Prof.

Alejandra Jaque Mättig

PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONTENIDO: DISCURSO EXPOSITIVO

Nombre:__________________________________________________________Curso: II°medio_____Fecha:__________

Puntaje Ideal: 45 Puntaje Obtenido: Nota:

I. SITUACIÓN ENUNCIATIVA Y FORMAS BÁSICAS DEL DISCURSO EXPOSITIVO: (1 pto. cada una)

“(...) Se podría decir que la televisión de hoy es mucho más ‘democrática’ que antes. Que nos ‘refleja’ de una
manera mucho más fiel que hace unos años. Puede ser. Pero también es cierto que no somos pura chacota, que
si vivimos eternamente en segundo medio es probable que no progresemos en un montón de cosas que
necesitamos como adultos”.
Revista Wikén, diario El Mercurio.

1. ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el texto?

A) Definición.
B) Narración.
C) Descripción.
D) Caracterización.
E) Comentario.

“André Bretón escribió Arcano 17 durante un viaje a la Península de Gaspé en Quebec, en los meses que
siguieron al Día D en 1944, día en el que las tropas aliadas estaban liberando la Europa ocupada. Usando el
inmenso roquerío de Percé –su presencia, su lenta destrucción, su singular belleza- como metáfora central,
Bretón reflexiona sobre el amor y la pérdida, la agresión y la guerra, el pacifismo, el feminismo y lo oculto, en
un libro que es en parte poesía, en parte realidad, en parte sueño”.
Presentación en contratapa de Arcano 17.

2. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una opinión del emisor del texto ?
A) Bretón escribió Arcano 17 durante un viaje a la Península de Gaspé.
B) Un libro que es en parte poesía, en parte realidad, en parte sueño.
C) Bretón reflexiona sobre el amor, la pérdida, la agresión y la guerra.
D) Usa el inmenso roquerío de Percé como metáfora central de su obra.
E) Las tropas aliadas estaban liberando la Europa ocupada en 1944.

El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede sufrir. Tal consideración
proviene, tal vez, de la manera en que se contagia la enfermedad. Lo anterior ocasiona finalmente que el SIDA,
antes de provocar la muerte biológica, provoque la muerte social del sujeto.
3. Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto puede ser
considerado como un(a)
A) causa.
B) problema.
C) característica.
D) solución.
E) consecuencia

La mayoría de las personas, tras volver de unas agradables vacaciones, siente cierto malestar ante la idea de
regresar al trabajo. Para evitar esta sensación de desagrado e incipiente estrés, es recomendable volver
paulatinamente al ritmo de trabajo que se tenía, sin desesperarse ante todo lo que quedó pendiente o todo lo
que se acumuló durante su ausencia. Sólo de esta manera, el trabajo irá convirtiéndose nuevamente en una
actividad que se reconoce como propia.

4. ¿A qué modelo de organización global corresponde el texto ?

A) Causa-consecuencia.
B) Enumeración descriptiva.
C) Problema-solución.
D) Secuencia temporal.
E) Comparación o contraste.

“Leer es una capacidad al igual que andar en bicicleta y como tal debe ser desarrollada por medio de la práctica.
Sólo aprendo a andar en bicicleta, andando en ella; del mismo modo, sólo mejoro mi lectura, leyendo”.

5. ¿A través de qué recurso se explica la capacidad de leer?

A) Relatando cómo se desarrolla esta capacidad.
B) Diferenciándola del hecho de andar en bicicleta.
C) Opinando cómo debe ser un buen lector.
D) Comparándola con el acto de andar en bicicleta.
E) Describiendo las características de esta capacidad.

El hombre medieval se distingue mucho del hombre actual, pues acostumbraba a percibir la realidad a través
de lo sensible, que es aquello que podía ver, tocar y oír. Esto se traducía en una arraigada cultura de gestos,
símbolos e imágenes visuales. El ejercicio de la abstracción filosófica y científica quedaba relegado a las élites
eclesiásticas, mientras que el pueblo adquiría una profunda vivencia de lo tangible y lo simbólico.

