I.E. Nº 3075 “PATRICIA FCA.

SILVA DE PAGADOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Elecciones de municipio escolar
I. DATOS INFORMATIVOS

a. Directora : MAG.: YÁRIDA FALCÓN CCENTA

b. Docente : RUBEN DARIO ALVAREZ CUBA
c. Grado y sección : 4° “B” Ciclo: IV
d. Bimestre : III
e. Fecha 19 de noviembre2018
f. Duración :130 MIN
g. Curso : PERSONAL SOCIAL
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

VAL. INSTR DE
ACC-
Interculturalidad TRANS ENF-E
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

OBSER
y
Convive y participa • Propone alternativas de solución a los

Se organizan en grupos
democráticamente en la conflictos por los que atraviesa: recurre al
búsqueda de bien común diálogo y a la intervención de mediadores si lo
 Interactúa con las personas cree necesario.

Lista de cotejos
 Construye y asume acuerdos  Delibera sobre asuntos de interés público
y leyes. (problemas de seguridad vial, delincuencia
 Maneja conflictos de manera juvenil, incumplimiento de sus derechos,
constructiva etc.) para proponer y participar en
 Delibera sobre asuntos actividades colectivas orientadas al bien
públicos común, y reconoce que existen opiniones
 Participa en acciones que distintas a la suya.
promueven el bienestar

juegan libremente para elegir

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOM ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS REC

MAT

n grupo clase:

-ACTIVIDADES PERMANENTES: Papel

bond
En grupo de clase
copia

Se inicia la sesión preguntándoles ¿Si todos ya trajeron sus
INICI DNI? ¿Para qué se les ha pedido traer el DNI? ¿Qué vamos a Libro
O elegir? ¿Saben qué es un municipio Escolar? ¿Ya han MED
participado en los años anteriores?
P.S.
Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán para
qué elegiremos nuestro municipio escolar en nuestra
escuela y su participación es importante
Acuerda con los niños dos normas de convivencia para esta sesión,

DES PROBLEMATIZACION  Imá

ARR gen
OLL  Realizan la conformación de las listas a nivel de aula las listas conformadas por el es
O alcalde de aula y sus regidores para ser elegidos y qué símbolo es el que los representa enc
arga
a cada lista. das
 LISTA 1 LISTA 2
com
o
ALCALDE………… ALCALDE………… tare
a en
REGIDORES: la
sesi
. ón
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r.
Imá
 Luego de conformar las listas eligen el símbolo para cada lista y elaboran las cedulas gen
 Responden: ¿Qué es un municipio escolar? , Según lo que observamos, ¿qué cargos es
presenta cada lista? ¿Será necesario tener un municipio escolar? ¿Para qué sirve? Pa
¿Qué funciones desempeñaran la lista que sea ganadora? ¿Cómo haré para votar y pel
poder elegir mi municipio escolar? ote
Reciben una fotocopia de cada una de las listas que se están presentando para poder leer s.
bien los representantes  Plu
ANALISIS DE LA SITUACION mo
Forman grupos de seis ne
Reciben el libro de personal social las páginas 52 y 53 y dialogamos con las siguientes s.
preguntas :
 Cin
¿Qué papel cumple el municipio escolar?
ta
¿Consideras importante que existan este tipo de organizaciones estudiantiles?
ma
ski
 Reciben una hoja informativa sobre las actividades que desempeñan los municipios ng
escolares. tap
 Participan de la lectura de la hoja informativa de manera voluntaria y por párrafos. e.
 Realizan un comentario acerca sobre la importancia del tener en la escuela un  Ta
municipio escolar. mp
ón
DNI.

La directiva del municipio escolar estará conformado por:

a) Alcaldesa o alcalde
b) Teniente alcaldesa o teniente alcalde
c) Regidora o regidor de educación, cultura, recreación y deporte
d) Regidora o regidor de salud y ambiente
e) Regidora o regidor de emprendimiento y actividades productivas
 f) Regidora o regidor de derechos del niño, niña y adolescente
g) Regidora o regidor de comunicación y tecnologías de la información
 Expresan con sus propias palabras sobre cómo tendrán que votar.
 Se comprometen a tener su DNI para que puedan emitir su voto y a hacerlo
responsablemente.
TOMA DE DECISION-REFLEXION

 Se finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?; ¿es importante
participar de la elección de nuestro municipio escolar a nivel de aula?, ¿por qué?, ¿qué
pasaría si no existieran? ¿Fue útil lo que aprendimos.

Copian en su cuaderno el resumen de la información de las páginas 52 y 63 del libro de

personal social
En grupo clase Cuaderno
Lápiz
CIERRE

 Se ayuda a continuar la reflexión sobre el municipio de aula. Con las siguientes Estudiante
preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?, ¿será importante tener s
el municipio de aula? Docentes
 Estas preguntas pueden llevarlas a casa para conversar en familia.

MAG: YÁRIDA FALCÓN CCENTA RUBEN DARIO ALVAREZ CUBA

DIRECTORA PROFESOR
- Derechos del niño, niña y adolescente.

EL MUNICIPIO ESCOLAR - Comunicación y tecnología.

¿Qué actividades desarrolla el Municipio Escolar? * Cada uno de ellos realiza una función específica para
la qué fue elegido.
 Preguntar en las aulas sobre las necesidades e
intereses de los estudiantes. *Su elección es importante, pues ayuda a la escuela a
 Apoyar actividades del calendario cívico escolar. estar mejor organizada a través de la participación y
 Participar de las actividades deportivas y opinión de todo el alumnado.
recreativas.
 Promover la inclusión educativa y los derechos de * Son elegidos a través del voto estudiantil.
las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
 Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado
de los servicios de la institución educativa.
 Difundir y promover los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, etc
¿Quiénes lo integran?
EL MUNICIPIO ESCOLAR
1. El Alcalde
2. Teniente Alcalde ¿Qué actividades desarrolla el Municipio Escolar?
3. Regidores:
- Cultura y Deporte  Preguntar en las aulas sobre las necesidades e
intereses de los estudiantes.
- Salud y medio ambiente  Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
 Participar de las actividades deportivas y
- Producción y servicios recreativas.
 Promover la inclusión educativa y los derechos de
las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
 Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado
de los servicios de la institución educativa.
 Difundir y promover los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, etc
¿Quiénes lo integran?

4. El Alcalde
5. Teniente Alcalde
6. Regidores:
- Cultura y Deporte

- Salud y medio ambiente

- Producción y servicios

- Derechos del niño, niña y adolescente.

- Comunicación y tecnología.

* Cada uno de ellos realiza una función específica para

la qué fue elegido.

*Su elección es importante, pues ayuda a la escuela a

estar mejor organizada a través de la participación y
opinión de todo el alumnado.

* Son elegidos a través del voto estudiantil.