NORTE DE SALUD MENTAL nº 23 • 2005 • PAG 47–52

PARA LA REFLEXIÓN

El encuadre y psicoanalisis
Elena Usobiaga
Psicoanalista.
Bilbao.

INTRODUCCIÓN
En el recorrido bibliográfico que he segui- Siguiendo con Horacio Etchegoyen, en el
do en este trabajo, recorrido necesariamente comentario sobre los Escritos técnicos de
limitado, no he conseguido encontrar a quién Freud, subraya lo que Freud decía “que sus
se debe realmente este término. Freud nunca consejos se ajustan a su forma de ser pero
habló de encuadre, aunque los autores que pueden variar”, y abre una discusión intere-
hablan del encuadre habitualmente se refieren sante: la de la diferencia entre el estilo y la
al “método clásico freudiano”. He encontrado técnica. Si bien dice el autor, que no todos los
múltiples trabajos sobre el encuadre o sobre el analistas admiten esta distinción, él, se inclina
setting, sobre teorizaciones de su función, sus a creer que la técnica es universal, y que
aplicaciones clínicas, pero en casi todos los tra- el estilo cambia. (...) “En otras palabras
bajos, está dado por supuesto el concepto de podemos elegir nuestro estilo, pero las nor-
encuadre, como si “existiera desde siempre”. mas técnicas nos vienen de la comunidad
analítica y no las podemos variar”.
Para definir el “Encuadre” tenemos que ir a
los autores que trabajan este concepto. Autores Winnicott define el setting como «la suma
de la A.P.I. (Asociación Psicoanalítica Interna- de todos los detalles de la técnica».
cional), que aunque comparten una idea del
encuadre fijo, lo teorizan de manera muy José Bleger habla del encuadre como “un
diferente. Así mi primera conclusión es que ‘no proceso’ en el sentido de que son las
podemos decir que en la A.P.I. no hay una constantes, dentro de cuyo marco se da el
homogeneidad de criterios al respecto, sino proceso.” (...) “El encuadre correspondería a
puntos en común respecto a “las reglas bási- las constantes de un fenómeno, un método
cas del encuadre”. o una técnica, y el proceso al conjunto de las
variables. (...) Y sólo lo citamos para que se
comprenda que un proceso sólo puede ser
CONCEPTO DE ENCUADRE investigado cuando se mantienen las mismas
Comenzaré con la definición de encuadre constantes (encuadre).” (...) “Es así que dentro
de Horacio Etchegoyen: “El encuadre supone del encuadre psicoanalítico incluimos el papel
fijar como constantes las variables de del analista, el conjunto de factores espacio
tiempo y lugar, estipulando ciertas normas (ambiente) temporales y parte de la técnica
que delimitan los papeles de entrevistado y (en la cual se incluyen el establecimiento
entrevistador con arreglo a la tarea que se va y mantenimiento de horarios, honorarios,
a realizar.” interrupciones regladas, etc.)”

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debate en el momento mismo en el que Lacan

CONCEPTOS RELACIONADOS empezaba su enseñanza. Poco después de la
CON EL ENCUADRE muerte de Freud, después de un tiempo de
Otro concepto importante que recoge gestación, de investigaciones, dos vías se dife-
Horacio Etchegoyen, que tiene que ver con el renciaron a comienzos de los años 50: Una
setting es el concepto de ‘alianza terapéutica’. seguía la dirección indicada por el artículo de
Paula Heimann, en 1951, sobre la contratrans-
Sterba (Congreso de Wiesbaden) (1932) ferencia, sin duda precedida por los de Racker,
sostiene que el proceso psicoanalítico se hace el otro es el Informe de Roma de Lacan, que data
posible por un proceso de disociación del de 1953. (...) Sin embargo, a partir de los años
yo, una de cuyas partes, la que está vuelta hacia 50, vemos nacer una práctica del psicoanálisis
la realidad, sella una alianza con el analista para fundada sobre la cultura y la explotación de
observar y comprender a la otra, la instintiva y la contratransferencia. Parece animada por
la defensiva. una dinámica irresistible, crece, se extiende, se
impone y reina finalmente en la A.P.I, hasta con-
Setzel toma de Sterba el concepto de alian- vertirse en el punto común, el elemento unifica-
za terapéutica, basada en la disociación del yo, dor, el único común denominador de analistas a
pero ésta añade la necesidad de una regresión los que todo lo demás les diferencia”.
terapéutica necesaria en el proceso analítico.

