Brief Profesores

BRIEF
INVENTARIO PARA LA CALIFICACIÓN

DEL COMPORTAMIENTO DE FUNCIONES EJECUTIVAS
FORMA PARA MAESTROS
Gerard A. Gioia, PhD, Peter K. Isquith, PhD, Steven C. Guy, PhD, and Lauren
Kenworthy, PhD
Instrucciones
En las siguientes páginas está una lista de enunciados. Nos gustaría saber si su alumno ha
presentado estas conductas durante los pasados seis meses. Por favor conteste todas las preguntas
lo mejor que pueda. Por favor NO SE SALTE NINGUNA PREGUNTA. Piense en su alumno
cuando lea cada enunciado y encierre en un círculo su respuesta:
N si este comportamiento Nuncalo ha presentado
A si este comportamiento Algunas veces lo ha presentado
F si este comportamiento Frecuentemente es un problema
Por ejemplo, si su alumnonunca ha tenido problemas para completar un trabajo de clase a

tiempo, usted podría encerrar N en un círculo para este enunciado:
Tiene problemas para completar un trabajo de clase a tiempo N A F
Si comete un error o quiere cambiar la respuesta, NO BORRE,ponga una “X” sobre la respuesta
que quisiera cambiar y entonces encierre en un círculo la respuesta correcta.
Tiene problemas para completar tareas a tiempo N A F
Antes de empezar a contestar las preguntas, por favor escriba en los espacios ubicados en la parte
superior de la siguiente página,el nombre del alumno, sexo, edad, fecha de nacimiento, el nombre
de usted, y la fecha del día en que llena este cuestionario. También, por favor marque la casilla
situada junto a la respuesta que mejor describa su relación con el estudiante, indique la materia
que imparte al alumno (si es aplicable), marque la casilla que indica lo bien que conoce al
alumno, así como el tiempo que tiene de conocerlo.
1
Nombre del alumno______________________ Sexo____ Grado____ Edad___ Fecha de nacimiento ___/____/___
Su Nombre_________________________________________________________ Fecha de hoy ___/_____/____
Relación con el niño: Maestro Materia que imparte: ________________ Consejero Otro: ___________
¿Qué tan bien conoce a este alumno? No muy bien Moderadamente bien Muy bien
Conoce a este alumno durante _____meses
N = Nunca A= Algunas veces F = Frecuentemente

