I.

E PNP NEPTALI VALDERRAMA AMPUERO

INFORME DE GESTION ANUAL 2018

I. INFORMACIÓNGENERAL

DENOMINACIÓN DE LA II.EE. : PNP NEPTALI VALDERRAMA AMPUERO

RESOLUCIONDECRE ACIÓN :

DIRECTOR : MAYOR PNP DOLLY ROSAS CUADROS

DIRECCIÓN DE LA II.EE. : AV. PIZARRO 132

DISTRITO : PAUCARPATA EMAIL :

TELEFONO - CELULAR : 400714 GESTIÓN : - convenio

II. NIVELES QUE IMPARTE: (Marcar con un aspa)

INICIAL PRIMARIA DE MENORES X SECUNDARIADEMENOR X EBAAVANZADO

ESPECIAL CETPRO EBA INICIALINTERMEDI

III. OBJETIVOS (Enunciar los objetivos)

3.1. OBJETIVOS ESTRATÈGICOS DELPEI
3.1.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOSPEDAGÓGICOS
- Promoverlaformacióndehombresymujeresconsientedesuspotencialidadesydelarealidadquelosrodea,abiertosalatrascendenciayprotagonistadelacreacióndeunasociedaddondereinelafe,elamorylajusticia.
- Garantizarquelosestudianteslogrenaprendizajesesperadosyeldesarrollodepotencialidadesatravésdelaimplantacióndelaplanificacióncurricularylaejecucióndelassesionesdeaprendizajepertinentesycontextualizada.
- Promoverunaeducaciónyculturaambientalquepermitaformarciudadanosambientalmenteresponsablesquecontribuyaaldesarrollosostenibleyhacerfrentealcambioclimáticoanivellocal,regionalynacional n
- Asegurarlacalidaddelagestióndelosaprendizajes,mediantelaorganizacióndecompetencias,unidadesdidácticas,sesionesdeaprendizaje,e strategias,materiales,recursosylasorientacionesparalaevaluacióndelosaprendizajes.
- Mejorar la gestión de los aprendizajes mediante la promoción del trabajo colegiado, actualización e innovación pedagógica y actividades de asesoría
3.2. OBJETIVOSGENERALESDELPLANANUALDETRABAJO
3.2.1. OBJETIVOS

- Asegurar las condiciones que posibiliten el progreso de los aprendizajes de los estudiantes incrementando el porcentaje de los estudiantes en el nivel satisfactorio.
- Implementarplanesdemejoraqueayudenadarrespuestaalasnecesidadeseducativasidentificadas(ingresoalaI.E.,habitolector,liderazgoestudiantil,familiasemprendedoras,convivenciaescolar)enarasdelamejoradelapropuestaeduca
Promoverunaeducaciónyculturaambientalquepermitaformarciudadanosambientalmenteresponsablesquecontribuyaaldesarrollosostenibleyhacerfrentealcambioclimáticoanivellocal,regi onalynacional.

- Asegurarlacalidaddelagestióndelosaprendizajes,mediantelaorganizacióndecompetencias,unidadesdidácticas,sesionesdeaprendizaje,e strategias,materiales,recursosylasorientacionesparalaevaluacióndelosaprendizajes.
Mejorar la gestión de los aprendizajes mediante la promoción del trabajo colegiado, actualización e innovación pedagógica y actividades de asesoría.
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AREA DE GESTION INSTITUCIONAL

IND+A41:R49ICADORES % LOGRO DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Instrumentos de gestión PEI

Los PPFF no se i involucran en la Formulación de un plan de mejora liderado por el

formación integral de sus hijos y en la dinámica equipo gestión de la escuela para padres que busca o
Instrumentos de gestión PAT (Adjuntar copia de la R.D. de aprobación) de participación propuesta por la I.E.
95% involucrarla en el quehacer educativo.

Algunos PPFF no se entera de Planificar una jornada de

las normas de convivencia de sensibilización sobre el RI. En la
Instrumentos de gestión RI (Adjuntar copia de la R.D. de aprobación) la I.E. por ello incumplen el Institución Educativa con toda la
90%
reglamento interno ,comunidad educativa
El reglamento interno contempla estímulos Comunicar los acuerdos estímulos y
y sanciones que necesitan ser más sanciones que se establecerán en la
concreto.. Instititucion Educativa

Distribución errónea del Jornada de reflexión para unificar los criterios de

tiempo para el trabajo colegiado planificación curricular y evaluación.
por áreas, grados y ciclos. Dosificar las actividades extracurriculares.
Proyecto Curricular Institutional, PCI 90% Planificar el trabajo colegiado según los horarios de
Los docentes manejan criterios de planificación los docentes para que puedan participar
y evaluación diferentes activamente en todas las sesiones

Escasa participación de los estudiantes en las Favorecer la participación de los estudiantes en las
Funcionamiento CONEI (Adjuntar copia de la Resolución Directoral de IIEE) 100% reuniones semanales del CONEI. reuniones de CONEI al menos una vez al mes)
Los PPFF aún no conocen las funciones Sensibilizar y capacitar a los PPFF respecto a las funciones
desarrolladas por el CONEI CONEI.
Proyecto de Cuadro de Horas 2019, adjuntar copia del Oficio ingresado por mesa de partes. (Secundaria y EBA Avanzado)

100% La cantidad de alimentos en los primeros Comunicar oportunamente a la oficina de

