Este documento presenta el Mini-Examen Cognoscitivo (Lobo), una prueba de evaluación cognitiva breve adaptada a España. La prueba evalúa varias áreas cognitivas como la orientación, atención, memoria, lenguaje y habilidades visoespaciales a través de tareas como repetir palabras, realizar cálculos sencillos y copiar dibujos. Ofrece puntuaciones de corte para interpretar los resultados y sugerir posibles diagnósticos como deterioro cognitivo leve o demencia. Se enfatiza la importancia
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Este documento presenta el Mini-Examen Cognoscitivo (Lobo), una prueba de evaluación cognitiva breve adaptada a España. La prueba evalúa varias áreas cognitivas como la orientación, atención, memoria, lenguaje y habilidades visoespaciales a través de tareas como repetir palabras, realizar cálculos sencillos y copiar dibujos. Ofrece puntuaciones de corte para interpretar los resultados y sugerir posibles diagnósticos como deterioro cognitivo leve o demencia. Se enfatiza la importancia
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Mini-Examen Cognoscitivo (Lobo)
PUNTUACIÓN ORIENTACIÓN TEMPORAL: ¿En qué día estamos?..................... ¿En qué fecha?................................ ¿En qué mes?................... ¿En qué estación?................................ ¿En qué año?................. _____(5) ORIENTACIÓN ESPACIAL: ¿En qué hospital o lugar estamos?.......................................... ¿En qué piso o planta?................. ¿En qué pueblo o ciudad?........................... ¿En qué provincia, región o autonomía?................. ¿En qué país?.................................. _____(5) FIJACIÓN: Repita estas 3 palabras: ‘peseta- caballo- manzana’.................................................... (*Repetir hasta 5 veces, pero puntuar solo el primer intento) (**Pueden utilizarse series alternativas de palabras cuando se trata de reevaluaciones ej. Libro, queso, bicicleta) _____(3) CONCENTRACIÓN Y CÁLCULO Si tiene 30 ptas y le van quitando de 3 en 3, ¿cuantas le quedan?.............(27) ¿y si le quitan otras 3?.........(24) ¿y ahora?............................(21) ¿y 3 menos son?..................(18) ¿y si le quitan otras 3?..........(15) (Anote un punto cada vez que la diferencia de 3 sea correcta, aunque la anterior fuera incorrecta) ______(5) Repita 5-9-2 (hasta que los aprenda). Ahora hacia atrás................................................ (Como alternativa, decirle ‘mundo’ y que lo repita al revés) ______(3) MEMORIA ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?.......................................................... ______(3) LENGUAJE Y CONSTRUCCIÓN Mostrarle un lápiz o un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj.................................................................................................. ______(2) Repita la frase ‘En un trigal había 5 perros’............................................................... (Repetir hasta 5 veces, pero puntuar solo el primer intento) ______(1) Una manzana y una pera son frutas, ¿verdad? ¿Qué son un perro y un gato? ; ¿Qué son el verde y el rojo?............................................... ______(2) Coja este papel con la mano derecha, dóblelo por la mitad y póngalo encima de la mesa ______(3) Lea esta frase y haga lo que dice............................................................................. ______(1) Escriba una frase (con sujeto y predicado).............................................................. CIERRE LOS OJOS ______(1) Copie este dibujo......................................................................................................
______(1) Puntuación total ______(35)
El punto de corte sugestivo de demencia es 23/24 para personas de 65 años o más y de 27/28 para menores de 65 años. 35 - 30 Normal 29 - 25 Discreto déficit; pueden ser ocasionados por una enfermedad depresiva o muy bajo nivel cultural 20 - 24 Deterioro cognitivo leve 15 - 19 Deterioro cognitivo moderado; muy sugestivo de demencia clara 0 - 14 Deterioro cognitivo grave.
Este test es la adaptación española del Mini-Mental State Examination de Folsein.
Es una de las pruebas de screening más utilizado en los centros geriátricos, pero en muchas ocasiones se abusa de el y lo pasa gente poco preparada cometiendo múltiples errores. Hay que seguir al pie de la letra las indicaciones que aparecen en gris dentro de los recuadros. En la corrección del dibujo de los pentágonos, hay que tener que ambos dibujos deben tener cinco lados, y que la intersección que se cree entre ellos tiene que tener 4 lados.
