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    Planificación de Clase Ciencias Naturales

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    Mirza Cárcamo
    OA15: Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

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    PLANIFICACIÓN DE CLASE

    Docente: Mirza Cárcamo Leviguan.


    Curso: 4° año básico Fecha: 07/06/2018
    Asignatura: Ciencias Naturales
    Unidad: 2
    Eje Temático: Ciencias de la Tierra y el Universo.
    OA15: Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y
    núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
    Habilidades: Identificar características generales de la Geósfera.
    Conocer características como composición, espesor y temperatura de las
    capas de la Geósfera.
    Actitudes: Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los
    aprendizajes de la asignatura.
    CONTENIDOS: LA GEOSFERA.
    CAPA SOLIDA DE LA TIERRA
    ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA
    CORTEZA, MANTO, NÚCLEO

    Objetivo Momento Aprendizajes Recursos Evaluación

    OA15: Se presenta la clase. Data Proceso


    Se activan conocimientos previos. Computador
    -Capas de la Tierra estudiadas Pendrive Formativa.
    OA de la clase: Inicio clase anterior hidrosfera y
    atmosfera.
    La geósfera -estudiantes identifican principales
    características de estas.
    - Se les comenta que la capa de la
    Tierra que se estudiara es la
    geósfera, la parte solida de la
    tierra y atreves de esta
    conocerán la estructura interna de
    la Tierra.
    - Docente solicita anotar el
    objetivo de la clase.

    Estudiantes escuchan instrucción Texto


    de la docente para la siguiente “Estructura
    Desarrollo actividad. interna de la
    -Leer texto “Estructura interna tierra.
    de la Tierra” proyectado en la
    pizarra. Imágenes
    - Se solicita voluntarios para leer y geósfera, sus
    los demás estudiantes siguen la capas y
    lectura. divisiones:
    - Estudiantes escuchan corteza,
    explicación de la docente con (corteza
    respecto a la lectura y explica que oceánica y
    la geósfera nos sirve para conocer corteza
    la estructura interna de la Tierra y terrestre) manto
    que estas son corteza, manto y (superior e
    núcleo. inferior) y
    - Estudiantes responden núcleo (externo
    preguntas referentes a lo leído, e interno).
    por ejemplo. ¿Cuál de las capas
    tiene mayor temperatura? ¿En Imágenes sin
    cuál de estas capas vivimos los nombres de
    nosotros? las capas.
    - Docente muestra imágenes de
    cómo se encuentran distribuidas
    las capas internas de la tierra
    dando características y división de Imagen
    cada una. actividad 1
    -Observan imagen de las capas
    internas de la Tierra, docente Plasticina
    solicita pasar a identificar y Cuchillo de
    colocar su nombre según plástico
    corresponda. Estudiantes en palitos
    forma voluntaria pasan a cinta de pápel.
    identificar cada capa y escriben su
    nombre.
    -Estudiantes escuchan las
    indicaciones de la actividad 1
    proyectada en la pizarra
    “Construir tu propio modelo de
    la tierra e identificar las capas
    internas de la Tierra en
    plasticina”.
    Instrucciones:
    1.- Forma una bolita con color
    amarillo.

    2.- Toma la bolita amarilla y


    cúbrela con un trozo de plasticina
    naranja hasta unos 2 cm de
    espesor (Pídele ayuda a tu
    profesor si es necesario).

    3. -Cubre la esfera formada en el


    paso 2 con un trozo de plasticina
    roja, formando una superficie
    aproximadamente de 2 cm.

    4.- Cubre la esfera formada en el


    paso 3 con un trozo de plasticina
    café, formando una superficie
    aproximadamente de 0,5 cm.

    5.- Cubre la esfera con un trozo


    de plasticina color azul.

    5.- Forma con un trozo de


    plasticina verde, la silueta de los
    continentes.
    6.- Coloca la silueta de los
    continentes sobre la superficie
    azul.

    7.- Corta un trozo de la esfera con


    un cuchillo de plástico (como se
    observa en la figura) con la ayuda
    de tu profesor, e identifica las
    capas del planeta Tierra en tu
    modelo comparándolo con el de la
    imagen.
    -Estudiantes exponen sus trabajos
    identificando y nombrando las
    capas internas de la tierra.

    Cierre Docente realiza cierre con


    preguntas de metacognición.
    Por ejemplo, ¿Qué he aprendido?
    ¿Cómo lo he aprendido? ¿Para
    qué me ha servido? ¿En qué otras
    ocasiones puedo usarlo?

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