Programa de Intervención en la I.E. (106, 091, 051, 090, qaliwarma) detallar según corresponda meses no fue suficiente por el incremento de qalywarma sobre el incremento de estudiantes
estudiantes. Planificar el requerimiento para Apafa para los
. implementos para la cocna
Falta de recursos económicos para elaboraion
e alimentos
Registro de APAFA (Adjuntar copia del oficio ingresado por mesa de partes con el sello de registro y copia de la Resolución
Directoral de la IIEE)
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Necesidades sobre infraestructura educativa: (solo estatal) SI CANTIDAD DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Requerimiento de infraestructura (sea especifico)
Requerimiento de materiales (sea especifico)

Proyectos Regionales y de mejora: SI % LOGRO DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

- Construcción yequipamiento
- Innovaciónpedagógica
- Investigacióntecnológica
- Investigacióneducativa
- Aula Digital
- Desarrolloinstitucional

AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA

INDICADORES % LOGRO DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

100% Poco tiempo para la entrega del Los tiempos de entrega deben ser
CopiadelrecibidodelRegistrodelCuadrodeAsistenciaConsolidadodelpersonaldocenteyadministrativopresentadoa la consolidado a la Ugel, considerando que diferenciados para las I.E. con alta cantidad de
UGEL (Detallando Periodos de Huelga de los Administrativos). la I.E. cuenta con un nivel elevado de personal.
trabajadores.

Copia del recibido del Libro de Caja con información Económica y Financiera 2018.

Copia del recibido del Inventario de bienes patrimoniales (adjuntar copia del documento presentado)
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INFORME DELOSCINCOCOMPROMISOSDEGESTIONESCOLARPRIMARIA

AREA DE GESTION PEDAGOGÍCA

LOGROS
DOCUMENTO
COMPROMISOS I METAS DIFICULTAD SUGERENCIA
CUANTITATIV QUE
N CUALITATIVO
O
D EVIDENCIA
I F° %
C
A
D
O
R
Porcentaje de estudiantes 100% 330 81% El 81% de estudiantes Actas de Los estudiantes presentan dificultades Utilizar material concreto adecuado
que logran nivel estudia que alcanzan el nivel de evaluación en el desarrollo del razonamiento y oportuno.
ntes. logro lógico. Programar jornadas con padres de
satisfactorio en todas las
Registro Auxiliar Los estudiantes se limitan, y son familia para compartir estrategias
Progreso anual de aprendizaje áreas curriculares mecánicos en su proceso de utilizando material concreto.
I de estudiantes de la IIEE Matemática aprendizaje
Primaria Portafolio del Padres de Familia con mentalidad
(Consolidado por Niveles)
estudiante desfasada en el criterio de evaluación
Instrumentos de y el uso de materiales.
Evaluación
100% 179 44% Se alcanzó la meta Registro de El exceso de actividades Talleres de matemática para
estudia propuesta de un 44 % en evaluación extracurriculares no permite el buen estudiantes que requieren
ntes el nivel de logrado Actas desarrollo de los aprendizajes reforzamiento.
Secundaria El trabajo logrado es un programados. Que se respeten las horas de
reflejo de las 6 horas trabajo efectivo de matemática.
trabajadas durante la Las horas de matemática deben
semana. permanecer de 6 horas por semana
La presencia de un mayor para el logro de los objetivos
porcentaje de Al 2019 incrementar el porcentaje
estudiantes en los del nivel satisfactorio a un 40 %
concursos de CREM que
clasificaron a la última
etapa
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100% 363 89% El 89% de estudiantes Plan anual Actividades extracurriculares que no Prever las actividades
Comunicación
estudia que alcanzan el nivel de Unidades de están programadas en el plan anual extracurriculares.
Primaria ntes logro aprendizajes. Sobre carga de actividades Priorizar actividades en bien del
Proyectos de Algunos estudiantes de primero y logro de los aprendizajes de los
aprendizajes segundo grado presentan problemas estudiantes.
Módulos de pronunciación Continuar con el plan lector
Sesiones de Desinterés de algunos padres de incrementando los grados.
aprendizaje familia para acompañar a sus hijos
Actas de pedagógicamente
evaluación No leen y no comprenden consignas
Registro Auxiliar. No todos los estudiantes cuentan con
Portafolio los libros por incremento de
Instrumentos de estudiantes
evaluación.

Secundaria 100% 170 42% El 42 % han logrado un Actas Actividades extracurriculares que no Se debe trabajar con los estudiantes
estudia puntaje de 14 a 20, Registros están programadas en el plan anual con mucha incidencia la
ntes ubicándose en el nivel auxiliares Sobre carga de actividades identificación de tipos de textos,
logrado Algunos estudiantes de primero y géneros textuales y formatos
segundo grado presentan problemas textuales.
de pronunciación Aplicar estrategias de comprensión
Desinterés de algunos padres de lectora para identificar el tema,
familia para acompañar a sus hijos subtemas e idea principal.
pedagógicamente Deduzcan el propósito de un texto
No leen y no comprenden consignas de estructura compleja.
No todos los estudiantes cuentan con Formular hipótesis del contenido
los libros por incremento de Intensión del autor.
estudiantes Trabajar más con organizadores
No elabora conclusiones que se gráficos (tablas, cuadros sinópticos.
desprenden de hechos o afirmaciones Mapas conceptuales, mapas
del texto. semánticos) y resume el contenido
No deduce las características de los de un texto de estructura compleja.
personajes de una narración u obra Trabajar con muchos tipos de textos
teatral. y géneros textuales.
Pocos estudiantes deducen el Hacerlos producir textos.
significado de palabras o frases con Hacer que opinen y sustente su
sentido figurado opinión con argumentos.
Trabajar los textos con horario.
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100% 386 95% El 95% de estudiantes Portafolio del El enfoque de CY T necesita bastante Trabajar por proyectos que
Ciencia y Ambiente
estudia que alcanzan el nivel de estudiante tiempo involucren el desarrollo de todas las
Primaria ntes logro. -Instrumentos áreas
de evaluación. Priorización de otras áreas
Registro auxiliar. Aplicar plan acción del área.
Cuadernillo de Actividades de la IE y las ECE
fichas
Texto del área. Falta de estrategias para aplicar los
procesos didácticos del área.
100% 185 46% El 46% de estudiantes Actas Recorte de horario por sobre cargas Promover en los estudiantes el
estudia que alcanzan el nivel de Registro auxiliar de actividades razonamiento y el pensamiento
Secundaria ntes logro. Instrumento de Muy pocas horas para cumplir las crítico
evaluación. actividades programadas Implementar diferentes estrategias
para la retroalimentación oportuna
durante todo el proceso pedagógico

100% 370 91% El 91% de estudiantes Se prioriza otras áreas: Actividades de Priorizar actividades programas por
Personal Social
estudia que alcanzan el nivel de Actas de la IE- ECE la UGEL
Primaria ntes logro. Indisciplina de algunos estudiantes Citar a los padres de familia sobre el
evaluación.
Registro Auxiliar Algunos estudiantes n cuidan los incumplimiento e las normas
Portafolio del avientes y mobiliarios de la IE Revisión de la firma del padre de
estudiante Algunos estudiantes no respetan familia
Instrumentos de normas Acompañar a, los estudiantes en
Evaluación - todas las actividades.

Historia Geografía y 100% 150 37% El 37% de estudiantes -Sesiones de Estudiantes con poca motivación al Priorizar actividades programas por
Economía estudia que alcanzan el nivel de aprendizaje. estudio la UGEL
ntes logro. Registros Padres de familia que no acompañan, Citar a los padres de familia sobre el
Secundaria auxiliares ni se interesan por el rendimiento incumplimiento e las normas
Registros SIAGIE académico de sus hijos. Revisión de la firma del padre de
Consolidados Estudiantes que faltan con frecuencia, familia
históricos de lo que perjudica su aprendizaje Acompañar a, los estudiantes en
rendimiento del todas las actividades.
2017 Seguir priorizando el área de HGE a
Actas finales de profesores de la especialidad.
evaluación 2018 Reuniones colegiadas del área para
compartir experiencias exitosas y
estrategias de enseñanza.
Involucrar a los padres de familia en
el proceso de aprendizaje de su
hijo.
Realizar una reunión a principio de
año para compartir las estrategias
del trabajo del área que se aplicaran
durante todo el año
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En el 2018 el 98 % de los Actas La recarga de actividades calendarías Analizar el reporte de estudiantes
II Retención anual e interanual Tasa de retención intra- estudiantes permanecen Siagie cívicas, provocan un descuido del que llegan tarde, traslados y
de estudiantes en la IIEE anual de estudiantes en en la IE por un ligero Solicitudes de cumplimiento de los 05 compromisos retirados
incremento de traslado y retiro de gestión. Plantear estrategias para prevenir la
la I.E.
estudiantes en Convocatorias al inasistencias y deserción de
comparación al año 2017 proceso de estudiantes
que fue 97 %. matrículas y
Se presentó el 0,2 % de admisión
100% 408 98% retirados en el 2018 y en
el 2017 no hubo retirados
El 2018 tiene el 1,8 % de
traslados y el 2017 es
mayor en un 3 %
Porcentaje de 100% 1104 100% Se cuenta con una Calendarización La reprogramación es por mayoría y En un documento aparte
horas lectivas horas calendarización visada y Asistencia de los no por unanimidad. calendarizar los cumpleaños de los
cumplidas por aceptada por la UGEL. docentes a la I.E. Los permisos por salud hace que no se docentes para no perjudicar las
modalidad Reprogramación del 99% cumpla al 100% las horas lectivas. horas lectivas.
III Cumplimiento de de las horas lectivas Solicitar citas médicas por las tardes
calendarización 100% 1638 99% perdidas por segunda preferentemente.
planificada en la IIEE vuelta del proceso
electoral
Seguimientodela 100% 408 90% El uso de la agenda para Agenda Los estudiantes no asisten a la I.E. por Seguir haciendo uso de la agenda
asistenciaypuntu estudia controlar la asistencia y Registro de enfermedad. para el control de asistencia y
alidad estudiantil ntes puntualidad de los asistencia Por actividades de casa los padres de puntualidad.
estudiantes. SIAGIE familia no envían a sus hijos. Citar a los padres de familia que sus
Se cuenta con un horario Algunos padres de familia no justifican hijos tienen constantes inasistencia
de atención para los las tardanzas y asistencia. y tardanza.
padres de familia.
100% 20 98% El reloj marcador Reloj No se encuentra calendarizado los En un documento aparte
Seguimientodelaasis controla la asistencia y Parte de cumpleaños de los docentes. calendarizar los cumpleaños de los
tenciaypuntualidadd puntualidad de manera asistencia El permiso por salud hace que no se docentes para no perjudicar las
el objetiva. Papeletas cumpla al 100% la asistencia de los horas lectivas.
personal:Directivo,D Se cuenta con papeletas docentes. Solicitar citas médicas por las tardes
de permiso por salud. En primaria no se cuenta con un preferentemente.
ocenteyAdministrati
Se reporta el parte de auxiliar lo que algunas veces dificulta Continuar con el uso del reloj.
vo. asistencia a la Ugel la atención a los estudiantes.
oportunamente.
100% 5 100% Los docentes organizan Fichas De Los docentes no siempre cumplen lo Diseñar nuevas estrategias para
Porcentajededocentes las actividades de acompañamient planificado debido a los imprevistos mantener la motivación constante
Acompañamiento y querecibenmonitoreo aprendizaje de acuerdo o y monitoreo por falta de recursos o equipos en los estudiantes hasta el final de
Monitoreo y 100% 20 95% a lo propuesto en la multimedia descompuestos. la sesión.
IV
sesión planificada. Algunos docentes no dosifican Involucrar en las actividades a
enlaprácticapedagógicaenla acompañamientoporp
Los docentes tratan de adecuadamente las tareas. todos los estudiantes.
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gestión de la artedelequipodirectivo 100 26 87’% que lo estudiantes No hay dominio en las estrategias de Pratica continuamente actividades
convivenciaescolar en laIIEE . comprendan en sentido pregunta y repregunta para lograr donde se pongan en juego el
de lo que aprenden. efectivamente el razonamiento y el, pensamiento crítico y el
Los docentes proponen pensamiento crítico. razonamiento.
actividades o establecen Ha desidia en los estudiantes en Monitorear activamente brindando
interacciones con la crear, imaginar y razonar a los estudiantes retroalimentación
finalidad de lograr El docente no siempre planea las por descubrimiento o reflexión
aprendizajes preguntas adecuadas que guíen el Lograr un comunicación cordial o
significativos. análisis de los temas elevando la cálida con el estudiante
Los docentes planean calidad de la retroalimentación propiciando un ambiente de
preguntas a los ,generalmente por no excederse en el respeto y proximidad
estudiantes durante e tiempo planificado Recordar las normas de convivencia
desarrollo de la sesión Las necesidades de los estudiantes al inicio de la sesión.
buscando a creatividad. afectivas o físicas no son prioridad Utilizar siempre mecanismos
Los docentes monitorean para los docentes positivos para regular el
el trabajo de los La confianza del docente a veces es comportamiento de manera eficaz
estudiantes y el avance mal entendida por los estudiantes.
durante la sesión Los malos hábitos de algunos
desplazándose por toda estudiantes no hacen eco de las
el aula. normas de convivencia planificada.
Los docentes se
comunican con sus
estudiantes de manera
respetuosa y trata de
lograr la confianza con
los estudiantes
El docente cuerda
normas de convivencia
para el trabajo de las
sesiones de aprendizaje
Los docentes aplican
mecanismos positivos
para regular el
comportamiento de los
estudiantes.
100% 3 100% Se identifican el número Acta de reunión Algunos estudiantes no cumplen Sensibilizar sobre el valor de la
Seguimiento al
reunion de estudiante que se de jornada de tareas. responsabilidad para que den
desempeño de los es al encuentran en el nivel de reflexión. Algunos estudiantes no traen los cumplimiento de sus deberes.
estudiantes, año logro, proceso e inicio. Fotos materiales de trabajo necesarios.
identificandoalertaseim Se identifica las Boleta de notas PPFF que no acompañan a sus hijos ni
plementandoestrategias dificultades y se propone firman agenda.
los compromiso de PPFF que no asisten a las citaciones
demejora. mejora. convocadas por los docentes.
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100% 100% Cada aula en el nivel Agenda No todas las normas de convivencia Establecer normas precisas a
PorcentajesdeII.EE.Queel primaria y secundaria se Reglamento establecidas se llegaron a ejecutar por trabajar durante el año lectivo tanto
aboranydifundenlas visualiza las normas de Interno parte de los estudiantes de manera en el aula como en el de la I. E.
convivencia establecidos Banners idónea * Evaluar las normas de convivencia
normasdeconvivenciaact
por la I. E. * En el portón No todos los estudiantes, padres de cada semana o quincenal.
ualizadasenelR.I.anivel principal de la I. E. se familia y profesores cumplen a Difundir las normas de convivencia
delaI.E.ydelaula. visualiza las normas de cabalidad con las normas de puestas en cada aula y en el portón
convivencia establecidos convivencia establecidas por la I.E principal de la I. E.
Institucionalmente. No se llega a evaluar las normas de Elaboración de afiches que invitan
En todas las sesiones de convivencia.. al saludo. Repaso de las normas de
aprendizaje se recuerdan convivencia al inicio de cada sesión.
las normas de Práctica de las palabras mágicas.
aprendizaje Toda la comunidad educativa es
coherente en su accionar y educar
con el ejemplo. El MINEDU debe
crear plaza para contar con un
departamento de psicopedagogia y
asistencia social según la cantidad
de estudiantes.
100% 80% Para prevenir riesgos, se Informe Se coordinó con SOA Paucarpata para Programar las charlas los primeros
fortaleció a los Fotos charlas con el nivel primaria (5to y meses del año.
Fortalecimientodelosesp
estudiantes con charlas Alianza con otras 6to) pero se tuvo que cancelar por Programar charlas para el nivel
aciosdeparticipaciónde programadas en nuestro instituciones. capacitación del Dr. En la ciudad de primario en coordinación con la
laI.E. plan de trabajo con una Lima. * El ingreso de CPAS dificultó un docente de convivencia sobre
temática variada; se poco las charlas por el programa que temas del nivel.
coordinó con nuestras ellos tienen en las horas de tutoría. *
instituciones aliadas para Se invitó a CPAS para la charla a
cumplir con las siguientes docentes y a pesar de su confirmación
actividades: no asistieron e ella.
Se identificaron algunos
casos de violencia de
padres a hijos gracias al
convenio con CPAS.
Se coordinó con la
Gestión de la convivencia Institución SOA
V escolar en la IIEE Paucarpata para la
realización de la charla
sobre sexting, gruming,
acoso sexual, bullying,
autoestima, resolución
de conflictos, manejo de
emociones denominada
“La ley y los
adolescentes”, con
estudiantes de 1ro, 2do y
3ro de secundaria a cargo
 I.E PNP NEPTALI VALDERRAMA AMPUERO
del Dr. Hugo Niño
Carmona Director del
SOA Paucarpata. *
Coordinamos con la
ODEC Arequipa para que
realicen una charla sobre
“La sexualidad” con los
estudiantes de 4to de
secundaria. * Hubo
coordinación con la
Comisaría de Miguel
Grau institución aliada,
para la presencia de la
PNP DIPANDRO sobre
“Demostración y
detección de drogas”
yoga delito penal” a los
estudiantes d
100% 75% Se lograron establecer Actas de los Algunas instituciones no asistieron Enviar los oficios para la Fiscalía de
EstablecimientodeAlianzasc alianzas con las convenios porque tenemos que coordinar con Paucarpata y CEM con un mes de
onorganizacionesdela Instituciones de la firmadas por ellos con un mes como mínimo de anticipación.
localidad SOA ambas anticipación.
localidad para la
Paucarpata, TAXITEL, instituciones. Coordinar bien con la DEMUNA de
promoción de la CESMA, PNP de Miguel Fotos Paucarpata hubo el compromiso de
convivencia y la Grau, Posta de Salud de venir a la firma del convenio pero no
prevenciónyatencióndelav Miguel Grau zona B, para vinieron.
poder brindar una mejor
iolenciaescolar.
atención y prevención a
nuestros estudiantes y
padres de familia y tener
un buen clima
institucional y familiar
anhelado.
Implementación de 100% 70% Visitas domiciliarias a Ficha de visita En la matricula no consignan bien las Actualizar el directorio de los PPFF
niños con riesgo de la I.E domiciliaria. direcciones ni los teléfonos en cada aula.
Acciones con estudiantes,
personales. Realizar un cronograma de visitas a
familiasypersonaldelaI.E. Las visitas son contra horario y a veces domicilio.
paralapromocióndela 80% Aplicación de Batería no se encontraban a los PPFF. Solicitar un horario específico y
convivencia,laprevención completa de Orientación No hay un horario específico para la realizar talleres antes de cada
Vocacional (5 test) aplicación de pruebas. prueba.
yatencióndelaviolencia
Algunos alumnos no prestan interés o
escolar. llenan las pruebas de manera errónea
y las invalidan, perjudicando el
informe final.
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100% 100% Se registraron algunos Cuaderno de Algunos PPFF no vienen a la hora Llegar a consenso con los PPFF para
casos en el cuaderno de incidencia solicitada. coincidir en la citación.
Atenciónoportunade
incidencias llegando a SISEVE Algunos PPFF les cuesta reconocer el Reflexionar con los PPFF sobre el
situacionesdeviolenc compromisos con los Entrevistas error cometido por su menor hijo. buen comportamiento de sus hijos
ia padres de familia. Derivaciones dentro y fuera de la I.E.
escolardeacuerdoco
Los casos reportados al SISEVE son de En entrevistarse con los padres de
nlosprotocolosvigent
80% Se tomaron acciones violencia verbal entre estudiantes familia de cada uno de sus
es como: (bullying). estudiantes.
Los tutores prepararon Los estudiantes piensan que golpearse Taller de “El buen trato entre
sesiones con este tema es un juego. pares”.
para mejorar la No se estableció un horario de visitas
convivencia. a domicilio y la atención a los padres
Se hicieron las de familia.
derivaciones pertinentes
de los casos a las
instituciones que
corresponde.
La Psicóloga de la I.E. con
la profesora de
convivencia escolar
hicieron el seguimiento
del caso.
Se disminuyeron casi los
casos de ingreso de
alcohol a la I.E.
Los casos que se
atienden son derivados
de ser necesario, se
conversa con los padres
de familia y se hacen
seguimiento haciendo
visitas a domicilio u
otros.

