El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes teóricos y enfoques pedagógicos como Montessori, Fröbel, Decroly, Pestalozzi, Comenius y el conductismo. Las preguntas cubren temas como los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los objetivos de la educación infantil, los principios de diferentes métodos y teorías pedagógicas, y las características del proceso de enseñanza-aprendizaje según diferentes enfoques.
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El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes teóricos y enfoques pedagógicos como Montessori, Fröbel, Decroly, Pestalozzi, Comenius y el conductismo. Las preguntas cubren temas como los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los objetivos de la educación infantil, los principios de diferentes métodos y teorías pedagógicas, y las características del proceso de enseñanza-aprendizaje según diferentes enfoques.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes teóricos y enfoques pedagógicos como Montessori, Fröbel, Decroly, Pestalozzi, Comenius y el conductismo. Las preguntas cubren temas como los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los objetivos de la educación infantil, los principios de diferentes métodos y teorías pedagógicas, y las características del proceso de enseñanza-aprendizaje según diferentes enfoques.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes teóricos y enfoques pedagógicos como Montessori, Fröbel, Decroly, Pestalozzi, Comenius y el conductismo. Las preguntas cubren temas como los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los objetivos de la educación infantil, los principios de diferentes métodos y teorías pedagógicas, y las características del proceso de enseñanza-aprendizaje según diferentes enfoques.
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Examen resuelto · UNIDAD 4-13- DIDACTICA
Fecha:
1. Decidir cómo se va a desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje supone tomar decisiones que están influidas por: a. Nuestra experiencia educativa. b. Nuestra formación. c. Nuestras expectativas. d. Todas son correctas.
Respuesta La respuesta correcta es la d.
2. Desde la perspectiva del psicoanálisis, un punto fundamental es:
a. La educación nunca debe reprimir los instintos. b. Es fundamental que el educador/a conozca las características evolutivas del niño/a. c. La importancia de la afectividad. d. Todas son correctas.
Respuesta La respuesta correcta es la d.
3. "El juego es un factor fundamental que favorece el desarrollo integral del niño/a" es una de las premisas de: a. Montesori. b. Fröbel. c. Decroly.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
4. El tríptico decroliano consta de tres fases:
a. Observación, asimilación y expresión. b. Observación, adaptación y expresión. c. Observación, asociación y expresión. d. Observación, asunción y elaboración.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
5. El desarrollo social, de lenguaje y lógico-matemático son los objetivos de la Educación Infantil según: a. Pestalozzi. b. Comenius. c. Rousseau.
Respuesta La respuesta correcta es la a.
6. El conductismo considera que el aprendizaje es un proceso de modificación de la conducta, y diferencian:
a. Condicionamiento clásico, instrumental y vicario. b. Condicionamiento clásico, operante y de aprendizaje social. c. Condicionamiento clásico, instrumental u operante y aprendizaje por imitación. d. Todos son correctas.
Respuesta La respuesta correcta es la d. 7. El refuerzo es: a. Aquello que incrementa la posibilidad de que una conducta se repita. b. Aquello que apoya los aspectos positivos de una conducta. c. Un premio a las conductas más adaptativas. d. Ninguna es correcta.
Respuesta La respuesta correcta es la a.
8. Según O. Decroly, el principio de globalización se refiere a:
a. La forma que tienen los niños/as de comunicarse con el medio que les rodea. b. La forma que tiene el niño/a de procesar la información que recibe. c. La forma en la que los niños/as conocen la realidad y una característica de los centros de interés. d. Un movimiento social del siglo XXI.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
9. En 1840 se creó en Alemania el primer centro de Educación Infantil, que fue fundado por: a. J. E. Pestalozzi. b. M. Montessori. c. F. Fröbel. d. O. Decroly.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
10. "Comprender, retener, practicar", son los tres pasos del sistema de: a. Pestalozzi. b. Comenius. c. Rousseau.
Respuesta La respuesta correcta es la b.
11. ¿Quien es el autor de El Emilio?
a. Pestalozzi. b. Comenius. c. Rouseeau.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
12. "El desarrollo de la individualidad, el niño/a como ser único" es una de las premisas de: a. Montessori. b. Fröbel. c. Decroly.
Respuesta La respuesta correcta es la a.
13. La Pedagogía Activa es un movimiento que tiene como principal objetivo:
a. El protagonismo del niño/a en el proceso de enseñanza-aprendizaje. b. El aprendizaje autónomo del niño/a mediante la actividad y la manipulación. c. Ambas respuestas son correctas.
Respuesta La respuesta correcta es la a. 14. Si el proceso de enseñanza- aprendizaje está dirigido al niño/a, habrá que tener en cuenta: a. Sus necesidades y su momento evolutivo. b. Su estilo y ritmo de aprendizaje. c. Todo lo anterior.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
15. Desde la corriente conductista, la manera de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje está caracterizada por que: a. Para el educador/a lo más importante es planificar respuestas y refuerzos. b. Para el educador/a lo prioritario es la conducta. c. El alumno/a es un ser pasivo. d. Todas son correctas.
Respuesta La respuesta correcta es la d.
16. ¿Qué pedagogo fue el primero en comprender la necesidad de un currículo?
a. O. Decroly b. F. Fröbel. c. M. Montessori. d. Ninguna es correcta.
Respuesta La respuesta correcta es la b.
17. Para el conductismo:
a. Todo lo que sucede a nuestro alrededor influye en nuestra conducta. b. Todo debe supeditarse a la conducta. c. La conducta es ante todo adaptación inteligente. d. Todas son correctas.
Respuesta La respuesta correcta es la a.
18. ¿Qué autor desarrolla una serie de materiales a los que denomina «dones»? a. F. Fröbel. b. O. Decroly. c. J. Comenius. d. Todas son incorrectas.
Respuesta La respuesta correcta es la a.
19. ¿Qué tienen en común los métodos didácticos de Montessori, Fröbel y Decroly? a. Su concepción del niño/a. b. Su concepto de la educación. c. Su concepción de los materiales.
Respuesta La respuesta correcta es la c.
20. El proceso de enseñanza-aprendizaje es:
a. Una intervención planificada que implica al educador/a. b. Una intervención planificada que afecta al educando. c. Una intervención planificada que tiene en cuenta el contexto. d. Todas son correctas. Respuesta La respuesta correcta es la d.