Señalar que en el citado congreso de Gine-

FUNCIÓN DEL ENCUADRE
bra (1955), vemos desarrollarse, los conceptos H. Etchegoyen, habla del setting como
kleinianos, así como los de la Ego–psycologie, ‘continente’, necesario para el establecimiento
momento histórico en que Lacan comienza su del proceso analítico: “En este sentido puedo
crítica, sobre todo a esta última. decir que la función continente, parte induda-
blemente de Melanie Klein, pero adquiere más
El debate que se establece entre unos y envergadura en Winnicott, Bion, Esther Bick o
otros autores, sobre si tienen en cuenta, o Meltzer”.
no, la ‘realidad’. Es clásica la crítica, de los
anafreudianos y los de la Ego–psycologie a los Bleger, en el artículo citado, estudia las rela-
kleinianos, de no tener en cuenta la realidad. ciones entre encuadre y proceso. Se propone
estudiar la función del encuadre, “su signifi-
A mi entender, otro aspecto clave para cado psicoanalítico”, cuando se mantiene en
entender la función del encuadre como punto condiciones “idealmente normales”. Analiza así
de referencia fijo es la ‘contratransferencia’, el encuadre como una institución. “En este
término introducido en “Las perspectivas sentido el encuadre es mudo pero no por ello
futuras de la terapia psicoanalítica” (II Congreso inexistente: Forma el no–yo del paciente sobre
internacional de Nürenberg 1910) la base del cual se configura el Yo”. “El encuadre
como institución, es el depositario de la
En el debate entre Daniel Widlöcher y parte psicótica de la personalidad, es decir
Jaques Alain Miller (Junio de 2002), J.A.M. pone de la parte indiferenciada y no resuelta de los
de manifiesto este concepto en el debate sobre primitivos vínculos simbióticos.”
las diferencias entre analistas de la A.I.P. y los
lacanianos: “La contratransferencia, el nuevo Rafael Cruz Roche, en su artículo “Estatuto
sentido de ese término, la modificación de la metodológico del encuadre”, partiendo de que
escucha y de la interpretación psicoanalíticas el “encuadre canónico claramente determinado
introducida entonces, han dado lugar a un no es en el fondo más que una idealización

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conceptual”, advierte del riesgo que supone En Consejos al médico sobre el trata-
que “el encuadre defina el método”. Considera miento psicoanalítico (1912) Freud dice:
que el encuadre “cualquiera que sea debe favo- “esta técnica ha resultado la única adecuada
recer la regresión, la articulación de los proce- para mi individualidad; no me atrevo a poner
sos primario y secundario, el establecimiento en entredicho que una personalidad médica de
de una forma de relación (psicoanalítica) y muy diversa constitución pueda ser esforzada
la aparición de una cierta forma de tempora- a preferir otra actitud frente a enfermos y a las
lidad.” tareas por solucionar.”

Amparo Escrivá, en su artículo “El encuadre Con este encabezamiento, comienza Freud,
en el análisis con niños”, define la función del lo que constituye casi su decálogo sobre técnica
encuadre como: “continente de la transfe- del psicoanálisis. En este trabajo supuestamente
rencia, simboliza una serie de funciones del sobre técnica del psicoanálisis no encontramos
analista. Por una parte, una función materna, ni una sola nota sobre el encuadre, más bien
y en ese sentido podríamos entenderla como se trata de ética del psicoanalista. En términos
la aplicación del concepto holding de D.Win- de los postfreudianos se trataría del “Encuadre
nicott, como sostén de la regresión y mante- interno”.
nimiento de un self unitario vivido como conti-
nuidad de la existencia. Por otra, puede cumplir En Sobre la iniciación del tratamiento
una función paterna, (...) prohibidora del (1913) hace referencia a la apertura y cierre del
incesto. En esta línea de pensamiento, A. juego de ajedrez: “Pronto advertirá que sólo
Green (1952) comprende que el encuadre las aperturas y los finales consienten una
representa ese elemento tercero que irrum- exposición sistemática y exhaustiva” (...) A
pe en la relación dual”. parecidas limitaciones están sujetas las reglas
que uno pueda dar para el ejercicio del trata-
Podríamos decir que el encuadre, en los miento psicoanalítico”. Advierte también que
diversos autores consultados, responde a dos se trata de consejos y no “pretenderlas incon-
principios. De un lado como punto de referen- dicionalmente obligatorias”.
cia fijo para que la experiencia pueda ser estu-
diada desde un punto de vista científico; por En este artículo encontramos las conocidas
otro lado, en su función en la cura psicoanalítica, referencias al uso del diván: “Mantengo el
atribuyéndole diferentes funciones según los consejo de hacer que el enfermo se acueste
autores: marco que posibilita la regresión y a la sobre un diván mientras uno se sienta detrás,
vez la limita, referencia tercera en una relación de modo que él no lo vea. Esta escenografía
conceptualizada como dual. También como marco tiene un sentido histórico: es el resto del
de referencia para el analista respecto de su tratamiento hipnótico a partir del cual se
contratransferencia. Desde la inclusión de la desarrolló el psicoanálisis. Pero por varias
contratransferencia como eje de la interpreta- razones merece ser conservada. En primer
ción me parece que la referencia al encuadre lugar, a causa de un motivo personal, pero que
como algo fijo mantiene toda su lógica. quizá otros compartan conmigo. No tolero
permanecer bajo la mirada de otro ocho
horas (o más) cada día. (...) Sé que muchos
FREUD Y EL ENCUADRE analistas obran de otro modo, pero no sé si
De los cuatro trabajos sobre la técnica del en esta divergencia tiene más parte la manía
psicoanálisis entre los años 1912–1914, solo en de hacer las cosas diversas, o alguna ventaja
los dos primeros, encontramos las referencias que ellos hayan encontrado”.
explícitas sobre lo que llamamos Encuadre.