100% 80% Desarrollo del cuadernillo Cuadernillo de Actividades extracurriculares que Cronogramar desde el inicio de año
Desarrollo de acciones de de tutoría. tutoría. impide el completo desarrollo de las todas las actividades para evitar
tutoría y Trabajo con los PPFF Guía de tutoría sesiones de tutoría. contratiempos.
haciendo uso de la guía a para PPFF.
orientacióneducativa
PPFF.
permanentepara una Interrupción de horarios de clases Planificación de manera que no
adecuada Visitas a universidades y Fotos interrumpan el desarrollo de las
formaciónintegral de los 70% participación a becas de labores
diferentes instituciones
estudiantes.
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100% 95% Charla de capacitación a Lista de Llegada tarde de algunos docentes. Se Mejorar el acompañamiento a
Desarrollodelashorasdet tutores. asistencia. improvisaron cambios en la tutores. Trabajar con aliados desde
utoríacomoencuentros, Reunión mensual con Carpeta de planificación anual el inicio del año para mejorar la
docentes. docentes. planificación de los docentes.
abordando temas que
propongan el tutor y los
estudiantes.
PorcentajedeII.EE.Quecue 100% Se cuenta con el plan de Plan de El MINEDU debe implementar el
convivencia democrática convivencia departamento de convivencia
ntanconPlandeSana
institucional. democrática democrática en cada I.E. con la
Convivencia y Disciplina Gracias a la APAFA la I.E. presencia de un psicólogo.
Escolar y Plan de se tiene una psicóloga
ConvivenciaDemocrática(A para la atención de casos.
nexo03deR.M.N°396-
2018-MINEDU)
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INFORME DE IMPLEMENTACION DE LOS MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR EDUCACION BASICA (R.M. N° 0657-2017-MINEDU)

A ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES

ASPECTO C METAS LOGROS TES
PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS
T DEVERIFICA
I
COMPROMISOS
V
2019
I
D
A
D
Se envió comunicado a los PPFF. 100% Se determinó la fecha de Algunos PPFF no Sensibilización a los Motivar a los PPFF
Matrícula oportuna Se coordinó con la APAFA. matrícula desde el año anterior. respetaron las fechas PPFF para que Padrón de para que cumplan
Se equipó el aula con Los PPFF fueron comunicados programadas por viaje, por asuman su PPFF con su
computadoras para optimizar el oportunamente. trabajo fuera de la ciudad responsabilidad de responsabilidad
Buen proceso de matrícula. Algunos PPFF respetaron las por falta de recursos matricular a sus en las fechas
Inicio del fechas establecidas. económicos, por olvido y hijos.. establecidas y
año otros. evitar
Algunos PPFF no estaban contratiempos de
escolar
enterados de la fecha de última hora.
matrícula.
Difusión sobre el inicio del año 100% Participación entusiasta de Algunos estudiantes no Reiteras las normas Informe Adquirir equipo
Acogida a los estudiantes escolar. estudiantes en la recepción y asistieron por motivo de de conducta y Fotos de audio.
Actividades programadas con el acogida de los estudiantes cambio de sus Padres de disciplina. Citación
equipo de apoyo Policía antiguos u nuevos de la Familia al saber que son Difusión sobre el
Nacional del Perú(Polito, Polita) Institución educativa parte de la PNP inicio de labores.
Asistencia y buen . Algunos PPFF recién se Plantear estrategias
comportamiento de los adecuan a las normas y para la asistencia del
estudiantes. disciplina de la I:E. 100%.
Los docentes se presentaron . Falta de micrófonos Informarle de
con su uniforme y con buena inalámbricos. mejoras y cambios
disposición para el buen clima existentes en la I.E:
institucional Acompañamiento de
PRIMER MOMENTO

. Los PPFF asistieron en un los tutores de aula a

número significativo y se sus estudiantes en
sintieron acogidos. todo momento.
Hubo buena ambientación, Adquisición de sillas
acogedor y limpio. para este tipo de
eventos. Verificar y
mejorar el
funcionamiento de
los equipos.
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Implementación del Plan Difusión e las actividades 10% Implementación de los talleres Algunos padres de Familia Plan de mejora Plan de Motivar a los
de Acción para la mejora Programadas por la Divedu Educativos en la Institución no se encuentran adaptado a los mejora de estudiantes a
de los aprendizajes Educativa involucrados en el Plan de estudiantes. la PNP estar
mejora de la Institución Los Padres de familia comprometidos al
educativa se adecuan a las l Plan de mejora.
actividades
programadas
Distribución de material Entrega de libros en matricula a 95% Estudiantes cuentan con Falta de libros y cuadernos Se enviaron Acta de Cumplir el
educativo (IIEES. Públicas y padres de familia enero, , marzo material bibliográfico, de trabajo para la totalidad requerimientos entrega a cronograma de
de convenio) según cronograma cuadernos de trabajo y guía de estudiantes en un 15 % constantes a la UGEL los PPFF fechas
-Entrega de libros de dotación desde el primer día de clases. En la mayoría de casos no Se consiguieron Consolidad juntamente con la
nueva hasta el mes de mayo y Mayor compromiso de padres cumplieron con el donaciones de o de la matricula
regularización de familia y estudiantes para el cronograma para la entrega cuadernos de trabajo entrega de Presentar
-Entrega de información virtual cuidado del material de libros por parte de los de instituciones libros a los oportunamente
al aplicativo al inicio y bibliográfico al 90 %. estudiantes . cercanas donde docentes. los informes con
finalización del año Mayor interés por padres de Los informes presentados había sobrantes. la relación de los
Regularización a estudiantes familia para regularizar no coinciden con la entrega Se recogió estudiantes que
nuevos con la dotación que se matricula al inicio del año en un real de libros a las oportunamente adeudan libros
tenia 70 % encargadas libros de almacén de Subir la
Recojo de libros por docente Los libros que entregaron la UGEL información
por áreas y profesores de aula en la UGEL (almacén, no Se permitió la oportunamente
cubrieron ni un 5% de libros entrega de libros
faltantes) fuera del
El personal no se abastece cronograma
para la entrega en el mes Se buscó docentes
de marzo por tener otras para regularizar los
funciones. informes
Mantenimiento de Local
Escolar (IIEEs. Públicas y de
Convenio)
M

Primera jornada de En el mes de marzo se realizó el 100% Se analizaron todos los Algunos docentes no Se preparó los PAT 2018 "Continuar con la
O

