Sesión DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FECHA : ……….. de octubre de 2018
1.2. Nº DE HORAS : 2 horas
1.3 AREA : Comunicación
1.4. TÍTULO DE LA SESIÓN :Leemos invitaciones
1.5. NOMBRE DE LA DOCENTE : Equipo de docentes 2do grado.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD : “Mejoramos nuestros hábitos alimenticios para mantener una vida saludable
III. APRENDIZAJE ESPERADO: En la presente sesión los niños y niñas leen diversas invitaciones
COMPETENCIA(S) CAPACIDAD DESEMPEÑO
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir
Infiere e interpreta información del texto. de algunos indicios: como título, ilustraciones, palabras conocidas o
textos en su lengua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y expresiones que se encuentran en los textos que leen, con ayuda o por sí
materna. contexto del texto.. mismo.
ORGANIZA ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA FIJA METAS DE DURACIÓN BREVE QUE LE PERMITAN LOGRAR DICHA TAREA.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA. ALCANZAR SUS METAS DE APRENDIZAJE..
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque orientación al bien común.
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
FASES ELEMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Observan invitaciones que traen de su casa -Recurso 10 m
MOTIVACIÓN visual – i
verbal n
.
INICIO
RECOJO DE - ¿Qué son las invitaciones? Recurso: 10 min.
SABERES visual-verbal
PREVIOS
PROPÓSITO Y Los estudiantes infieren el tema a tratar y la docente presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos
ORGANIZACIÓN invitaciones diversas.
PROBLEMATIZA- ¿Para que usamos invitaciones? Recurso: 5 min.
CIÓN Verbal,
imagen
ANTES DE LA LECTURA
Observa el título y las imágenes
Dialogan:
¿Qué dice el título
GESTIÓN ¿Qué imágenes hay -Ficha de
PROCESO
Y ¿Qué características tiene? trabajo.
ACOMPAÑAMIEN- ‘Para qué sirve este tipo de textos?
TO -Dibujos
DURANTE LA LECTURA
40 min.
Lee el texto en voz alta pag 159-160 del cuaderno de trabajo del MINEDU
Lee en silencio en sus sitios.
Realizan la lectura secuencial e individual.
Observan las imágenes que acompañan cada paso.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Responden las preguntas de la lectura
EVALUACIÓN Participación de los estudiantes a lo largo de la sesión Recurso 20 min.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. verbal y
-Se evalúa el texto creado por los niños escrito
FINAL
-Se verifica el trabajo individual, monitoreando lo realizado por los estudiantes.
-METACOGNICIÓN: Comparten lo aprendido con las siguientes preguntas; ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo lo Recurso: 5min.
aprendieron?, ¿Por qué fue útil releer el texto?- ¿De todo lo realizado qué te fue fácil hacer? verbal
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Leen diversos tipos de textos .Observación sistemática o directa. -Ficha de trabajo del cuadernillo del MINEDU
OBSERVACIÓN: ________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