6. ¿Qué función cumple la palabra pues en el texto?

Introduce un(a):
A) Fundamento.
B) Consecuencia.
C) Condición.
D) Contraste.
E) Impedimento.

7. ¿Qué forma discursiva se presenta en el fragmento “es aquello que podía ver, tocar y oír”?
A) Comentario.
B) Descripción.
C) Definición.
D) Ejemplificación.
E) Caracterización.

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera respecto del emisor del texto anterior?
A) Presenta una distinción entre el hombre medieval y el hombre actual.
B) Expresa simpatía por el hombre medieval, pues lo considera cercano al hombre de la actualidad.
C) Manifiesta incomprensión hacia el hombre medieval, porque vivió en un período muy remoto.
D) Se muestra asombrado, ya que el hombre medieval confiaba mucho en Dios.
E) Siente agrado por el pueblo medieval, porque se alejaba de las clases privilegiadas de la época.

“Después de observar los espectáculos masivos a través de los medios de comunicación y efectuando una crítica
objetiva de sus resultados, me atrevo a afirmar que tanto Luciana Salazar como Miguel Bosé son símbolos de la
decadencia moral que gravita sobre gran parte de nuestra población”.
Carta al Director, diario Las Últimas Noticias.

9. El texto leído utiliza como forma básica el comentario. ¿Cuál de las siguientes opciones lo demuestra?

A) Expone los hechos en orden cronológico.

B) Ofrece pruebas para confirmar una opinión.
C) Caracteriza ciertos espectáculos masivos.
D) Emite juicios de valor sobre el tema tratado.
E) Informa objetivamente acerca de un tema.

La duración máxima de un eclipse total de Sol en el Ecuador alcanza 4,5 horas, ocupando la fase de totalidad
menos de ocho minutos. Para latitudes medias estas cifras se reducen a 3,5 horas y 6 minutos, respectivamente
y menos aún para las regiones polares, donde la totalidad, en el mejor de los casos, apenas rebasa los tres
minutos.

10. ¿Qué forma básica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior?
A) Caracterización.
B) Definición.
C) Descripción.
D) Narración.
E) Comentario.

Ave migratoria:
Es aquella ave que cada año hace un largo viaje, en primavera o en otoño, a partir del lugar donde nidifica, y
retorna a este en el otoño o en la primavera siguiente.

11. ¿Qué forma básica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior?
A) Caracterización.
B) Definición.
C) Descripción.
D) Narración.
E) Comentario.

12. El texto expositivo es aquel que:

a) Describe un problema y sus soluciones.
b) Informa y explica un tema de interés.
c) Desarrolla las ideas fundamentales de un tema.
d) Revela los aspectos desconocidos de un tema.
e) Entrega información importante.

13. Una característica fundamental del texto expositivo es:

a) La información entregada.
b) La novedad de la información.
c) La profundidad de las ideas.
d) La facilidad para ser comprendido.
e) La objetividad con que se trata el tema.

14. El emisor del texto expositivo debe:

I. Adecuar su lenguaje al tipo de receptor que se dirige.
II. Considerar la naturaleza del mensaje en su elaboración.
III. Ser claro y preciso en el manejo del léxico.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I y II.
e) Todas.

15. La organización del discurso expositivo comprende:

I. El desarrollo de un tema y sus respectivas ideas principales.
II. Una estructura formal en párrafos.
III. Una introducción, desarrollo y conclusión.
IV. Un emisor y receptor culto.

a) Sólo I.
b) Sólo III.
c) I, II, III.
d) Sólo II.
e) Todas.

