MÉTODO DE PROYECTOS

DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

SEMANA N° 1

AJUSTE, MONTAJE, VERIFICACION Y CONTROL DE MAQUINAS Y MECANISMOS

MARMOL DE TRAZADO

PLANIFICACIÓN DEL
INSTRUCTOR

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

 CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla

un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene que darle una
solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas,
poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los
problemas del proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de
trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices adquieran
capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y
responsabilizarse de su grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Tiene una relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado a los producto/servicios.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estén:

 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.

 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario

globalizado de los contenidos.
 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA

“Se requiere en el taller de Maquinas Herramientas fabricar paralelas para la prensa de la maquina
fresadora y cepillo, y su fabricación es necesario para poder alinear las piezas a mecanizar en dichas
maquinas”.
______________________________________________________________

MECANICO DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO:
AJUSTE, MONTAJE, VERIFICACION Y Nº PAG:
13 horas
CONTROL DE MAQUINAS Y MECANISMOS
FECHA: 09/02/17
 2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

Carrera: MECANICO DE MANTENIMIENTO

Módulo Ocupacional: MECANICO DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE MAQUINAS ELECTROMECANICOS
Módulo Formativo: AJUSTE, MONTAJE, VERIFICACION Y CONTROL DE MAQUINAS Y MECANISMOS
Proyecto: PARALELAS Código: MMAD - 504
Duración: 13 HORAS
Instructor/Facilitador: JIM AARON MEDINA ZAVALETA

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA

Capacidad de realizar tareas y operaciones tales como: instalar, operar y realizar procedimientos y
mantenimiento de máquinas eléctricas.
Capacidad de leer e interpretar y leer planos mecánicos, catálogos.
Capacidad de trabajar bajo normas de seguridad e higiene industrial y protección al medio ambiente.

COMPETENCIA METÓDICA

Capacidad de utilizar y aplicar adecuadamente sus conocimientos tecnológicos y analizar la

Información técnica utilizada en los planos de montaje y desmontaje de Maquinas operadoras.
así como instrumentos de medida y control
Capacidad de inter y autoaprendizaje para actualizarse tecnológicamente, para innovar y resolver
problemas relacionados en el funcionamiento y mantenimiento de máquinas.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Capacidad de expresar técnicamente su proyecto, interrelacionarse con los demás integrantes del equipo
Desarrollando la escucha activa.
Capacidad de valorar el respeto, la disciplina, al intervenir y/o aclara conceptos ante los diferentes
Problemas que se le presentan.

2.2. Objetivos:

- Dados los accesorios y herramientas correspondientes los aprendices serán capaces de cepillar
superficie plana horizontal, superficie escalonada, superficie plana vertical, así también afilaran
herramientas de metal duro, aplicando los conocimientos adquiridos, para la fabricación de
paralelas, considerando las especificaciones Técnicas con una tolerancia de + -0.01 mm; y teniendo en
cuenta las normas de seguridad e Higiene Industrial, NTP, salud ocupacional y cuidado del medio
ambiente.
- Durante la ejecución de la tarea, el aprendiz será capaz de trabajar en equipo, aplicando normas
técnicas, de calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.

2.3. Contenido sintético a desarrollar:

- Materiales sinterizados-fabricación y propiedades *Formación de textura sinterizada.

- Plaquita de carburo metálico. *Formas y errores de superficie.
- Rugosidad ISO *Calculo de longitudes dobladas.
- Elementos químicos de materiales sinterizados. *Acotado de cuadrados y esferas.
- Prevención de accidentes
- Importancia de la limpieza en la seguridad industrial.
- Orden y limpieza
 2.4. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes

interrogantes:

1. ¿En qué consiste el proceso de sinterizado?

2. ¿Qué materias primas se emplean para el sinterizado?

3. ¿Es lo mismo pulvimetalurgia y sinterizado? Explique.

4. ¿Qué elementos químicos se utilizan en los materiales sinterizados?

5. Describa cada una de las etapas en el proceso de fabricación por sinterizado.

6. ¿Cómo se realiza la formación de la textura sinterizada y aplicaciones en la industria?

7. ¿Cuáles son las características principales de los carburos metálicos?