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entre los adultos y el niño”, así como en su

DIVERGENCIAS SOBRE “Diario clínico”.
TÉCNICA ENTRE
LOS CONTEMPORÁNEOS Objeciones de Freud a sus contempo-
DE FREUD ráneos: En 1924 (15 de febrero), Freud preo-
Pocos analistas contemporáneos de Freud cupado por las noticias que tenia, escribe una
discutieron los “principios básicos”. Adler dis- carta circular a los miembros del Comité sobre
cutió el uso del diván para que el paciente no los conflictos que habían surgido entre ellos y
se sienta inferior. Fairbairn (1958), duda del les dice: “Queridos amigos: Por varios conductos
tiempo fijo y del uso del diván y previene a los he llegado a saber, no sin cierto asombro, que
analistas contra el peligro de que una adhesión las recientes publicaciones de Ferenczi y Rank
muy estricta al método científico les haga olvi- —me refiero a su libro en colaboración y al del
dar el factor humano. trauma de nacimiento— han provocado una
discusión bastante desagradable y tormentosa.”
Un caso excepcional fue Sandor Ferenczi, En esta larga carta, la crítica que Freud les hace
quien propuso y llevó a cabo varias reformas es que “no dan cuenta de los cambios en
técnicas. Ferenczi se topa con las pulsiones la técnica”, añadiendo: “Un completo acuerdo
como obstáculo al avance del análisis (“libido sobre los detalles científicos y sobre todo tema
retenida”). Su respuesta a este obstáculo nuevo que surja es absolutamente imposible
fueron sucesivas modificaciones de la técnica, entre media docena de personas de tempera-
manteniendo que si un análisis no avanza, mento diferente, y ni siquiera es deseable.”
es responsabilidad del analista hacer algo
más. Su primera modificación fue la ‘técnica
activa’, con la que se propone hacer hablar a
LOS ANALIZANTES
sus pacientes de sus pulsiones. Posteriormente
DE FREUD: HILDE DOOLITLE
cuestiona su Técnica activa, y propone nuevas Y SMILEY BLANTON
modificaciones. Llama la atención en estos testimonios el
modo en que Freud reinventa el psicoanálisis con
En 1928, escribe dos trabajos que suponen cada paciente, como la propia Hilde Doolitle
un viraje en su teoría y técnica: “El problema dice en su libro, “El profesor es el menos
del fin de análisis” en el que hace especial hin- ortodoxo”. Encontramos como se pliega a las
capié en los análisis didácticos, en que estos particularidades de cada uno. Como le lleva
deben ser llevados hasta el final y “Elasticidad a Hilde Doolitle a “la habitación de al lado”
de la técnica psicoanalítica”. En este segundo a enseñarle su colección de figuras, la
artículo, cuestiona de nuevo la técnica. “La importancia que tienen en su análisis y que
única base fiable de una buena técnica en cambio no adquieren ninguna importancia
analítica es el análisis finalizado del ana- para Smiley Blanton.
lista”, añadiendo que un buen análisis del
carácter “debe desembarazarse de cualquier El manejo del dinero con Smiley Blanton,
tipo de Super–Ego”. quien tiene un especial empeño en pagarle por
adelantado, cosa que Freud acepta, pero dicién-
En sus últimos momentos Ferenczi volvió dole: “Usted debe prometerme que lo pedirá
al viejo concepto del ‘Análisis mutuo’, tra- de vuelta a mi familia en caso de mi prematura
tando de demostrar, que el analista, también muerte.” También con respecto al tiempo, en el
puede tener sus conflictos con un analizante. caso de S. Blanton, éste relata en varias ocasio-
Estas observaciones se encuentran en su últi- nes como Freud, señalando la importancia de lo
mo artículo, de 1933 “Confusión de lengua dicho, termina la sesión varios minutos antes.