La literatura indigenista, como su nombre lo indica, toma el tema del indio, como predominante. En
especial esta literatura se desarrolla en los países andinos, donde indios y mestizos abarcan una gran parte de
la población. En las obras se refleja una raza despojada y oprimida, con una dolorosa descripción de la realidad
social, que sirve de denuncia o protesta. En este movimiento se destacan escritores como Ciro Alegría, Jorge
Icaza, Juan Rulfo, César Vallejo, José María Arguedas, Alcides Arguedas, entre otros.

16. Considerando la naturaleza de la información, el contenido del texto anterior tiene carácter:

a) Sociológico.
b) Etario.
c) Social.
d) Literario.
e) Artístico.
17. Respecto del lenguaje empleado, podemos afirmar que el texto:
I. Es de divulgación.
II. Posee un discurso especializado.
III. Es culto.

a) Sólo I.
b) II y III.
c) I y III.
d) Sólo II.
e) Sólo III.

18 . El tipo de receptor al que está dirigido este texto es:

a) Público general.
b) Culto.
c) Especializado.
d) Humanista.
e) Buen lector.

19. Cuando el emisor del texto señala que “En las obras se refleja una raza despojada y oprimida con
una dolorosa descripción de la realidad social, que sirve de denuncia o protesta”, está:
a) Apoyando el mensaje que entregan estas obras.
b) Explicando el tipo de mundo representado en las obras indigenistas.
c) Manifestando un juicio respecto de la visión de los autores.
d) Describiendo la realidad social de los indios y mestizos.
e) Argumentando el valor de este tipo de literatura.

“El punto de partida para acercarnos a una definición del ser mujer y ser hombre en nuestro territorio
se sitúa en el gran problema de la existencia o no de una cultura latinoamericana”

Mestizaje e identidad latinoamericana, Sonia Montecino.

20. El texto anterior corresponde estructuralmente a:

a) La conclusión del tema.

b) El desarrollo del tema.
c) Una idea particular del tema.
d) Un hecho sobre el tema.
e) La introducción del tema.

“En la órbita de la Tierra hay perihelio y afelio: un tiempo de máxima aproximación al sol y un tiempo
de máximo alejamiento. Un espectador astral que viene a la Tierra en el momento que huye del Sol
pensaría que el planeta no había de volver nunca junto a él, sino que cada día, eviternamente, se alejaría
más. Pero si espera un poco verá que la Tierra, imponiendo una suave inflexión a su vuelo, encorva su
ruta, volviendo pronto junto al Sol, como la paloma al palomar y el boomerang a la mano que la alcanzó.
Algo parecido acontece en la órbita de la historia con la mente respecto a Dios. Hay épocas de “odium
Dei”, de gran fuga de lo divino, en que esta enorme montaña de Dios llega casi a desaparecer del
horizonte. Pero al cabo vienen sazones en que súbitamente, con la gracia intacta de una costa virgen,
emerge a sotavento el acantilado de la divinidad”.

El espectador, José Ortega Y Gasset

21. El tema del texto es:

a) La semejanza entre Dios y el Sol.

b) La órbita de la Tierra y de la historia.
c) La presencia de Dios en la historia.
d) Los tiempos de aproximación al Sol.
e) El alejamiento de la Tierra.

22. El emisor del texto utiliza un lenguaje:

I. Culto y técnico.
II. Connotativo.
III. De divulgación.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I y II.
e) Todas.

23. El emisor introduce el tema, utilizado una:

I. Información científica.
II. Comparación o analogía.
III. Experiencia descabellada.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) Sólo III.
e) Todas.

A medida que el hombre evoluciona logra expresar con mayor eficacia su interioridad. Con seguridad,
el hombre de las cavernas poseyó un cerebro menos adaptado que el nuestro a la actividad lingüística.
El lenguaje puedo empezar siendo puramente emotivo. Al principio sería un simple canto rimado la
marcha o trabajo manual, un grito como el del animal expresando dolor o alegría, manifestando un
temor o un apetito. Después, provisto el grito de un valor simbólico, sería considerado como una señal
capaz de ser repetida por otros; y, el hombre, hallando a su alcance este procedimiento cómodo, lo
utilizaría para comunicarse con sus semejantes y prevenir o provocar un acto por parte de ellos.