1. Reacciona exageradamente ante pequeños problemas N A F
2. Cuando le dan tres cosas para hacer, recuerda sólo la primero o la última N A F
3. No tiene iniciativa N A F
4. No puede borrar de su mente decepciones, regaños o insultos. N A F
5. Se resiste o tiene problema aceptando una manera diferente de resolver un problema con el trabajo N A F
escolar, los amigos, los quehaceres, etc.
6. Se perturba con las situaciones nuevas N A F
7. Es explosivo, arranques de enojo N A F
8. Tiene periodos de atención cortos N A F
9. Necesita que se le diga “no” o “basta” N A F
10. Necesita que le digan cuando empezar una tarea incluso cuando ya se la habían encomendado N A F
11. Pierde la lonchera, el dinero para el almuerzo, tareas, etc. N A F
12. No lleva a casa sus deberes, tarea de clase, materiales, etc. N A F
13. Se ve afectado por cambio de planes N A F
14. Se perturba por el cambio de maestro o clase N A F
15. No verifica si su trabajo tiene errores N A F
16. Pierde su ropa, los lentes, zapatos, juguetes, libros, lápices, etc. N A F
17. Tiene buenas ideas pero no consigue escribirlas N A F
18. Tiene problema para concentrarse en quehaceres, trabajo escolar, etc. N A F
19. No muestra creatividad para la solución de problemas N A F
20. Su mochila está desorganizada N A F
21. Es fácilmente distraído por ruidos, actividad, estímulos visuales, etc. N A F
22. Comete errores por descuido N A F
23. Se olvida de presentar la tarea, incluso cuando la terminó N A F
24. Se resiste a cambios de rutina, comida, lugares, etc. N A F
25. Tiene problema con quehaceres o tareas que requieren de más de un paso N A F
26. Tiene arranques por pequeños motivos N A F
27. Frecuentes cambios de humor N A F
28. Necesita ayuda de un adulto para permanecer en una tarea N A F
29. Se queda en los detalles y no capta el el todo N A F
30. Tiene problemas para acostumbrarse a situaciones nuevas (clases, grupos, amigos) N A F
31. Se olvida de lo que estaba haciendo N A F
32. Cuando es enviado a conseguir algo, olvida lo que se supone quetenía que conseguir N A F
33. No se da cuenta de que su comportamiento afecta o incomoda a otros N A F
34. Tiene dificultad para resolver un problema dediferente manera N A F
35. Tiene buenas ideas pero no consigue terminar el trabajo (falta de seguimiento) N A F
36. Deja trabajos inconclusos. N A F
37. Se agobia ante una carga extensa de trabajo N A F
38. No piensa antes de actuar N A F
39. Tiene problema para terminar las tareas (los quehaceres, tarea) N A F
40. Piensa demasiado sobre el mismo tema N A F
41. Subestima el tiempo necesario para acabar tareas N A F
42. Interrumpe a otros N A F
43. Es impulsivo N A F
2
N = Nunca A= Algunas veces F = Frecuentemente
44. No nota cuando su comportamiento causa reacciones negativas N A F
45. Se desespera en situaciones inadecuadas N A F
46. No se da cuenta de su propia conducta cuando está en grupo N A F
47. Se descontrola más que sus amigos N A F
48. Reacciona más fuertemente a las situaciones que otros niños N A F
49. Empieza las asignaciones o quehaceres en el último minuto N A F
50. Tiene problema para empezar tareas o quehaceres N A F
51. Su humor es inestable y cambia dependiendo de la situación N A F
52. No planea como hacer la tarea de la escuela N A F
53. Se queda „atorado‟ en una actividad o en un tema N A F
54. Tiene pobre comprensión de sus propias habilidades y debilidades N A F
55. Habla o juega utilizando un volumen de voz demasiado alto N A F
56. El trabajo escrito es pobremente organizado N A F
57. Se comporta de una forma irracional o fuera de control N A F
58. Tiene problema para frenarse o detenerse N A F
59. Se mete en problemas si no es supervisado por un adulto N A F
60. Tiene problema para recordar cosas, incluso después de unos minutos N A F
61. Su trabajo es descuidado N A F
62. Después de tener un problema, se queda contrariado por mucho tiempo N A F
63. No toma la iniciativa N A F
64. Tiene arranques de enojo o llanto intensos pero los termina de repente N A F
65. No comprende que ciertas acciones molestan a otros N A F
66. Eventos pequeños provocan grandes reacciones N A F
67. No puede encontrar las cosas en el cuarto o el escritorio escolar (pupitre) N A F
68. Deja tiradas sus pertenencias por donde quiera que va N A F
69. No piensa en las consecuencias antes de actuar N A F
70. Tiene dificultad para pensar de otra manera para resolver un problema cuando se queda „atorado‟. N A F
71. Deja desorden que otros tienen que limpiar N A F
72. Se perturba muy fácilmente N A F
73. Tiene el escritorio desordenado N A F
74. Tiene problemas para esperar su turno N A F
75. No relaciona las tareas escolares hechas en casa con sus calificaciones N A F
76. El desempeño en las pruebas es bajo, aun cuando conoce las respuestas N A F
77. No termina los proyectos a largo plazo N A F
78. Tiene fea letra N A F
79. Tiene que ser supervisado constantemente N A F
80. Tiene problemas para cambiar de actividad N A F
81. Es inquieto (nervioso) N A F
82. No puede mantener el tema de una conversación N A F
83. Dice lascosas de manera brusca y directa N A F
84. Dice las mismas cosas repetidamente N A F
85. Habla cuando no debe N A F
86. No viene preparado a clases N A F

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