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 EL ENCUADRE Y PSICOANALISIS

En “El diario de mi análisis con Freud” de a encontrar el significado, o si el analista trata

Smiley Blanton, es dónde encontramos más de ayudar al paciente, incrementa la resistencia
referencia técnicas, quizá por la importancia del paciente”.
que para él mismo tenían estos consejos. Reco-
jo algunas: En la sesión del 13 de Febrero de 1930,
hay una referencia hacia los regalos en análisis.
En su primer encuentro, Smiley se presenta Smiley le estaba contando a Freud que estaba
con una carta de presentación del Dr. Mc Cord, ahorrando para comprar sus obras completas,
“Como veo que menciona su nombre, dijo haciendo referencia al esfuerzo económico que
Freud leeré la carta”. (...) En la siguiente sesión, le suponía. Freud le dijo al día siguiente: “¿Puedo
cuenta que Freud le dijo: “Siga como si esta regalarle una copia de mis libros? Después de
fuera una nueva hora y no la continuación de la lo cual, me dio un juego de sus obras completas
última vez”. en cuatro volúmenes”. Cuenta que este hecho
movilizó una serie de sueños, de los que nada
En otra ocasión, cuenta que Freud le podía obtener. Entonces Freud le dijo: “En
interrumpió diciendo: ¿Usted preparó esto? cuanto a los últimos días, sus sueños se han
Sí, repliqué. “Pero, Ud. no debe preparar lo que vuelto cada vez más oscuros. Esto sólo puede
va a decir, sino dar libremente lo que le viene a tener un significado: Hay un cambio en la
la cabeza. Ese es el método clásico”. —Estuve transferencia. Se debe probablemente al
en silencio durante varios minutos— después regalo de los libros. De aquí usted verá qué
de lo cual Freud dijo “Puede usted seguir y dificultades producen siempre los regalos en
decirme lo que había preparado”. análisis”.

Cuando en una sesión él estaba criticándose Y como resumen de las aportaciones técni-
por sus resistencias, Freud le dijo “¿Ud. sabe cas del diario de Smiley Blanton una última
cuál es una de las maneras fundamentales en referencia: “...en el asunto de ensayos sobre
que aparece la resistencia?... En culparse y criti- técnica —continuó diciendo Freud— siento
carse”. que son completamente inadecuados. No
creo que uno pueda proporcionar los métodos
Relata también varias intervenciones de técnicos a través de artículos. Debe hacerse
Freud con respecto al análisis de los sueños. mediante una enseñanza personal. Por supuesto
Una de ellas: “Si está escribiendo sus propios los principiantes probablemente necesitan algo
sueños, debe escribirlos. Pero no es lo que para empezar. De otro modo, no tendríamos
sus pacientes deben hacer. Yo hacía que mis nada para seguir adelante. Pero si siguen las
pacientes escribieran sus sueños, pero estoy orientaciones en forma consciente, pronto se
seguro de que no es el plan más inteligente”. encontrarán con problemas. Entonces, deben
En otro momento en que llevaba días hablan- aprender a desarrollar su propia técnica”.
do de sueños, Freud le dijo: “¿No está usted
harto de sueños? Usted también necesita
hablar de lo que está en su pensamiento
UNA REFLEXIÓN FINAL
consciente”. A partir de este recorrido, me parece claro
que Freud no impuso un encuadre. No defen-
También respecto a las asociaciones con día, como recogemos en el testimonio de
ciertos números de un sueño, Freud le dijo: Smiley Blanton “los tratados de técnica”. Inclu-
“Existe esta regla en análisis: El analista nunca so en sus escasas críticas a sus discípulos, su
debe molestarse en encontrar el significado exacto crítica principal, no era que innovaran sino que
del paciente. (...) Si el analista fuerza al paciente “no den cuentan de los cambios en la técnica”.

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Me parece también claro como recoge Horacio Y citando a Esthela Solano en “Seguir un
Etchegoyen que lo que Freud expuso como hilo”: “...Por el contrario, si la orientación
consejos, fue fijado como constantes. Pienso lacaniana supone tener en cuenta lo real, como
que el objetivo de “que no pase nada imprevis- lo expuso Jesús Santiago, esto implica acoger la
to”, que algunos autores se plantean, lleva a una dimensión temporal de lo imprevisto. No sólo
concepción de la cura en la que se anula la darle lugar, sino también hacerse su agente. En
dimensión de sorpresa, tan presente en los este sentido, es por su acto que el analista se
relatos de los analizantes de Freud. hace agente de la contingencia.”

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