Antes de ser un medio de razonar, el lenguaje debió ser un medio de acción, y uno de los más eficaces
de que pudiese disponer el hombre. Una vez despierta en el espíritu la conciencia del signo, no faltaba
más que desarrollar esta invención maravillosa; el perfeccionamiento del aparato vocal corría parejas
con el del cerebro.

En el seno de las primeras agrupaciones humanas, la fijación del lenguaje se operaba siguiendo las leyes
que rigen toda sociedad, en particular, en todas las ceremonias colectivas, las mismas manifestaciones
vocales o corales se imponían a todos los miembros del grupo. Los elementos del grito y del canto se
hallaban así provistos de un valor simbólico que cada individuo retenía para su uso personal. Y, poco a
poco, gracias a la multiplicidad creciente de los cambios sociales, sería finalmente constituido en su
riqueza incomparable este instrumento complicado, que sirve para expresar los sentimientos y
pensamientos, todos los sentimientos y todos los pensamientos.

En el lenguaje, J. Vendryes.
24. La idea principal del primer párrafo del texto es:

a) La necesidad de comunicarse del ser humano.

b) La evolución del hombre y su interioridad.
c) La importancia del cerebro en la actividad lingüística.
d) El grito como punto de partida del lenguaje.
e) Señalar que el lenguaje en sus orígenes era emotivo y posteriormente fue simbólico.

25. En el párrafo dos se menciona que el desarrollo del lenguaje:

a) Depende del perfeccionamiento del aparato vocal.

b) Es básicamente cerebral.
c) Implica tomar conciencia de que es un signo.
d) Fue una invención maravillosa.
e) Fue un proceso activo.

26. El tercer párrafo presenta la idea de que el lenguaje se consolida:

a) Cuando permite comunicar sentimientos y pensamientos.

b) Con las normas que rigen a la comunidad.
c) Gracias a los cambios sociales.
d) Por medio de las ceremonias colectivas.
e) Como un instrumento de uso personal.

27. Considerando las tres ideas desarrolladas en el texto, podemos afirmar que el tema del texto es:
a) El lenguaje.
b) La capacidad de expresión lingüística.
c) El origen del lenguaje.
d) La conciencia del signo.
e) La invención maravillosa.

28. En su exposición, el emisor del texto mantiene la objetividad, sin embargo, podemos afirmar que
emite un juicio o apreciación personal cuando dice que:

a) El lenguaje es un instrumento para razonar.

b) El canto y el grito fueron provistos de valor simbólico.
c) El cerebro del hombre de las cavernas no era apto para el lenguaje.
d) El lenguaje es una invención maravillosa.
e) El lenguaje fue un medio capaz para el hombre.

29. El emisor del texto utiliza un lenguaje

I. Culto
II. Denotativo.
III. De divulgación.
a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo III.
d) I y III. e) I, II y III.

30. Considerando la naturaleza de la información, el contenido del texto anterior tiene carácter:

a) Lingüístico.
b) Histórico.
c) Social.
d) Literario.
e) Sociológico.

31. En el último párrafo, el concepto de “instrumento complicado” se usa para:

a) Sustituir a “el grito y el canto” usando una correferencia

b) Sustituir a “el lenguaje”, mediante una sustitución nominal o léxica
c) Sustituir a “el lenguaje”, mediante una pronominalización
d) Sustitiur a “el valor simbólico” utilizando una metáfora
e) Sustitiur a “el valor simbólico” utilizando una sustiticiòn nominal o léxica

II. MODELOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA DEL DISCURSO EXPOSITIVO: Lee atentamente los siguientes párrafos
y determina cuál es la estructura textual que predomina en cada uno. (1 pto. cada una)

32. La India llegó a ser la más importante colonia de Inglaterra, de la que obtenía una serie de productos
tropicales. Para lograr este dominio, Inglaterra tuvo que enfrentarse a Francia. Eventualmente, los ingleses
lograron controlar los puertos comerciales de la India. Posteriormente se enfrentaron a los débiles príncipes
hindúes, quienes dominaban el interior del país.

