descripciones o llamados. Es importante generar situaciones que motiven la comunicación en niños y darles modelos de cómo hacerlo a través de gestos o sonidos.
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Intenciones comunicativas Como su nombre lo indica, las intenciones comunicativas se refieren al
deseo de la persona de comunicar algo, pueden ser verbales o no verbales. Es común que las personas más cercanas al niño entiendan mejor las intenciones comunicativas específicas que otras personas. Esto es, muchas mamás saben si su hijo tiene hambre o sueño solamente basándose en ciertos gestos y/o movimientos. Cuantas más personas entiendan el mensaje, más funcional será la comunicación.
La intención comunicativa implica que el niño:
Busque interactuar con otra persona.
Tenga iniciativa de usar los recursos a su alcance para comunicarse. Comprenda que su gesto, acción o sonido provocan una reacción en el otro.
La intención comunicativa no necesariamente incluye sonidos o palabras
Existen diferentes tipos de intenciones comunicativas de acuerdo a lo que se busca comunicar, te
presentamos algunas de ellas:
Tipo de intención Descripción
Descripción Etiqueta: cuando usa una palabra mientras ve un objeto sin dirigirse al adulto. Descripción: describe eventos, acciones, procesos, propiedades y lugares. Aseveración: comenta cómo se siente y expresa actitudes y juicios. Respuesta descriptiva Con esto reconocemos cuando el niño es capaz de responder a una pregunta y si la respuesta corresponde a la pregunta que se le hizo. Respuesta Sí – No Es muy parecida a la anterior, sólo que no necesita una respuesta elaborada, sólo una opción. Petición de acción Son palabras y/o gestos que tienen como objetivo llamar la atención del adulto hacia algo. En caso de que no obtenga la atención del adulto, repetirá o recurrirá a jalar o subir el tono de voz. Petición instrumental Se refiere al intercambio de objetos como si nos dijera “yo quiero ________”. Se puede referir a un objeto o acción. Petición de información Esta es cuando empiezan a hacer preguntas y esperan una respuesta del adulto. No siempre es una pregunta bien formulada, a veces suelen sólo hacer un cambio en su tono de voz. Llamado Su intención es buscar la atención de los demás. Protesta Ante algo que no desea o le incomoda. Exclamación Generalmente expresa sorpresa, alegría, placer.
¿Qué puedes hacer? Además de estar en comunicación constante con los maestros y terapistas de tu hijo para conocer los objetivos y estrategias de su programa educativo, tú puedes crear situaciones en las que generes una necesidad de comunicación para tu hijo.
Al generar esa necesidad, dale el modelo sobre cómo comunicar lo que desea.
En este momento lo que buscas lograr es una clara intención de tu hijo por comunicarse ya sea por medio de gestos o sonidos, poco a poco irás modelando la respuesta que buscas.
Ejemplos:
Cuando esté pintando, puedes tomar los colores firmemente. Cuando intente quitártelos, le pones la muestra diciendo claramente “DAME”. Cuando tu hijo trate de decirlo, así sea con el menor sonido, le das los colores y lo felicitas por el esfuerzo que hizo.
Cuando esté comiendo unas papitas, puedes cerrarle la bolsa y cuando quiera comer más, le pones la muestra diciendo claramente “MÁS”. Cuando tu hijo trate de decirlo, así sea con un simple sonido, dale las papitas felicitándolo por lo bien que lo hizo.
https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/6Boletin/Boletin_noviembre2011.pdf La intención comunicativa
lunes, 20 de marzo de 2017
Blog La pieza del puzzle Ingrid Martín Rodríguez Manuela Esteban Raposo Paloma Estrada San Nicolás Sara García Prior Danilo Chicaiza
Una de las características que encontramos en una persona con TEA es que su comunicación, está afectada en mayor o menor medida. Cada uno tiene diferentes destrezas en este campo, pudiendo ser verbal o no verbal. Independientemente de esto, lo que hoy nos ocupa es hablar acerca de la intención comunicativa que presente la persona.
Como su propio nombre indica, la intención comunicativa se refiere al deseo de
una persona de comunicar algo, pudiendo ser de forma verbal o no. Esto implica, que dicha persona busque el interactuar con los otros, y que tenga la iniciativa para ello, que sepa que su gesto, acción o sonido provocan una reacción en el otro. Este es uno de los aspectos que se encuentra alterado cuando hablamos de la comunicación en personas con TEA.
Como hemos visto, la intención comunicativa, no tiene porque ser necesariamente
a través de un lenguaje hablado con sonidos y palabras. Esto es importante a tener en cuenta a la hora de realizar una buena intervención en lenguaje. Tanto si el niño/a es verbal o no, la intervención debe de incluir el potenciar dicha intención comunicativa. Por mucho que dotemos de lenguaje (verbal o no) a una persona, si, esta no tiene la intención de utilizarlo, si no ha descubierto lo que puede conseguir a través de él, no servirá de nada, ya que no lo utilizará de forma espontánea ni con un fin.
