2do. Quimestre

UNIDAD EDUCATIVA “TERESA FLOR”
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO QUIMESTRE

PRIMER GRADO -PREPARATORIA –JORNADA MATUTINA Y VESPERTINA
Año-Escolar 2016-2017 N°
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

Identidad y Autonomía - Convivencia
CS.1.1.6. Identificar el nombre de su país y las características comunes de los ecuatorianos y
ecuatorianas.
CS.1.2.6. Reconocer las diferencias Individuales que existe entre sus compañeros y personas
que lo rodean, en función de respetarlas y valorarlas como diversidad.
*Diga el nombre de su país y escriba con su propio código.

*Reconozca las diferentes etnias de nuestro país y coloree.
* Reconozca las diferencias individuales.
Mi país se llama:………………………………………………
*Una y coloree según corresponda.
1
DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL:

Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural:
CS.1.3.4.Identificar las principales ocupaciones y profesiones a partir del reconocimiento de su
trabajo en beneficio de la comunidad
* Identifique las ocupaciones y profesiones

* Dibuje frente a cada personaje los materiales y herramientas que utiliza para su trabajo.
2
CS.1.3.5. Reconocer los medios de transporte más comunes mediante imágenes que lo relacionen
con el medio en los que estos transitan.
*Reconozca los medios de transporte

*Identifique el lugar por donde transitan.
*Encuentre el espacio correcto para colorear
3
CS.1.3.15. Observar en forma guiada, las funciones de los sentidos, hacer preguntas y dar
respuestas sobre la importancia que tienen los sentidos para la obtención de información del
entorno.
*Observe y nombre los órganos de los sentidos.

* Relacione y una con una línea los órganos de los sentidos con la imagen correcta.
4
CN.1.3.3. Observar e identificar los animales domésticos y silvestres de la localidad, describir su

utilidad y reconocer la importancia de respetarlos.
* Reconozca y clasifique los animales domésticos y silvestres.

* Encierre en un círculo los animales silvestres y coloree los animales domésticos.
CN.1.3.4. Explorar y reconocer las plantas cultivadas y silvestres de la localidad e identificar la

forma de cultivarlas.
* Dibuje una planta con todas sus partes.
5
Relaciones Lógico Matemáticas:

M.1.4.17.Realizar adiciones y sustracciones con números naturales del 0 al 10con el uso de
material concreto.
*Reconozca el numeral y dibuje objetos según corresponda.

*Resuelva las siguientes adiciones.
7 3
5 4
*Tache los objetos según le indique el número de la sustracción.

*Escriba el resultado de la sustracción.
8 5 7 3
6
M.1.4.13. Contar colecciones de objetos en el círculo del 1 al 20 en circunstancias de la

cotidianidad.
*Cuente los objetos y coloree el numeral que corresponda.
17 19 16 13 12 11 18 14 15
M.1.4.20. Establecer semejanzas y diferencias entre objetos del entorno y cuerpos geométricos.
*Señale y nombre los cuerpos geométricos.

*Una con líneas los cuerpos geométricos según se relacionen con los objetos del entorno.
7
M.1.4.29. Comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo: Mañana, tarde y noche.
*Identifique las escenas según la noción del tiempo.

*Una las escenas según corresponda y coloree.
8
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN:
Comprensión y Expresión Oral y Escrita:
LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia fonológica.
*Identifique las vocales en el paisaje.

*Coloree: De color verde donde encuentre la vocal “a”,
de color café la vocal “e”, de color azul la vocal “i”,
de color amarillo la vocal “o”, de color rojo la vocal “u”.
9
LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia semántica.
*Describa la imagen.
*Formule una oración, identifique el número de palabras.
* Coloree un círculo por cada palabra que pronuncie.
LL.1.5.20. Escuchar textos literarios con disfrute de las palabras y las ideas.
*Escuche con atención el cuento “El Zorro holgazán.

*Encierre el dibujo que corresponda a las preguntas relacionadas con el cuento.
¿Dónde viven los animales de la historia?
¿Qué sienten los animales durante el verano?
¿Qué construyeron los animales?
10
Comprensión Y Expresión Artística

ECA.1.62 Utilizar la expresión gráfica o plástica como recursos para la expresión libre del yo y de la historia
personal de cada uno
*Decore libre y creativamente.
11
Expresión Corporal:
EF.1.7.2.Usar gestos convencionales y/o espontáneos, habilidades motrices básicas, posturas, ritmos y
tipos de movimientos (lento, rápido, continuo, discontinuo, fuerte, suave, entre otros.)como recursos
expresivos para comunicar los mensajes producidos.
*Observe con atención los movimientos de los niños y niñas.

*Describa sus acciones e imite los movimientos. Coloree.
REVISADO Y APROBADO POR:
Mg. Myrian Solís J. Mg. Silvia Chimborazo

RECTORA VICERECTORA
DOCENTES GUIAS
Lcda. Gina Pérez S. Lcda. Betty Jaramillo Lcda. Pilar Barrionuevo

COORDINADORA Paralelo “B” J-M Paralelo “C” J-M
Prof. Isabel Ruiz Lcda. Cecilia Clavijo

Paralelo “A” J-V Paralelo “B” J-V
12

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

*Diga el nombre de su país y escriba con su propio código.

*Una y coloree según corresponda.

DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL:

* Identifique las ocupaciones y profesiones

*Reconozca los medios de transporte

*Observe y nombre los órganos de los sentidos.

CN.1.3.3. Observar e identificar los animales domésticos y silvestres de la localidad, describir su

* Reconozca y clasifique los animales domésticos y silvestres.

CN.1.3.4. Explorar y reconocer las plantas cultivadas y silvestres de la localidad e identificar la

* Dibuje una planta con todas sus partes.

Relaciones Lógico Matemáticas:

*Reconozca el numeral y dibuje objetos según corresponda.

*Tache los objetos según le indique el número de la sustracción.

M.1.4.13. Contar colecciones de objetos en el círculo del 1 al 20 en circunstancias de la

*Señale y nombre los cuerpos geométricos.

*Identifique las escenas según la noción del tiempo.

LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia fonológica.

*Identifique las vocales en el paisaje.

LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia semántica.

*Escuche con atención el cuento “El Zorro holgazán.

¿Dónde viven los animales de la historia?

¿Qué sienten los animales durante el verano?

¿Qué construyeron los animales?

Comprensión Y Expresión Artística

*Decore libre y creativamente.

*Observe con atención los movimientos de los niños y niñas.

REVISADO Y APROBADO POR:

Mg. Myrian Solís J. Mg. Silvia Chimborazo

Lcda. Gina Pérez S. Lcda. Betty Jaramillo Lcda. Pilar Barrionuevo

Prof. Isabel Ruiz Lcda. Cecilia Clavijo

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