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Comparación o contraste
D) Causa-consecuencia
E) Problema-solución

33. El cuatro es un instrumento de origen árabe- español. Aunque consta de cinco cuerdas dobles, se llama
cuatro porque, inicialmente, tenía cuatro cuerdas, simples o dobles. Este instrumento, de una sola pieza, se
construye tallando el tronco de madera y dándole la forma tradicional. Sólo se le añade la tapa y el diapasón.

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Comparación o contraste
D) Causa-consecuencia
E) Problema – solución

34. En más de alguna ocasión hemos sufrido la desagradable impresión de ver un chicle pegado en nuestra
prenda de vestir favorita. Con pesar debimos deshacernos de ella y prometer tener más cuidado la próxima vez.
Hoy, Industrias Allclean le ofrece el des manchador más efectivo del mercado y al mejor precio. ¡No pase malos
ratos! Acérquese a nuestras tiendas y por la compra de un des manchador le regalaremos una recarga gratis.

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Causa-consecuencia
D) Comparación o contraste
E) Problema-solución

35. “La sarna no hace diferencias de sexo y afecta por igual a hombres y mujeres. Se contagia de piel a piel y
entre adolescentes a adultos. El tratamiento es rápido y eficaz si se cumple en forma muy estricta. De acuerdo
a la prescripción médica, debe aplicarse el desinfectante a todo el cuerpo desde la parte baja del mentón,
manteniéndolo durante varios días sin que la persona se bañe.”

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Causa-consecuencia
D) Comparación o contraste
E) Problema-solución

36. “El vértigo o mareo consiste en una falsa sensación de movimientos o de giro, o la impresión de que los
objetos se mueven o giran. Los trastornos que pueden afectar al oído interno y causar mareo son diversos. Una
de las causas más frecuentes de vértigo son los mareos presentes en personas con un oído sensible a ciertos
movimientos, como los vaivenes y las detenciones bruscas. Los afectados se muestran sensibles a viajar en autos
o barcos.”

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Causa-consecuencia
D) Comparación o contraste
E) Problema-solución

37. “En Italia, tras el fracaso de la revolución obrera de 1919, Mussolini, antiguo militante socialista, organizó
los fascios de combate. Ya en 1922 obtenía el poder de manos del monarca Victor Manuel III. En el año 1925 el
Duce – o guía, como se autodenominó Mussolini- se convirtió en dictador e impulsó un proceso de desarrollo
económico en el país que culminó con la invasión del Etiopía.”

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Causa-consecuencia
D) Comparación o contraste
E) Problema-solución

38. “Con un sistema similar al utilizado por las niñas araña, dos jóvenes de 20 y 17 años, entraron a un
condominio, escalando hasta una pieza para realizar el robo.”

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Causa-consecuencia
D) Comparación o contraste
E) Problema-solución

39. “El origen de la anorexia es la distorsión de la imagen que refleja el espejo. Frecuentemente se da en
adolescentes, que ven sus cuerpos delgados como gordos y obesos. Esto hace que los afectados se induzcan el
vómito para expulsar el exceso de comida que creen haber consumido, pero de este modo, van tornándose
famélicos, los huesos se debilitan, el calcio disminuye, las defensas bajan y están expuestos a la muerte. “

A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Causa-consecuencia
D) Comparación o contraste
E) Problema-solución

Desarrollo:

1. Realiza la caracterización etopéyica de una persona de tu familia. (3)

2. Escribe un retrato laudatorio de una persona famosa. (3)