8. ¿Qué recomendaciones se deben considerar al afilar las plaquitas de carburo

metálico?
9. ¿Qué muelas de abrasivas se utilizan para afilar las herramientas de carburo
metálico?
10. Importancia de orden y limpieza en la prevención de accidentes en un puesto de
trabajo.
11. Desarrollar los ejercicios, 7-8-9, de la página 38.

2.5. BIBLIOGRAFÍA

1. Manuales de Mecánica Mantenimiento – SENATI

2. Cálculos de taller - A. L. CASILLAS

2,6 MATERIALES E INSUMOS.

Trapo industrial, unidad de mantenimiento, tubería galvanizada de ½”, “T” ½”, uniones de ½” roscadas,
cinta teflón, juego de llaves de 4 – 18 mm, llave stilsón,

2,7 HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS.

Cuchilla HSS
Porta cuchilla
Destornilladores y llaves mixtas

2,8 MÁQUINAS /EQUIPOS.

Cepilladora de codo
Rectificadora Plana

2,9 MEDIOS DIDÁCTICOS.

Mandos de Máquinas Neumáticos – SENATI

Computadora
Retroproyector.
 4.1.FORMATO PARA LA EJECUCIÓN DE UNA ACCIÓN COMPLETA

ETAPA ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DE

(TIEMPO) PARTICIPANTE FACILITADOR DESEMPEÑO
Informar sobre el método de proyectos
Organiza grupos de Estudio y trabajo Planteamiento del problema - Objetivos
Analiza objetivos generales y específicos. Entrega de los cuestionarios y/o manuales.
Recopilar información para resolver lo Indicar tiempos por fases del proyecto
INFORMAR referente a la fabricación de la paralela. organización de grupos ( 05/06 por grupo )
Cuestionario guía desarrollado
05 horas. Responden cuestionario guía, utilizando pápelo Asesora y orienta dificultades de
grafo, guía del participante, plumones. información Modera sustentación y
Consulta al facilitador en caso de dudas consensua diferencias
Presentación clara y concreta en el Plenario Ponencia didáctica, dialogo didáctico,
moderación de grupos.
Observa el trabajo de grupo, no interviene
Elaboran los pasos a seguir en el proceso de
en el desarrollo de la planificación.
ejecución de acuerdo al problema planteado.
PLANIFICAR Modera a los grupos Hoja de proceso operacional
Redactan las hojas de trabajo
02 horas. Incentiva la participación de los Listado de herramientas
Listan necesidades, materiales, herramientas.
participantes que no se integran al debate
Presentan plan al facilitador
de una manera discreta
Presentación del proceso de trabajo por un
Hace reflexionar a cada grupo sobre las
representante del grupo en el Plenario.
características finales del resultado
DECIDIR Se distribuye en forma equitativa Hoja de proceso validado por el
Propone eventuales cambios
1 hora Deciden la metodología a seguir Instructor
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el
Fundamentan al facilitador los pasos a seguir
planteamiento.
Solicitan autorización para continuar
Ejecutan la tarea de acuerdo a la planificación Tener preparado materiales, herramientas,
utilizando recomendaciones puntos clave, instrumentos manuales, especificaciones y
normas de seguridad otras ayudas.
EJECUTAR Organizan puestos de trabajo, implementan las El Facilitador observa el trabajo e
Trabajo realizado
04 horas herramientas, instrumentos interviene en caso de riesgos.
Toman nota de las observaciones, consideran la Trabajo no logrado ordena revisar pasos
demostración, aplicación. anterior Lograda la tarea el grupo pasa a
Promover trabajo cooperativo controlar
Controlan lo ejecutado de acuerdo a Controla el resultado de cada trabajo de
especificaciones del plano. grupo a través de la observación y
Llenado de la hoja de desempeño
Debaten puntos sobre notas de observaciones. preguntas
CONTROLAR del participante
Verificará dimensiones críticas utilizando Promueve la discusión de resultados
01 horas Y Verificación de las
instrumentos de precisión. obtenidos
características del producto
Confrontan los pasos desarrollados Sugiere de mejor manera la presentación
Preparan informe breve y conclusiones claves al plenario
Modera el debate y establece
Debaten y valorizan propuestas de los grupos observaciones Analiza, sistematiza las Cuestionario de observaciones de
VALORAR
Responden prueba Tecnológica Escrita experiencias. la aplicación del método de
01 horas
Auto evaluación en función a clave Resume conclusiones. proyecto
Registra calificaciones grupal e individual

09 Febrero 2017
Revisado por Jefe de UO
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