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reflexión sobre los 5 ajuste de la primera jornada de compromisos por niveles y se participaron de la jornada o insumos que se Informe de reflelxión y
compromisos de gestión. reflexión con la participación de llegaron a acuerdos. Se llegaron tarde. utilizaron en la la primera motivar a los
Reajuste del PAT 2018 todos los docentes. sistematizó y se envió a la UGEL Poco tiempo para realizar jornada. jornada de docentes para su
la jornada de reflexión Se formaron grupos reflexión. asistencia total."
de trabajo según el Lista de
nivel y la asistencia.
especialidad. Fotos.
El tiempo fue muy Acta
corto.
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Se programó actividades de las 65% Se logró elevar el rendimiento Familias desintegradas Reuniones de Informe Participar en
La mejora Evaluación de diagnóstico cuales fueron ejecutadas de académico en las áreas de PFF que no involucran en el jornadas de reflexión Fotos reuniones
de los estudiantes forma parcial. comunicación y matemática trabajo pedagógico dan Firmar un colegiadas
de los
aprendiza prioridad al trabajo compromiso de programadas por
seguimiento y apoyo la dirección según
jes y la
a sus hijos. la especialidad}
escuela Solicita talleres de
que diversas
queremo estrategias de
s comprensión
lectora y
resolución de
problemas y
razonamiento
matemático y
verbal ( Fe y
alegría central)
Se elaboró el proyecto “Leo 98% Se aplicaron pruebas de Todavía hay estudiantes Aplicar estrategias Batería de Continuar en la
Planificación y ejecución porque me gusta” para los entrada, proceso y salida. con poco hábito de lectura. que permitan preguntas. mejora de
del plan lector estudiantes de 2do de primaria La mayoría de estudiantes No pueden responder mejorar la estrategias para la
y 1ro de secundaria identifican el tema, subtema, preguntas de opinión. comprensión lectura lectura.
idea principal en un texto. No hay buena redacción. en los estudiantes.
Los docentes participaron PPFF que no asumen Incrementar las
activamente en la hora del plan compromiso en casa para preguntas abiertas
lector. continuar la lectura. en las lecturas.
Los estudiantes desarrollaron Incentivar a los
hábitos de lectura y habilidades estudiantes el amor
de comprensión lectora. a la lectura y aprecio
Utilizan adecuadamente por su práctica.
estrategias de lecturas. Mayor orientación a
Los estudiantes eran evaluados los docentes para
semanalmente respondiendo a que se involucre en
una batería de preguntas. la ejecución del plan
Los títulos eran escogidos por lector institucional.
los estudiantes.
Monitoreo a tutores. 97% Se entregaron fichas de los No todas las sesiones se Dar más importancia Lista de Mayor
Tutoría y Sesiones desarrolladas por la estudiantes a todos los cumplieron por dar mayor y cumplir con las asistencia compromiso en el
OrientaciónEducativa psicóloga docentes de la I.E. importancia al desarrollo sesiones de de los PPFF. desarrollo de las
Sensibilización a todos docentes Se elaboraron el plan anual, de actividades de otras aprendizaje Acta. Fotos. guías para PPFF.
sobre la importancia de la hora unidades y sesiones de tutoría. áreas. Algunos estudiantes respetando el Cuadernillo
de tutor Se participaron en las campañas les cuestan cumplir normas tiempo programado. de tutoría.
programadas por el MINEDU. de convivencia. Realizar reuniones
Se contó con un horario de Escaso tiempo para periódicas entre
atención a los PPFF. cumplir con el cuadernillo. tutores para el
Se llevaron a cabo visitas un solo ejemplar. intercambio de
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domiciliarias. Algunos PPFF no se experiencias.
En primaria se trabajó el involucraron en la Programar
cuadernillo de tutoría y la guía formación de sus hijos por actividades para
para PPFF el poco tiempo destinado reforzar los valores
para ellos. entre padres e hijos.
Conformación del equipo de 95% Se conformaron las brigadas . Algunos alumnos no Pedir con tiempo el Informe. Realizar
Cuidado ambiental, medio ambiente con el ecológicas en cada aula que asistieron a la cordón para que el Fotos. Ficha campañas para
prevención de riesgos, proyecto Plantando árboles, fueron elegidos por mayoría y juramentación . día de la imposición de reporte los acopios de
desastres. siembra de pasto, se les impuso el cordón como todos se encuentren de los papel y los
Simulaciones de simulacro brigadista ecológica. Los estudiantes que tienen presentes. simulacros.. simulacros de
programadas por el MED. Con el Se elaboró el plan de gestión de hermanos mayores cogen Continuar con los sismo no solo en
apoyo de compañía de riesgo y el plan de contingencia. el reciclado de sus casas simulacros de la fecha
bomberos en todas las Se ejecutaron los simulacros en haciendo que los pequeños sismos. programada sino
oportunidades. las fechas programadas. no traigan lo suficiente. también en otros
Implementación de botiquines. Se implementó el botiquín en Aún falta concientizar a los momentos.
Capacitación a las brigadas. cada una de las aulas. estudiantes en la ejecución
de simulacros ya que
algunos lo llevan al juego.
Falta a mayor rapidez para
evacuar las aulas.
Coordinación previa con los 100% Se participó de forma interna en No todos los docentes Se coordino con los Informe Planificar y
Feria de Ciencia y integrantes del Equipo la feria de ciencias entregaron los proyectos docentes del área Fotos sensibilizar las
Tecnología 2018 Sensibilización del Personal de Se conservó el orden y la para su revisión para realizar Ficha de actividades de la
la I.E. limpieza en el desarrollo de proyectos viables. evaluación. Feria de Ciencias
Participación al 100% de todos evento Realizar un taller
logrados y secciones del nivel de Elaboración de
primario y secundario de forma proyectos
interna

