Este documento presenta los fundamentos teóricos de la investigación, incluyendo conceptos como paradigmas, observación científica, medición, generalización empírica, teoría y ciencia. Explica cuatro paradigmas principales - positivismo, neopositivismo, teoría crítica y constructivismo - y sus perspectivas ontológicas, epistemológicas y metodológicas. Además, define la observación científica, medición, generalización empírica y otros elementos clave para la producción de conocimiento c
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Este documento presenta los fundamentos teóricos de la investigación, incluyendo conceptos como paradigmas, observación científica, medición, generalización empírica, teoría y ciencia. Explica cuatro paradigmas principales - positivismo, neopositivismo, teoría crítica y constructivismo - y sus perspectivas ontológicas, epistemológicas y metodológicas. Además, define la observación científica, medición, generalización empírica y otros elementos clave para la producción de conocimiento c
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la investigación, incluyendo conceptos como paradigmas, observación científica, medición, generalización empírica, teoría y ciencia. Explica cuatro paradigmas principales - positivismo, neopositivismo, teoría crítica y constructivismo - y sus perspectivas ontológicas, epistemológicas y metodológicas. Además, define la observación científica, medición, generalización empírica y otros elementos clave para la producción de conocimiento c
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN
Este documento se enfocará en aquellos elementos y conceptos que constituyen la base
del conocimiento científico como paradigmas, observación científica, medición, generalización empírica, teoría y ciencia (Pineda & Alvarado, 2008).
1. Paradigmas de la investigación y su relación con la producción del conocimiento.
Un paradigma es un logro científico fundamental que incluye una teoría y alguna aplicación ejemplar a los resultados de la experimentación y la observación. Además deja abierta la posibilidad de realizar más investigaciones en un futuro. Por lo tanto es un sistema de ideas, creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten la selección, la evaluación y críticas del tema. 2. Paradigmas en competencia (Pineda & Alvarado, 2008):
Paradigma Ontología Epistemología Metodología
Positivismo Realismo, ingenuo, Dualista, objetivista, Experimental, realidad “real” pero hallazgos verdaderos manipulativo, aprehensible verificación de hipótesis, principalmente métodos cuantitativos Neopositivismo Realismo crítico, Dualismo modificado, Experimental, realidad, objetivo, tradición manipulada, probabilísticamente crítica, hallazgos modificada, múltiplo aprehensible probables crítico, no admite falsificación de hipótesis Teoría crítica Realismo histórico, Transaccional, Dilógica y dialéctica realidad virtual, valores subjetivista, hallazgos sociales, culturales, mediados por valores éticos, económicos y de género cristalizadas a través del tiempo Constructivismo Propone Postula que no Compara y contrasta aproximaciones podemos referirnos a la posturas o sucesivas que permiten realidad en sí misma, “constructor” dentro de enfocar la realidad, tal sino a la construcción un enfoque como existe en la que hemos realizado de hermenéutico- mente de las personas. ella a partir de nuestra dialéctico. No intenta interacción con el predecir o transformar mundo la realidad sino simplemente reconstruir ese mundo en la mente de esos mismos constructores
- Observación científica. Este proceso comprende cinco elementos (Bunge, 1978).
El objeto de la observación El sujeto u observador Las circunstancias o el ambiente que rodea la observación Los medios de observación EL cuerpo del conocimiento del que forma parte la observación - Medición. Los procedimientos de medición consiste en la comparación de una observación con una serie de símbolos abstractos [palabras, números, letras, sonidos, valores] con el objetivo de obtener una información acerca de una propiedad o cualidad. - Generalización empírica. (Day, 2005) define una generalización empírica como una proposición aislada observadas en relación a dos variables. - Conceptos y categorías. Los conceptos constituyen el contenido de la reflexión científica, mientras que las categorías muestran el cómo están construidas la realidad presentadas en forma de criterios para clasificar las cosas. - Teoría. Surgen al hablarse los términos y las relaciones de las generalizaciones empíricas y también al introducir otros términos abstractos que refieran a constructos. - Ciencia. Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus causas, conjunto sistematizado de conocimientos que constituyen una rama del saber humano (Pineda & Alvarado, 2008). La meta final de la ciencia es la teoría y en consecuencia su finalidad o su objetivo fundamental, explicando los fenómenos observados (Day, 2005; Pineda & Alvarado, 2008; Polit & Jungler, 2000). REFERENCIAS
Bunge, M. (1978). La ciencia, su método y su filosofía (Siglo XX). Buenons Aires.
Day, R. A. (2005). Como escirbir y publicar trabajos científicos. (Organización
Panamericana de la Salud, Ed.) (quinta edi). Wshington DC.
Pineda, E. B., & Alvarado, E. L. (2008). Metodología de la investigación.
(Organización Panamericana de la Salud, Ed.) (3ra ed.). Washiton DC.
Polit, D., & Jungler, B. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud.