La Ontología de Lo Humano Del Primer Freire - (PG 47 - 74)

Capítulo 3
La idea del hombre
El hombre como ser de relaciones
La primera publicación de La educación como práctica de la li-

bertad fue en 1967, en Santiago de Chile, aunque el autor la es-
cribe en 1965. Queremos aclarar que el contenido de todas las
obras de Paulo Freire siempre es el mismo, independientemen-
te del número de ediciones publicadas. El mismo autor lo con-
firma en ¿Extensión o comunicación? La concientización en el
medio rural. "En verdad a mí no me gusta cambiar mis libros en
sus diferentes ediciones, sino superarlos -si lo p u e d o - a través
de otros". 17
Copyright © 2005. Editorial Miguel Ángel Porrúa. All rights reserved.
De la primera obra pedagógica sólo estudiaremos las ideas

relacionadas con la ontología de lo humano. Este es el tema de
nuestro estudio, el cual comenzamos con el análisis de la idea del
hombre que se expresa en La educación como práctica de la li-
bertad. Al ser ésta la primera obra del autor, vamos a buscar en
ella la idea del hombre, dado que al exponer el método de la al-
fabetización para los adultos, éste conlleva un modelo de lo hu-
mano. Éste se fundamenta en una idea previa del hombre, desde
donde origina su modelo de lo humano, y lo valida con su método
de alfabetización.
En esta obra no existe específicamente ningún capítulo rela-
cionado con el fundamento de lo humano; las ideas con relación
a este tema se encuentran esparcidas en toda la obra.
17
Paulo Freire, ¿Extensión o comunicación?, p. 15.
Álvarez, C. L. (2005). La ontología de lo humano del primer freire. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
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En consecuencia, en la obra encontramos una riqueza y una
dificultad al mismo tiempo en relación con nuestro tema de estu-
dio. La dificultad radica, como ya dijimos, en que el pensamiento
ontológico de lo humano se encuentra disperso en toda la obra,
y la riqueza consiste precisamente en esta dispersión, porque lo-
calizamos una articulación de argumentos ontológicos desde el
momento en que el autor explica el analfabetismo y nos devela
los fundamentos del hombre y del mundo deshumanizado.
La reflexión ontológica del autor proviene de su enfrentamien-
to con el analfabetismo y descubre que este es el resultado de una
acción de deshumanización de los hombres. Con ello, nos descu-
bre el mundo deshumanizado.
El analfabeta no es un número estadístico acompañado de
dos variables: no saber leer, no saber escribir. El analfabeta, antes
de la representación en cifras, es la representación concreta obje-
tiva del mundo de la opresión, del mundo deshumanizado. El
analfabeta es una persona que fue despojada por otros de su pa-
labra, por lo que también fue despojado de su humanidad. El
analfabeta se convierte en un "objeto" para otros.
El orden social existente, que descansa en la opresión de los
hombres, es un proceso deshumanizador, porque en la acción de
la opresión se encuentra el despojo del hombre de su humani-
dad, ya que al mismo tiempo que es despojado de su palabra es

despojado de su humanidad. El hombre sin palabra, deshumanizado,
está condenado a ser "objeto" -objeto de otros-, pues sin su pa-
labra no decide sobre sí; otros deciden sobre él. Éste requiere
aprehender a pronunciar la palabra verdadera.
Sobre la base de estos supuestos, ya podemos preguntarnos:
¿qué es el hombre?, ¿cómo es su deshumanización? Y a partir de
aquí ya entramos a tratar nuestro tema la ontología de lo huma-
no del primer Freire, partiendo de la pregunta ontológica de bús-
queda: ¿qué es el hombre?
Procedimiento metodológico
Comenzaremos a estudiar, analizar, y finalmente interpretar, la

idea del hombre, el hombre como ser humano y el hombre des-
pojado de su humanidad que Freire nos presenta desde La edu-
cación como práctica de la libertad.
Esta obra consta de cinco capítulos:
I. "La sociedad brasileña en transición."

II. "Sociedad cerrada e inexperiencia democrática."
III. "Educación versus masificación."
IV. "Educación y concientización."
V. "Educación práctica."
En el procedimiento para inferir la idea del hombre desde el

pensamiento ontológico de lo humano de esta obra, comenzare-
mos con la primera pregunta de búsqueda: ¿qué es el hombre?
Iremos descubriendo desde qué conceptos y categorías nos con-
testa el autor.
Como podemos ver, nos acercamos en un primer momento a
comprender que el autor distingue entre un hombre humanizado
y un hombre deshumanizado. Desde el hombre deshumanizado,
podremos responder ¿qué es el hombre humanizado?
Desde la ontología de lo humano es necesario que precise-
mos cómo vamos a responder a estas preguntas de búsqueda des-
de dos dimensiones, en tanto que consideramos fundamental
clarificar que la naturaleza de las respuestas de esta obra a nues-

tras preguntas -¿qué es el hombre? y ¿qué es el hombre humani-
zado?- parten de una idea previa del hombre, que el autor ya tra-
ta en la obra - l a idea del h o m b r e d e s h u m a n i z a d o - , lo cual
implica dos respuestas para acercarnos a la idea del hombre, y
que buscamos saber desde la obra misma.
La primera dimensión de la respuesta debe partir de recono-
cer cuál es la idea del hombre -como ser, como existencia huma-
na-, pero distinguiendo entre el hombre humanizado y el hom-
bre deshumanizado.
La segunda dimensión de la respuesta implica que para
encontrar la idea del hombre es necesario reconocer que si
hablamos de deshumanización, y entendemos que la deshu-
manización es una acción del hombre hacia otro hombre, nos
referimos a las acciones humanas que crean situaciones con-
cretas de despojo de lo humano, de la deshumanización del
hombre.
Por lo que nuestra pregunta ontológica de búsqueda y las
que de ella se desprendan responderán desde dos dimensio-
nes:
La dimensión de mayor abstracción buscará propiamente
respuesta a: ¿qué es el hombre?, el hombre como ser humano.
Buscará si existe para el autor una naturaleza humana, que nos
permita la comprensión y la interpretación del hombre humani-
zado y deshumanizado.
La dimensión de mayor concreción buscará propiamente
respuesta a la idea del hombre, desde sus acciones que conllevan
a la deshumanización. En el caso particular de las acciones huma-
nas concretas, Freire comienza por algo concreto y situacional: el
analfabetismo como acción deshumanizada y deshumanizante.
De ello dedujimos que las acciones humanas tienen que ver con
el mundo de lo humano y con el mundo de la opresión o de la
deshumanización.
Desde la dimensión de mayor abstracción responderemos a
¿qué es el hombre?, desde la existencia del hombre y su esencia.
Desde la dimensión de mayor concreción responderemos a
¿qué es el hombre? desde las acciones del hombre para su huma-
nización o deshumanización.
Y, por último, se hará una interpretación sintetizada de lo hu-
mano, enlistando sus principios, utilizando los conceptos y cate-
gorías de explicación que utiliza Freire, para describir e interpre-
tar lo humano.
Desde la dimensión de mayor abstracción:

¿qué es el hombre?
La idea central de la que el autor parte es: el hombre es un ser

de relaciones. Ser un ser de relaciones es consecuencia de la
apertura del hombre hacia la realidad, y de esa apertura hacia
la realidad es de donde surge el ser de relaciones, y el hombre
como ser de relaciones es el resultado de su estar en y con el
mundo.
El concepto de relaciones se refiere a la esfera puramente hu-
mana, por ello las relaciones guardan en sí las mismas connota-
ciones de pluralidad, trascendencia, crítica, consecuencia y tem-
poralidad. Y siguiendo esta idea, la idea del hombre como ser de
relaciones, comienza su fundamentación de lo humano desde la
idea misma del ser humano.
Lo propio de lo humano son las relaciones que constituyen
al ser humano. Y en torno al concepto de "relaciones", Freire
teje su propuesta fundamental de lo humano, "relaciones" no
sólo reviste la idea de concepto relativo a la explicación de lo
humano, sino que en esta obra es utilizado como categoría de
explicación y fundamento del ser humano.
Freire parte de la premisa de que la individualidad es relativi-
dad. Relatividad son relaciones y los términos de las relaciones se
inscriben en tres categorías:
- Con lo divino.
- Con lo humano.
- Con la naturaleza.
Las "relaciones" que el hombre establece con lo divino, con

la naturaleza y con lo humano son relaciones concatenadas, es
decir, no se comprenden por separado; las relaciones mantienen

por sí mismas un contenido humano.
Las relaciones con lo humano son las relaciones que los hom-
bres establecen entre sí, y que constituyen el mundo. Pero las rela-
ciones de los hombres con el mundo tienen el mismo sentido que
las relaciones del hombre con lo divino, porque en el tipo de rela-
ciones que el hombre establece con el mundo, el hombre se en-
cuentra en relación con lo divino. Y en el encuentro con lo divino
y con el mundo se encuentran las relaciones de los hombres con la
naturaleza.
Desde este planteamiento se pone de manifiesto que el con-
cepto "relaciones", concatenado a los conceptos -éstos sí mane-
jados por Freire- "Mundo", "Naturaleza" y "Creador", revisten ni-
vel de categorías de explicación de lo humano.
¿Qué es el hombre y qué es el ser humano?
Para el autor, el hombre cuenta con un soporte material biológi-

co, resultado de ser parte de la naturaleza, por lo que el hombre
se encuentra limitado por lo propio de su soporte material. A cau-
sa de esto el hombre es finito, inconcluso, inacabado, indigente y
temporal. Y por ser temporal es singular y unidimensional en
principio, pero en todo tiempo el hombre es un ser abierto.
"Basta ser hombre para ser capaz de captar los datos de la
realidad."18
Esta cualidad única de ser abierto, presente en todo tiempo,
es propia del hombre, y se localiza en la naturaleza de las rela-
ciones que establece, de la singularidad de la que parte, de la plu-
ralidad en que se encuentra con los otros hombres, con el mun-
do y con su Creador. En la esencia de estas relaciones es donde
se encuentra la posibilidad en todo tiempo de la trascendencia
del hombre a ser un ser humano. Porque el hombre es un ser de
relaciones y no sólo de contactos. No solamente está en el mun-
do, sino con el mundo, es decir, con los demás hombres y con la
realidad que puede conocer.
El concepto de relaciones de la esfera puramente humana

guarda en sí, como veremos, connotaciones de pluralidad,
trascendencia, crítica, consecuencia y temporalidad. Las re-

laciones que el hombre traba en el m u n d o con el mundo
(personales, impersonales, corpóreas e incorpóreas) presen-
tan tales características que "las diferencian claramente en
(sic) meros contactos, típicos de la esfera animal". Entende-
mos que, para el hombre, el mundo es una realidad objeti-
va, independientemente de él, posible de ser conocida. Sin
embargo, es fundamental partir de la idea de que el hombre
es un ser de relaciones y no sólo de contactos, no sólo está
en el mundo sino con el mundo, de su apertura a la reali-
dad; de donde surge el ser de relaciones que es, resultado
éste que llamamos estar con el mundo. 19
18
Paulo Freire, La educación como práctica de la libertad, p. 101.
19
Ibidem, p. 28. Cursivas de la autora.
Al decir: es "fundamental partir de la idea de que el hombre es
un ser de relaciones", Freire está dando explícitamente una defini-
ción ontológica de lo humano, centrada en el concepto de "relacio-
nes", lo cual confirma que no sólo es un concepto, sino ademas,
una categoría de explicación de su ontología de lo humano.
Según Freire, el hombre y la realidad tienen existencia mate-
rial objetiva, pero sólo el hombre - e n tanto ser abierto y ser de
relaciones- es el único que la puede conocer.
El hombre, en tanto ser abierto, ser de relaciones, participa
en dos dimensiones de la realidad: la natural y la cultural.
La natural es su base material de ser biológico; por tanto, sujeto
a determinaciones de su propio vivir, de ser también ser de la natu-
raleza, como ser finito, inacabado, inconcluso, indigente y temporal.
Pero abierto, irremediablemente abierto, y esta cualidad única pre-
sente en el hombre, en todo tiempo, desde el preciso momento de
ser hombre, de ser sujeto, es lo que determina al ser como un ser de
relaciones. Resultado no sólo de que vive en el mundo, sino de que
existe. Existe sin dejar de ser biológico; establece relaciones con los
otros hombres, es decir, está en y con el mundo. En el estar siendo
está la posibilidad de su trascendencia, de su humanización.
El hombre es un ser de relaciones, por ello discierne y trasciende

Solamente en la trascendencia el hombre deja su estado de sólo

vivir para existir; es decir, no sólo es parte de un todo real, sino
que su esencia de ser abierto, ser de relaciones, le permite dar
cuenta de sí y del todo, distinguir que existe, y que existen otros,
de saberse finito. Acto que no realiza ningún otro ser; de ahí la
causa de su trascendencia. Trasciende porque conoce; porque al
conocer, discierne y, al discernir, puede decidir. Y si decide en
cuanto a lo que conoce, trasciende.
Su trascendencia se acrecienta no sólo en su cualidad "espiri-

tual", en el sentido en que la estudia Erich Kahler. No es ex-
clusivamente la transitividad de su conciencia lo que le per-
mite autoobjetivarse (sic) y a partir de ahí reconocer órbitas
existencia/es diferentes, distinguir un "yo" de un "no yo". Su
trascendencia, para nosotros, se basa también en la raíz de su
finitud, en la conciencia que tiene de esta finitud, del ser ina-
cabado que es y cuya plenitud se halla en la unión con su Crea-
dor. Unión, que por su propia esencia, jamás será de domina-
ción o de domesticación, sino siempre de liberación.20
Si el hombre es consciente de su finitud, es decir, de su con-

dición de mortal, busca la inmortalidad. ¿Cómo es que el hombre
trasciende su finitud, su mortalidad? Para Freire ésta se encuen-
tra en unión con su Creador, el cual es su origen, su principio y
su fin último. El Creador del hombre no estableció con éste rela-
ciones de dominación; no lo hizo objeto, lo hizo hombre y, por
lo tanto, el encuentro o reencuentro con Él es sólo a partir de es-
tablecer en lo humano relaciones de liberación. Es decir, el hom-
bre tiene como esencia de su ser al ser humano, y éste tiene como
esencia la libertad, porque su principio es de hombre, es creado
hombre. Su principio de creación es de libertad.
Por lo que solamente en la libertad el hombre encuentra su
condición humana, y quienes pretenden anular o disminuir su li-
bertad, la cual le dio principio, lo hacen objeto, lo deshumani-
zan, lo despojan de su humanidad, y contravienen la misión del
hombre, que es ser sujeto.
El hombre es un ser de relaciones,

por lo tanto es un ser de temporalidad
El hombre, por la esencia de ser un ser abierto, capta en todo

tiempo los datos de la realidad. El hombre, al ser un ser abierto,
es un ser de relaciones; conoce, da cuenta de sí, del mundo y de
la realidad. Por lo tanto, el hombre discierne, su discernimiento
comienza con la percepción de su vivir; se da cuenta de su exis-
tencia y de la existencia de los otros, y al hacerlo, sabe que no so-
lamente está en el mundo, no sólo vive, sino que existe, y existe
porque está con el mundo, por las relaciones que establece con
los otros hombres. El hombre se desprende de su unidimensio-
nalidad y su singularidad, por las relaciones que establece.
20
Ibidem, p. 29.
Y es por estas relaciones que se encuentra a sí mismo tempo-
ral, en el espacio; ser del tiempo, consciente de su finitud, de su
mortalidad, de su discernimiento de estar en el tiempo, de com-
prenderse en situación de movimiento, y la capta así porque está
en movimiento, porque es finito, indigente y temporal. La com-
prensión de su ser -ser de situación-, le permite la comprensión
del ayer, del hoy, del mañana.
El hombre es un ser consciente del tiempo, porque está en y
con el tiempo. Esto es resultado de ser un ser abierto, un ser de
apertura a la realidad; por lo tanto, ser de relaciones, y por ello,
tiene conciencia de su temporalidad, y al ser consciente de su
temporalidad, ya no es unidimensional, sino multidimensional,
imprimiéndole al tiempo su naturaleza humana.
En el acto de discernir porque existe y no sólo porque vive se

halla la raíz del descubrimiento de su temporalidad, que co-
mienza cuando traspasando el tiempo en cierta forma unidi-
mensional, comprende el ayer, reconoce el hoy y descubre el
mañana. En la historia de su cultura uno de sus primeros dis-
cernimientos será el del tiempo -el de la dimensionalidad del
tiempo. 21
El hombre, al humanizar el tiempo, humaniza los espacios.

Al temporalizar los tiempos, éstos ya no son sólo el discurrir,
una vez que el hombre existe por las relaciones que establece
con el m u n d o . El hombre es un ser temporal, es un ser del
tiempo de la temporalidad. Está dentro del tiempo, en el tiem-
po, con el tiempo y, en razón de su ser de libertad, resultado de
la conciencia de su temporalidad y de sus condicionantes. El
hombre es un ser de libertad, en tanto, creador y libre. Y el hombre
libre y creador puede cambiar los tiempos. "El hombre existe
-existere- en el tiempo. Está dentro. Está fuera. Hereda. Incor-
pora. Modifica. Porque no está preso en un tiempo reducido,
en un hoy permanente que lo abruma. Emerge de él. Se moja
en él. Se hace temporal." 22
21
Idem.
22
Paulo Freire, op. cit., p. 30. Cursivas de la autora.
El hombre puede cambiar los tiempos, porque al emerger del
tiempo, se libera de su unidimensionalidad; es decir, de su vivir
biológico, y el tiempo no solamente es el discurrir en las cosas,
procesos u hombres, sino que en el caso de los hombres, por ser
un ser abierto, en tanto ser del hombre, temporaliza al tiempo.
Es decir, le imprime al tiempo su sello de lo humano, porque al
dejar de sólo vivir, y pasar a existir, el tiempo no le viene sola-
mente de fuera, sino que lo humaniza, al hacer la cultura y la his-
toria. En la cultura y en la historia, el tiempo ya no sólo es el
tiempo pasando, el tiempo es el tiempo creando, es el tiempo
humano.
En la medida que emerge del tiempo, liberándose de su uni-

dimensionalidad, discerniéndola, sus relaciones con el mun-
do se impregnan de un sentido consecuente. En verdad, se
afirma que la posición común del hombre en el mundo, visto
no sólo como estando en él sino con él, no se agota en mera
pasividad. Puede interferir, ya que no sólo se reduce a una de
la dimensiones de las que participa -la natural y la cultural-,
de la primera por su aspecto biológico, de la segunda por su
poder creador. 23
Porque el hombre discierne, puede trascender. Discerniendo

y trascendiendo el hombre hace la historia y crea la cultura, por-
que es un ser de relaciones.
Heredando la experiencia adquirida, creando y recreando,

integrándose a las condiciones de su contexto, respondiendo
a sus desafíos, objetivándose a sí mismo, discerniendo, tras-
cendiendo. Se lanza el hombre a un dominio que le es exclu-
sivo: el de la historia y la cultura. 24
En todo tiempo el hombre es un ser abierto. Por su naturaleza

de ser abierto, es un ser de relaciones, finito, temporal, con con-
23
Idem.
24
Ibidem, p. 31.
ciencia de sí y de la realidad, acto que le permite discernir y trascen-
der para dominar la historia y la cultura. El hombre deja su vivir
para existir, pues en el conocimiento del mundo y en la objetiva-
ción de sí, el hombre trasciende de lo finito y temporal en la liber-
tad. Humaniza el tiempo y trasciende a la libertad. Se encuentra con
su Creador, por ser un ser humano y es ser humano porque su
esencia es la libertad. El encuentro con la libertad es posible sólo en
el encuentro con el Creador, dado que el encuentro con el Creador
es esencialmente un encuentro de libertad. El dominio del hom-
bre está en la realización de la historia y la creación de la cultura.
El hombre es un ser de relaciones

porque éstas son plurales y críticas
Las relaciones son humanas porque son plurales y críticas. Es im-

portante destacar que precisamente por las relaciones que el
hombre establece con el mundo, es decir, con los otros hombres,
deja su singularidad, su individualidad biológica. Trasciende, y
en el proceso de trascender se encuentra su criticismo, es decir,
el conocimiento crítico de la realidad (por realidad nos referimos
al mundo y a la naturaleza). Por pluralidad se entienden las res-
puestas del hombre a un mismo desafío que le viene del exterior,
respuestas cada vez más organizadas, más acertadas, que impli-

can la responsabilidad del hombre por la captación crítica de los
datos de la realidad que se le presentan como desafíos.
Elige la mejor respuesta. Se prueba. Actúa. Hace todo con la

certeza de quien usa una herramienta, con la conciencia de
quien está delante de algo que lo desafía. En las relaciones
que el hombre establece con el mundo existe, por eso mis-
mo, una pluralidad dentro de la propia singularidad. 25
Es por ello que las relaciones que el hombre establece son de

pluralidad, y en la pluralidad se encuentra la inserción crítica a la
realidad.
25
Ibidem, p. 28.
El hombre, como ser de relaciones, es un ser integrado
El hombre, por las relaciones que establece con el mundo, es un

ser que percibe, discierne y transciende, dado que las relaciones
que establece son plurales y críticas. Como resultado de su apertu-
ra, capta los datos de la realidad y, en la pluralidad de las respues-
tas al mismo desafío, comprende las conexiones entre los datos de
la realidad. Con ello comprende su contexto. Y al comprender el
contexto en donde se encuentra, el hombre se integra a él. El hom-
bre es un ser integrado en tanto establece relaciones críticas con el
mundo y la realidad. "Su integración lo arraiga. Hace de él -usan-
do la feliz expresión de Marcel- un ser situado y adaptado."26
No queremos dejar pasar esta cita, en donde aparece el tér-
mino "adaptado". No es una cita de Freire, es una cita que reali-
za Freire de Marcel, en donde el término "adaptado" está expues-
to en otro contexto y con otro significado muy distinto al que
Freire le da a este concepto en esta misma obra. Para Marcel, el
término adaptado es sinónimo de situado. Para Freire, es sinóni-
mo de deshumanizado.
En la obra que estudiamos, junto al concepto "relaciones"
dedujimos otro concepto ontológico de lo humano: el concepto
"abierto". Aunque enfrentamos el problema de la falta de preci-
sión del autor, dedujimos que el concepto "abierto" se refiere a
la apertura que tiene para captar los datos de la realidad que se

le presentan desafiantes. Y aunque ya fue citado el párrafo, lo vol-
veremos a hacer para clarificar nuestro concepto "de su apertura
a la realidad", de donde surge el concepto de "relaciones." Es de-
cir, el hombre es ser de relaciones por su apertura a la realidad,
por la capacidad de captación que tiene en todo tiempo de ella,
idea que se refuerza con la siguiente cita: "El hombre, cualquiera
que sea su estado, es un ser abierto." 27
De lo que dedujimos que si el hombre es un ser abierto, ello
nos permite inferir al hombre como un ser de conciencia.
Así, el hombre es un ser de relaciones, porque es un ser
de conciencia y las relaciones que establece con el mundo - e s
16
Ibidem, p. 31.
17
Ibidem, p. 53.
decir, con los otros h o m b r e s - son relaciones de pluralidad,
críticas, de discernimiento, de trascendencia, de consecuencia
y, p o r lo tanto, temporales. A través de estas relaciones el
hombre humaniza su entorno, dado que las relaciones que es-
tablece son de integración, en tanto críticas. Por lo tanto, por
las relaciones que el hombre establece, y por ser un ser cons-
ciente, transforma la realidad y, al transformarla, se transforma
a sí mismo.
El hombre es un ser abierto
El concepto de ser abierto implica la conciencia que el hombre

tiene de sus condicionantes, de su primera percepción al saberse
finito, indigente, inacabado y temporal, de saberse mortal. Pero
precisamente por ser abierto y de relaciones, en tanto ser integra-
do, el hombre toma conciencia de su situacionalidad en el tiem-
po y en el espacio. Toma conciencia de su contexto y de su lugar
en el mundo en el que se encuentra.
El grado de discernimiento está en relación con su capacidad
de captación de los datos de la realidad y con sus respuestas ha-
cia los desafíos que le vienen del exterior. Desafíos a los que el
hombre responde cada vez más certeramente, porque además de
captar los datos que se le presentan, encuentra sus relaciones.

Encuentra que un dato está relacionado con otro, lo que sólo es
posible cuando el hombre establece relaciones con el mundo
mediante el diálogo. Los desafíos y las relaciones dialógicas de
los hombres para responder a esos desafíos "transitivan" la con-
ciencia del hombre.
En la medida, pues, en que amplía su poder de captación y

de respuesta a las sugerencias y a las cuestiones que parten
del exterior y aumenta su poder de diálogo, no sólo con otro
hombre sino con su mundo, se "transitiva". Sus intereses y
preocupaciones se prolongan a otras esferas, no sólo a la
simple esfera vital.28
28
Idem.
La transitividad de la conciencia implica que el hombre, como
ser de relaciones, como ser abierto a la captación de los datos de
la realidad, puede llegar al conocimiento de la realidad, si su per-
cepción de ésta es transitivada con el diálogo, con el cuestiona-
miento de éste. Así, será un hombre de conciencia crítica.
El hombre conoce la realidad
La conciencia crítica es propia del hombre como un ser de rela-

ciones, dado que la conciencia crítica es un proceso en el cual el
hombre pasa de la percepción de la realidad a su conocimiento.
Este conocimiento, cada vez más acertado, es resultado de la
transitividad de la conciencia y, por ello, la conciencia crítica es
resultado y proceso al mismo tiempo. Este proceso hacia la con-
ciencia crítica es la conciencia transitiva crítica, característica de
las relaciones del hombre con el mundo y resultado de su estar
siendo, como ser transformador. El hombre conoce, pero conoce
solamente cuando se encuentra en desafío problematizador con
los otros para explicarse el mundo, y para ello requiere no mitifi-
car la realidad, sino conocerla y razonarla.
El compromiso del hombre existe en tanto que los desafíos
que le vienen los enfrenta con la razón, supuesto necesario para su
humanización. "En la medida en que el hombre se comporta en

mayor dosis de emocionalidad que de razón, en el sentido que le
da Barbu, su comportamiento no resulta comprometido sino aco-
modado. Lo que caracteriza al comportamiento comprometido es
la capacidad de la opción."29
Por la cualidad de la transitividad de la conciencia, es que el
hombre objeto puede transitar a ser sujeto. Pero solo si la natu-
raleza de las explicaciones de los fenómenos, de mágica o mito-
lógica, pasa a ser crítica:
La conciencia crítica es la representación de las cosas y de los

hechos como se dan en la existencia empírica, en sus correla-
ciones causales y circunstanciales. La conciencia ingenua
28
Ibidem, p. 56.
(por el contrario) se cree superior a los hechos dominándo-
los desde afuera y por eso se juzga libre para entenderlo con-
forme mejor le agrada (...)
Lo propio de la conciencia crítica (sic), su integración con la
realidad, mientras que lo propio de la ingenua es su superpo-
sición a la realidad. 30
Para el autor, la trascendencia del hombre no solamente se

encuentra en la transitividad de su conciencia, sino en el encuen-
tro con el Creador. Veamos dónde se encuentra la esencia del
hombre.
Esencia del hombre
La esencia del hombre es la libertad; el hombre es esencialmente

libre por la naturaleza de las relaciones que establece con la na-
turaleza, con el mundo y con el Creador.
Aunque ya afirmamos que el concepto "relaciones" reviste la ca-
tegoría de explicación de lo humano, tiene una esencia fundamen-
tal, como centro de comprensión y explicación acerca de cómo de-
ben ser las relaciones que el hombre debe establecer con los
hombres, a fin de lograr su trascendencia. Las relaciones que
el hombre establece tienen, de acuerdo con el autor, origen en las

relaciones del hombre con lo divino, es decir, con el Creador.
Las relaciones de los hombres con los hombres que constitu-
yen el mundo humano, tienen que ser relaciones de liberación,
nunca de dominación, porque el Creador creó a los hombres en
libertad. Por ello, las relaciones del hombre con el Creador son
de libertad, pues sólo en libertad es posible que el hombre com-
parta su obra de la creación, siendo cocreador en la cultura y la
historia, que es su dominio, pues la cultura y la historia son accio-
nes exclusivamente humanas.
Para el autor, la fuente de la libertad es el Creador; buscar su
reencuentro es la esencia de la liberación del hombre. Sin embar-
go, este reencuentro de libertad y de liberación -proceso y resul-
30
Ibidem, pp. 101, 102.
tado al mismo tiempo- sólo es posible si las relaciones que el
hombre establece con el mundo son de liberación, porque al es-
tablecer relaciones de libertad y de liberación, los hombres en co-
mún serán libres; en comunión encuentran la liberación.
Ahora bien, esta comunión entre los hombres sólo es posible si
el hombre es creador. El hombre es creador en la cultura por lo que
ésta tiene sentido humano. La cultura implica que el hombre es su-
jeto de la historia, y en el momento en que el hombre es sujeto o
actor principal de la historia, el hombre se encuentra inserto en un
proceso de liberación. Este proceso de liberación del hombre le da
sentido a la historia. La historia es proceso de liberación del hom-
bre, en la medida en que el hombre le da sentido humano: es su
esencia, y la esencia humana es la libertad, por lo que el sentido hu-
mano es el sentido de la libertad. La libertad es posible en la medi-
da en que el hombre toma conciencia de sus condicionantes; toma
conciencia de su libertad, creando y re creando en libertad.
El hombre deja de ser finito, inconcluso e inacabado, cuando
toma conciencia de su esencia en la libertad, que lo coloca como
ser de decisión.
El hombre hace de la cultura e historia el resultado de sí mis-
mo, por lo que la cultura y la historia son procesos inconclusos,
tan inconclusos como el hombre. Por ello están en un proceso
permanente de la acción humana, acción humana que también

hace al hombre.
En la medida en que el hombre es copartícipe de la creación,
en el mundo y con los hombres, en la cultura y en la historia,
transformando y transformándose, liberando y liberándose, en
esa medida es un ser integrado con el mundo, con los hombres y
con el Creador. "Su trascendencia para nosotros se basa también
en la raíz de su finitud, con la conciencia de esa finitud, del ser
inacabado que es y cuya plenitud se halla en unión con su crea-
dor. Unión, que por la propia esencia jamás será de dominación
o domesticación, sino de liberación."31
Si bien la esencia de lo humano es la libertad, ésta es posible
en un contexto de principios, valores y acciones que, de acuerdo
31
Ibidem, p. 29.
con el autor, el hombre puede construir -precisamente por su
esencia de libertad.
Ahora bien, ya con estos supuestos ontológicos, la siguiente
pregunta sería: ¿cuáles son las condiciones necesarias que debe
considerar el hombre para cumplir con las tareas de lo huma-
no? Es decir, ¿cuáles son las tareas y la naturaleza de las tareas
que debe hacer el hombre para recuperar su humanidad y su
vocación ontológica de ser sujeto?
Desde la dimensión de mayor concreción:

¿qué es el hombre?
La existencia de lo humano sólo es posible en

la cultura y en la historia
Es importante destacar que, aunque el hombre es finito, indigente,

inacabado y temporal, por ser un ser de relaciones trasciende en la
historia, creando y recreando la cultura. Porque las relaciones que
establece son plurales, y por tanto responsables por la habilidad de
la respuesta del hombre hacia los desafíos-; críticas -como resulta-
do de la dialogicidad de los hombres para enfrentar los desafíos y,
por lo tanto, relaciones de los hombres con un sentido consecuen-
te-; y temporales -dado que el hombre temporaliza el tiempo, y

temporalizar el tiempo en los espacios geográficos es cultura, y la
cultura es el resultado de la creación de los hombres.
Por lo que en el tipo de relaciones que el hombre establece
con el mundo, con la naturaleza y con el Creador, encuentra su
trascendencia. En este encuentro con el mundo encuentra su
propia humanización o deshumanización.
Si el hombre establece el tipo de relaciones que ya definimos,
el hombre se integra a su contexto, pero esto sólo es posible si el
hombre capta los desafíos que le presenta su época. Y como se-
ñala el autor: la cultura es la temporalización de los espacios geo-
gráficos. El hombre integrado en su contexto es un hombre que
existe porque está en relación dialógica con los otros hombres; y
así, capta las aspiraciones, los valores, los deseos y las visiones
del mundo, de su mundo, de su época histórica.
Una época histórica representa, así, una serie de aspiracio-
nes, de deseos, de valores, de búsqueda de su plenitud. For-
mas de ser, de comportarse, actitudes más o menos generali-
zadas, a las cuales sólo los avanzados, los genios, oponen
dudas o sugieren reformulaciones. Se insiste en el papel que
deberá tener el hombre en la planificación y en las superacio-
nes de esos valores, de esos deseos, de esas aspiraciones. Su
humanización o deshumanización, su afirmación como suje-
to, o su minimización como objeto dependen en gran parte
de la captación o no de esos temas. Cuando más dinámica es
una época para gestar sus propios temas, tendrá el hombre
que utilizar -como señala Barbu- cada vez funciones más in-
telectuales y cada vez menos funciones puramente instintivas
y emocionales. 32
Mediante la acción dialógica el hombre se inserta en la rea-

lidad en que existe; ya no sólo capta las tareas que le presenta
cada época, sino que se inserta en la realidad, resultado de la
transitividad de su conciencia, en un primer momento inge-
nua, resultado de su primera captación. Pero en la relación dia-
lógica con los otros hombres, el hombre conoce críticamente
la realidad, es decir, comprende los desafíos que ésta le pre-
senta y, en consecuencia, actúa sobre ella. Por ello, el mundo
es histórico.
Es por eso que existir es un concepto dinámico, implica un

diálogo eterno del hombre con el hombre, del hombre con el
m u n d o , del hombre con su Creador. Es este diálogo del
hombre sobre el mundo y con el mundo mismo, sobre sus
desafíos y problemas lo que lo hace histórico. 33
Lo humano es histórico y cultural en tanto el hombre com-

parte la tarea de cocreación con el Creador en la historia y la cul-
tura, en tanto su ser de relaciones le permite ser un ser integra-
do a su contexto, en tanto lo conoce y transforma.
32
Ibidem, p. 34.
33
Ibidem, p. 53.
El mundo en el que se encuentra el hombre es un mundo
deshumanizado, porque aunque no sea vocación histórica, es
existencia objetiva, porque es un mundo de opresión.
¿Qué tareas deben realizar los hombres que les permitan el
proceso de su humanización en un contexto de deshumaniza-
ción?
Las tareas de lo humano
Para abordar este tema es necesario partir del fundamento onto-

lógico de lo humano, que el autor nos aporta. El hombre no so-
lamente es un ser de "contactos", el hombre es un ser de "rela-
ciones". Hemos utilizado el concepto de "relaciones" como
concepto que explica lo humano, porque el hombre, al ser un ser
de relaciones, entendemos que está con el mundo. El hombre es-
tablece relaciones por su condición de hombre, es decir, de suje-
to. El hombre, como ser de relaciones, y dada su apertura a la
realidad, es abierto. Por ello, puede realizar tareas que le son
propias en tanto es hombre, hombre-sujeto, porque como hom-
bre-sujeto, capta los datos de la realidad, dada su naturaleza de
ser un ser abierto. Así, una vez captados los datos, los puede re-
flexionar. "La captación de los datos objetivos, como de los lazos
de un dato con otro o un hecho con otro, es naturalmente críti-

ca, por ello reflexiva y no se refleja como se diría en la esfera de
los contactos." 34
Y precisamente la integración es una característica de las re-
laciones de lo humano, las cuales se perfeccionan en la medida
que: "la conciencia se torna crítica".35
Porque la naturaleza de las relaciones que el hombre establece
son el resultado de estar en y con el mundo de la realidad. Es un
acto de conocer que le permite transformar, y transforma sólo si
está en relación dialógica con los hombres. El hombre se hace hu-
mano con el diálogo, y humano hace al mundo, y si el mundo se
hace humano, la realidad reviste un sentido humano, "...humani-
34
Ibidem, p. 28.
35
Ibidem, p. 31.
zándola, acrecentándola con algo que él mismo crea: tempora-
lizando los espacios geográficos, hace cultura".36
El diálogo
Las relaciones que el hombre establece con los otros hombres

(con el mundo), para ser humanas, tienen que estar mediadas por
el diálogo. Diálogo es el proceso de concienciación y de integra-
ción de los hombres-sujeto. Es decir, sólo y únicamente a través
del diálogo, el hombre se libera y, por lo tanto, se humaniza.
El diálogo sólo es posible entre hombres, no entre objetos, y
es mediante el diálogo que el hombre conoce, se explica el mun-
do y transforma la realidad. Crea la cultura y hace la historia. El
hombre, como un ser de libertad, crea y recrea con sentido hu-
mano, y el sentido humano es el diálogo. Mediante el diálogo se
crea el sentido de lo humano.
El diálogo es comunicación, y en tanto diálogo es comunica-
ción, las relaciones dialógicas son horizontales. Porque el diálogo
es la práctica de la libertad.
¿Y qué es el diálogo? Es una relación horizontal de A más B: se

nutre del amor, de la humildad, de la esperanza, de la fe, de la
confianza. Por eso sólo el diálogo comunica. Y cuando los po-

los del diálogo se ligan así, son amor, esperanza, fe uno en el
otro, se hacen críticos en búsqueda de algo. Se crea una rela-
ción de simpatía entre ambos. Sólo ahí hay comunicación. 37
Ahora bien, el origen del diálogo está en la comprensión de

las tareas de humanización del hombre, en tanto su ejercicio crea la
conciencia crítica mediante la comprensión de los desafíos que
traen consigo los temas de su época. Una vez que el hombre cap-
ta, comprende y reflexiona sobre los temas de su época y los cri-
tica, se encuentra enraizada la acción, que implica sentido huma-
no, en tanto comprensión crítica de los temas de la época.
36
Ibidem, p. 32.
37
Ibidem, p. 104.
Toda comprensión corresponde tarde o temprano a una ac-
ción. Luego de captar un desafío, comprendido, admitidas las
respuestas hipotéticas, el hombre actúa. La naturaleza de la ac-
ción corresponde a la naturaleza de la comprensión. Si la com-
prensión es crítica o preponderantemente crítica, la acción
también lo será. Si la comprensión es mágica, mágica también
será la acción.38
El hombre de diálogo decide, y lo hace porque tiene opción

de libertad, en tanto ser de diálogo. Está haciendo cultura, está
haciendo historia, porque es hombre; existe, no sólo vive; deja su
soporte biológico, porque al dejar de estar reducido al soporte
material, ya es cultura. "Es por eso que existir es un concepto di-
námico, implica un diálogo eterno del hombre con el hombre;
del hombre con el mundo; del hombre con su Creador. Este diá-
logo del hombre sobre el mundo y con el mundo mismo, sobre
sus desafíos y problemas es lo que lo hace histórico." 39
Es decir, que: "El diálogo sólo tiene estímulo y significado en
virtud de la creencia en el hombre y en sus posibilidades; la
creencia en que solamente llego a ser yo mismo cuando los de-
más lleguen a ser ellos mismos." 40
El diálogo, como expresión de lo humano, sólo es posible en la
consideración del papel activo del hombre, en la creación de la cul-

tura, porque la creación de la cultura no es un acto individual, es
acto colectivo. La cultura implica actos en comunión de los hom-
bres. Mediante el diálogo el hombre se realiza como ser; si también
los otros se realizan como seres en el acto de la creación, el diálogo
por sí mismo es un acto creador de los hombres creadores.
Por lo que las tareas de lo humano, lo son sólo en el diálogo,
y éste tiene que ser en el Amor. Con la Esperanza. En la Fe. Y con
Responsabilidad.
Así, podemos concluir que el hombre es hombre en tanto
sujeto, y que el mundo es mundo en tanto mundo cultural e his-
tórico. Esto no quiere decir que los hombres no sujetos no exis-
38
Ibidem, p. 102.
39
Ibidem, p. 53.
40
Ibidem, p. 104.
tan, ni que en el mundo no se den la cultura y la historia, sino
que si el hombre no existe como tal - e n el concepto de un ser
de relaciones-, el mundo cultural e histórico pierde sentido hu-
mano.
El autor manifiesta en esta obra una preocupación ineludible
por desentrañar lo humano desde un contexto de deshumaniza-
ción. Una vez clarificadas las ideas ontológicas de lo humano en
esta obra, también el autor nos descubre la contradicción ontoló-
gica de lo humano: el hombre deshumanizado, aportando concep-
tos que nos permiten explicar la existencia del mundo deshumani-
zado, como contradicción ontológica del mundo humanizado.
Mundo deshumanizado
¿En un mundo en donde el hombre es objeto,

se establecen relaciones?
Esta pregunta es muy importante para nuestro análisis ontológico

de lo humano. Es evidente que desde el concepto de "relaciones"
no se puede explicar el mundo donde el hombre es objeto, porque
el concepto de "relaciones" sólo nos permite la explicación de la
ontología de lo humano, en donde entendemos al hombre como
sujeto.
Si quisiéramos describir la naturaleza ontológica del mundo
deshumanizado, el concepto "relaciones" ya no nos da explica-
ción alguna, dado que lo propio de las relaciones son las que
establecen los hombres con el mundo, en tanto los hombres re-
visten la categoría de sujetos. Las relaciones son propias a los
hombres-sujeto, en tanto comprendemos al concepto de "rela-
ciones" de los hombres como las constitutivas de lo humano,
del mundo humanizado.
Para explicar el "encuentro" de los hombres -cuya caracterís-
tica es la reducción de su ser a ser un objeto, que es lo propio al
mundo deshumanizado-, utilizaremos el concepto de "contacto",
concepto que nos aporta el autor para describir los encuentros
de los hombres-objeto en el mundo deshumanizado. "Por otro
lado, los contactos propios de la esfera animal implican, con-
trariamente a las relaciones, respuestas singulares, reflejas y no
reflexivas, culturalmente inconsecuentes." 41
El concepto "contacto" será nuestra referencia conceptual,
para referirnos al "encuentro" de los hombres-objeto en el mun-
do deshumanizado -aclarando, en el mundo deshumanizado.
Porque el uso de "con el mundo" sólo lo es entendiendo a los
hombres-sujeto-relación con el mundo.
En el mundo deshumanizado es: hombre-objeto-contacto en
el mundo.
La naturaleza de la deshumanización
Como ya dijimos, "relaciones" es un concepto de explicación on-

tológica de lo humano, en tanto el hombre es sujeto, y ontológi-
camente el hombre es hombre porque es sujeto. Y si en el mundo
deshumanizado es objeto, el hombre ya no está con el mundo, el
hombre está en el mundo. En el mundo se encuentra reducido a
su esfera de condicionamientos, casi biológica. Así, el hombre vive
reducido a ser un ser de contactos.
El hombre como ser de contactos es un ser de ajuste

La masificación es síntoma de la deshumanización, dado que al

ser de relaciones que caracteriza a lo humano en cuanto a plura-
lidad, trascendencia, crítica, consecuencia y temporalidad, lo re-
duce a ser solamente de contactos. Dado que sus encuentros con
los hombres son reflejos no reflexivos, en tanto ser reflejo y no
reflexivo, se adhiere, se ajusta, queda en su unidimensionalidad.
El hombre es un ser acomodado, un ser adaptado, un ser alinea-
do, un ser masificado -masificado en tanto es objeto.
Ser masificado, reducido a su vivir dentro de sus condicio-
nantes, no es ser fechado, es objeto, es masa. Aunque el hombre
en todo tiempo es abierto, en tanto tiene la posibilidad de esta-
blecer relaciones con los demás hombres y, por lo tanto, con el
mundo, siendo masa, siendo objeto, se encuentra solamente en
la esfera de la vivencia, no de la existencia -pues la existencia im-
41
Ibidem, p. 32. Cursivas de la autora.
plica compromiso. Compromiso de existencia crítica, transforma-
dora de la realidad en tanto la conoce con el enfrentamiento de
los fenómenos de la realidad que se le presentan. Pero siendo ob-
jeto, los desafíos que se le presentan los comprende míticos y de-
safiantes, superiores a sí. Por lo tanto, su visión del mundo está
reducida a la prescripción de otros, quienes lo convierten en mero
objeto, negándole la vocación ontológica de ser sujeto.
La reducción del hombre a ser solamente un ser de contactos,
implica la reducción del mundo a la esfera natural, a la esfera del ser
propio de los animales. Imposibilitado de tomar decisiones, pues to-
mar decisiones lo coloca en situación problemática, generándole in-
certidumbre. Resultado de la inmersión de su conciencia en el mun-
do, y no con el mundo, sólo percibe su estar en el mundo, pero no
con el mundo, porque al ser con el mundo implica "relación".
El hombre reducido vive el tiempo en forma unidimensional,
su destemporalización le imposibilita darle sentido a su trabajo
creador para trascender en la cultura e historia. Porque para tras-
cender en estas esferas, propias del dominio del hombre, precisa de
la libertad. "De ahí que la masificación implique el desarraigo del
hombre, su destemporalización, su acomodamiento, su ajuste."42
El hombre reducido a objeto vive angustiado, en tanto se en-
cuentra sujeto a las decisiones de otros y no se da cuenta de ello.
"Y cuando juzga que se salva siguiendo estas prescripciones, se

ahoga en el anonimato, índice de la masificación, sin esperanza y
sin fe, domesticado y acomodado: ya no es sujeto. Se rebaja a ser
puro objeto." 43
La conciencia en las relaciones de deshumanización
Si una de las tesis fundamentales de las que el autor parte -para

la explicación de la ontología de lo humano- es que el hombre es
un ser abierto, dada su apertura a la realidad, en la cual capta los
datos que se le presentan, la pregunta es: ¿cómo es que al hom-
bre se le distorsionan los datos de la realidad?, ¿cómo es que
42
Ibidem, p. 31.
43
Ibidem, p. 33.
siendo en todo tiempo abierto, no es posible la objetivación de
la realidad y de sí mismo?
A esta pregunta el autor responde con el concepto de transi-
tividad de la conciencia y dice:
la conciencia transitiva es, entonces, en un primer estado, pre-

ponderantemente ingenua. La transitividad ingenua, fase en la
que nos hallamos hoy en los centros urbanos, más acentuada
allí, menos aquí, se caracteriza, entre otros aspectos, por la sim-
plicidad en la interpretación de los problemas; por la tendencia
a juzgar que el tiempo mejor fue el tiempo pasado, por la su-
bestimación del hombre común, por una fuerte inclinación al
gregarismo, característica de la masificación; por un fuerte te-
nor emocional; por la práctica no propiamente del diálogo sino
de la polémica; por las explicaciones mágicas. Esta nota mágica,
típica de la intransitividad, perdura, en parte en la transitividad,
amplía el horizonte. Se responde más abiertamente a estímu-
los. Es la conciencia del hombre casi masa, en el cual el diálogo
se desfigura y se distorsiona.44
La conciencia transitivo-ingenua es propia del hombre-ob-

jeto-contacto en el mundo. Mitifica los datos de la realidad que
le llegan hasta su conciencia; no los descubre en sus estrechas
relaciones, sino que al presentársele desafiantes, problemáti-

cos, el hombre se vuelve temeroso; la confrontación lo asusta,
le da miedo y le impide la develación de la realidad, que re-
quiere actos de valentía.
En tanto el hombre-objeto-contacto en el mundo quede ajus-
tado, acomodado, alineado, masificado y sin nombre, queda redu-
cido a un mundo de los contactos, al mundo de la dominación. Por
ser de contactos, su relación con los otros hombres no es horizontal,
por lo tanto no es dialógica; y si no es dialógica, no es crítica, y si no
es crítica, no es transformadora. Como ser de contactos se mueve
por relaciones reflejas no reflexionadas.
El hombre, como ser abierto, puede en todo momento pasar
del mundo deshumanizado, y junto con los demás hombres iniciar
44
Ibidem, p. 54.
las tareas que le son propias: la tareas de la humanización, las tareas
de la libertad.
Porque en cualquier momento podremos restablecer relacio-
nes de humanización que nos conduzcan a la integración. Inte-
gración que sólo es posible si las relaciones que establecemos en
y con los otros, mediados por el mundo, tienen un sentido críti-
co, de conciencia crítica, resultado de los desafíos con el mundo,
de la capacidad para comprender los cambios y desafiarlos para
integrarse. Para transformar y crear cultura.
Heredando la experiencia adquirida, creando y recreando,

integrándose a las condiciones de su contexto, respondiendo
a sus desafíos, objetivándose a sí mismo, discerniendo, tras-
cendiendo, se lanza el hombre a un dominio que le es exclu-
sivo -el de la historia y de la cultura.
La integración en su contexto -que resulta de ésta, no sólo
en él, sino con él, y no de simple adaptación. 45
Al estar en relación con los otros hombres, está en diálogo,

en comunicación, y así conoce el mundo y se conoce a sí mismo.
Al conocer el mundo y a sí mismo, crea cultura y crea la historia.
Pero si la historia es acción humana, el hombre es un ser de la
transformación. Sin embargo, en esta obra aunque Freire enuncia

el concepto de "transformación", no lo precisa.
Tesis fundamental de su obra
El hombre es hombre en tanto sujeto, y el mundo es histórico y

cultural en tanto tiene sentido humano.
Principios ontológicos de lo humano que aporta esta obra:
• El hombre es un ser de relaciones.

• El hombre es un ser abierto. Entonces, el hombre es un ser
de conciencia.
• El hombre es un ser creador.
45
Ibidem, p. 31. Cursivas de la autora
Quisiera anotar que la concepción del autor acerca del cono-
cimiento es distinta a la concepción tradicional, que reduce la ac-
ción de conocer a la relación sujeto-objeto. Aun y cuando tam-
bién la cita como relación del conocimiento, su descubrimiento
en cuanto a relación del conocimiento es que éste se encuentra en
el diálogo.
Por ello afirma que la educación liberadora es la educación
fundamentada en el diálogo. Sin embargo, aunque el diálogo ne-
cesita una relación horizontal, el autor no expresa cómo sería esta
relación. No precisa la relación del conocimiento y lo continúa ci-
tando como relación de sujeto-objeto.
Encontramos contradictoria esta concepción, ya que afirma
que las relaciones dialógicas son el fundamento del conocimien-
to, en tanto relaciones horizontales.
Partíamos de que la posición normal del hombre, afirmada

en el primer capítulo de este trabajo, era no sólo estar en
el mundo sino con el mundo, trabar relaciones permanen-
tes con éste, que surgen de la creación y recreación o del
enriquecimiento que él hace del mundo natural, represen-
tado en la realidad cultural. Con estas relaciones, con la
realidad traba el hombre una relación específica -de sujeto
a objeto- de la cual resulta el conocimiento expresado por

el lenguaje. 46
Aclarada esta cuestión sobre la relación del conocimiento, lo

importante es conocer acerca del asomo del autor a la indagación
del conocimiento.
Para resumir y posibilitar nuestra comprensión acerca del
pensamiento ontológico de lo humano, enlistaremos los princi-
pios del hombre humanizado y del hombre deshumanizado que
hemos deducido de esta obra.
El ser del hombre deshumanizado es el concepto del ser de
"relaciones" que cede su lugar al ser de "contactos", por lo que el
hombre se mueve en el mundo de los contactos, resultado de su
46
Ibidem, p. 101.
condición de ser objeto. El hombre vive en tanto es hombre-obje-
to-contacto en el mundo. Así, el hombre vive como un:
Ser oprimido. Ser ajustado. Ser masificado. Ser alineado. Ser

de conciencia transitivo-ingenua. Ser polémico, antidialógico.
Ser pasivo. Ser asistido. Ser de reflejos, no reflexivo. Ser teme-
roso. Ser destemporalizado. Ser adaptado. Ser sin amor, sin
esperanza, sin fe, sin humildad.
Su mundo es el mundo de la dominación, de la opresión,

mundo deshumanizado, por lo que la cultura y la historia no tie-
nen sentido humano. Y no tienen sentido porque no tienen la
palabra del hombre. Éste se encuentra mudo.
El ser del hombre humanizado es un ser de relaciones, por-
que las relaciones se establecen entre los hombres. Estamos ha-
blando de hombres-sujeto-relación con el mundo. Las relaciones
que se establecen son relaciones de libertad, de liberación. El
hombre existe porque es ser de relaciones. Así, el hombre es:
Ser de libertad. Ser integrado. Ser situado y fechado. Ser de
conciencia transitivo-crítica. Ser dialógico. Ser de reflexión. Ser
de acción. Ser de decisión. Ser responsible. Ser de trascendencia.
Ser creador. Ser de amor, esperanza, fe y humildad.
Por lo tanto, el hombre es hombre, es sujeto y el mundo es

de la humanidad, de la liberación, porque el hombre crea la cul-
tura y la historia imprimiéndoles su sentido humano. Por ello, la
cultura y la historia tienen sentido, y como tienen el sentido de lo
humano, se encuentran en constante transformación, resultado
de la creación del hombre, como hombre inconcluso. La cultura
y la historia se hacen, también son inconclusas como el hombre.
Por eso el mundo humanizado es inconcluso, porque al igual que
el hombre, también se está haciendo.

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Capítulo 3

La idea del hombre

El hombre como ser de relaciones

La primera publicación de La educación como práctica de la li-

De la primera obra pedagógica sólo estudiaremos las ideas

dad, ya que al mismo tiempo que es despojado de su palabra es

Comenzaremos a estudiar, analizar, y finalmente interpretar, la

I. "La sociedad brasileña en transición."

En el procedimiento para inferir la idea del hombre desde el

clarificar que la naturaleza de las respuestas de esta obra a nues-

Desde la dimensión de mayor abstracción:

La idea central de la que el autor parte es: el hombre es un ser

Las "relaciones" que el hombre establece con lo divino, con

decir, no se comprenden por separado; las relaciones mantienen

Para el autor, el hombre cuenta con un soporte material biológi-

El concepto de relaciones de la esfera puramente humana

trascendencia, crítica, consecuencia y temporalidad. Las re-

El hombre es un ser de relaciones, por ello discierne y trasciende

Solamente en la trascendencia el hombre deja su estado de sólo

Su trascendencia se acrecienta no sólo en su cualidad "espiri-

Si el hombre es consciente de su finitud, es decir, de su con-

El hombre es un ser de relaciones,

El hombre, por la esencia de ser un ser abierto, capta en todo

En el acto de discernir porque existe y no sólo porque vive se

El hombre, al humanizar el tiempo, humaniza los espacios.

En la medida que emerge del tiempo, liberándose de su uni-

Porque el hombre discierne, puede trascender. Discerniendo

Heredando la experiencia adquirida, creando y recreando,

En todo tiempo el hombre es un ser abierto. Por su naturaleza

El hombre es un ser de relaciones

Las relaciones son humanas porque son plurales y críticas. Es im-

respuestas cada vez más organizadas, más acertadas, que impli-

Elige la mejor respuesta. Se prueba. Actúa. Hace todo con la

Es por ello que las relaciones que el hombre establece son de

El hombre, por las relaciones que establece con el mundo, es un

la apertura que tiene para captar los datos de la realidad que se

El hombre es un ser abierto

El concepto de ser abierto implica la conciencia que el hombre

captar los datos que se le presentan, encuentra sus relaciones.

En la medida, pues, en que amplía su poder de captación y

El hombre conoce la realidad

La conciencia crítica es propia del hombre como un ser de rela-

humanización. "En la medida en que el hombre se comporta en

La conciencia crítica es la representación de las cosas y de los

Para el autor, la trascendencia del hombre no solamente se

Esencia del hombre

La esencia del hombre es la libertad; el hombre es esencialmente

el hombre establece tienen, de acuerdo con el autor, origen en las

permanente de la acción humana, acción humana que también

Desde la dimensión de mayor concreción:

La existencia de lo humano sólo es posible en

Es importante destacar que, aunque el hombre es finito, indigente,

te-; y temporales -dado que el hombre temporaliza el tiempo, y

Mediante la acción dialógica el hombre se inserta en la rea-

Es por eso que existir es un concepto dinámico, implica un

Lo humano es histórico y cultural en tanto el hombre com-

Las tareas de lo humano

Para abordar este tema es necesario partir del fundamento onto-

de un dato con otro o un hecho con otro, es naturalmente críti-