No se participo. .
Concurso nacional Crea y
Emprende
Se planifico un concurso interno 80% Mejoras en las competencias y El tiempo que se da a Preparación en la Informe Aplicar otras
Juegos Florales en cuento y poesía capacidades en comprensión y conocer las bases es muy textualizacion del Fotos estrategias de
EscolaresNacionales Selección de estudiantes que producción de textos corto para poder cuento y poesía motivación para la
demostraron creatividad y Creatividad en los estudiantes, programar las actividades Utilizar estrategias participación en
habilidades en robótica desenvolvimiento en la El tiempo para la para culminar los producción de
Selección de los estudiantes que exposición de sus proyectos elaboración de los proyectos en un textos
demostraron creatividad y Desarrollo de la creatividad y proyectos fue muy corto mínimo de tiempo Planificar en la
capacidad para el dibujo y originalidad en los trabajos de El tiempo que nos dan a Planificar estrategias programación
pintura los estudiantes conocer las bases que permitan la curricular para
Proyección a la comunidad. participación de la obtener un buen
mayoría de los proyecto con
estudiantes en la I.E. anticipación

Organizar con
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anticipación la
selección y la
participación de
los estudiantes
Premio Nacional de Programación en la unidad de 90% Se logró elevar el rendimiento No hay comunicación Se debe trabajar con Informe Motivar a los
Narrativa y Ensayo José aprendizaje, cuyo producto fue académico en las áreas de directa con la UGEL sobre los estudiantes con Fotos estudiantes a la
María Arguedas el cuento. comunicación y matemática las fechas de concursos, lo mucha incidencia en Producto participación de
Lectura de los cuentos “El torito Mejora de las competencias y que género que no la lectura de cuentos final los concursos.
de la piel brillante” La agonía de capacidades en comprensión y participen todos los ciclos. breves como Aplicar estrategias
rasuñiti” “Warmakuyay”. producción de textos. Especialista de la UGEL no estrategia. de producción de
Planificación del cuento. Aplicación de la cohesión y era del área y no absolvía Que aprendan a textos novedosas.
Revisión de los borradores coherencia en la redacción. dudas que se presentaban. identificar el tema, Auto capacitarse y
tomando en cuenta los Mejora en la utilización de Actividades programadas subtemas e idea capacitarse en
indicadores de evaluación signos de puntuación. por la IE. a veces no principal. estrategias de
según la directiva. Identificación con el contexto permite la ejecución de lo Trabajar como producción de
Presentación del producto final. del autor (José María planificado. estrategia más con cuento y poesía
Arguedas). organizadores
Identificación con su contexto gráficos (tablas,
del estudiante frente a la cuadros sinópticos.
identidad cultural. Mapas conceptuales,
Interactúa con expresiones mapas semánticos)
literarias y de textos no para identificar la
literarios. estructura del
cuento y el
propósito.
Usar recursos
literarios para dar
belleza a sus textos.
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Se prepararon los insumos para el 98% Los docentes participaron y . Dar más tiempo de Informe Participación
III Jornada de trabajo. colaboraron activamente en El tiempo es muy corto trabajo para realizar Fotos activa de los
Balance reflexión, balance y Se formaron los equipos de trabajo. equipo. para realizar el trabajo ya
la jornada de docentes y del
del año rendición de cuentas Los Docentes trabajaron en la que no es el único informe
reflexión. personal de la I.E.
escolar y jornada de reflexión para para presentar. Tener una mejor
rendición conseguir mejoras en el Algunos docentes no distribución el
de aprendizaje de los alumnos respetan el tiempo tiempo programado
. establecido. para realizar las
cuentas
actividades.
Organización para el cumplimiento 100% Involucrar a los tres agentes La falta de colaboración y Que el Día del logro Informe Seguir generando
Día del logro en el de la directiva con acuerdos con los estudiante profesores padres compromiso con sus hijos se realice antes de la Fotos la participación
marco de la clausura los docentes de primaria y tutores de familia para su participación por parte de algunos navidad compartida Directiva de los
del año escolar de secundaria. en el, trabajo educativo en el Padres de Familia. y en la fecha estudiantes por
Elaboración de las fichas de día del logro. planificada. ser de mucha
observación para alificar los . importancia.
trabajos presentados Elaboración de tarjetas de Implementar
Elaboración de la invitación para la invitación. espacios para
invitación a los apdres de familia a la Desarrollo de competencias, elaborar los
I:E habilidades sociales, cognitivas materiales.
y motoras. Mayor
. compromiso de
parte del
profesorado y los
estudiantes.
Presentación de la ruta de trabajo. 99% Organización y planificación de Los docentes no Entregar con tiempo Informe Continuar con las
Jornadas de
TERCER MOMENTO

Preparación de los insumos a la elaboración de los presentaron en las fechas la lista de Fotos jornadas
planificación para
trabajar. documentos con el equipo indicadas los documentos documentos que se colegiadas de los
elaborar los directivo y el CONEI. solicitados. requiere. días miércoles.
documentos de Presentación de la ruta de
gestión escolar 2019 trabajo para la realización de los
documentos y la presentación
de los informes.

Sensibilización a los docentes, 100% Cumplimiento de los simulacros Algunos docentes y Monitorear el Informe Continuar los
Simulacros padres de familia y estudiantes establecidos en las fechas estudiantes demoran en tiempo de Fotos simulacros
Otros sobre lo que se debe hacer antes, indicadas. evacuar los ambientes evacuación de los establecidos e
durante y después de un sismo. Evacuación de toda la donde se encuentran. ambientes. implementar
Implementación del botiquín. comunidad educativa en las Algunas aulas no cuentan Monitorear el otros inopinados.
Determinar las áreas de seguridad, zonas de seguridad con botiquín. implemento del
dentro y fuera del aula. correspondiente. botiquín en el aula.
Elabora el mapa de evacuación.
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Uso de prendas de
cabeza
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