Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 287 vistas

    MATRIZ de CONSISTENCIA Investigacion

    Cargado por

    Leo Scott Pecho Rojas
    El documento presenta una matriz de consistencia para analizar cómo el uso de la tecnología informática mejora el nivel educativo de los alumnos de la I.E. Pamer. La hipótesis central es que el uso de la tecnología informática mejorará el nivel educativo. Se identifican tres variables independientes (nivel de tecnología de la laptop o tableta, cantidad de uso, y velocidad de Internet) y tres variables dependientes (formación académica, dominio de aplicaciones educativas, y nivel de comunicación).

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    MATRIZ de CONSISTENCIA Investigacion

    Cargado por

    Leo Scott Pecho Rojas
    287 vistas1 página
    El documento presenta una matriz de consistencia para analizar cómo el uso de la tecnología informática mejora el nivel educativo de los alumnos de la I.E. Pamer. La hipótesis central es que el uso de la tecnología informática mejorará el nivel educativo. Se identifican tres variables independientes (nivel de tecnología de la laptop o tableta, cantidad de uso, y velocidad de Internet) y tres variables dependientes (formación académica, dominio de aplicaciones educativas, y nivel de comunicación).

    Descripción original:

    MATRIZ de CONSISTENCIA Investigacion

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una matriz de consistencia para analizar cómo el uso de la tecnología informática mejora el nivel educativo de los alumnos de la I.E. Pamer. La hipótesis central es que el uso de la tecnología informática mejorará el nivel educativo. Se identifican tres variables independientes (nivel de tecnología de la laptop o tableta, cantidad de uso, y velocidad de Internet) y tres variables dependientes (formación académica, dominio de aplicaciones educativas, y nivel de comunicación).

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    287 vistas1 página

    MATRIZ de CONSISTENCIA Investigacion

    Cargado por

    Leo Scott Pecho Rojas
    El documento presenta una matriz de consistencia para analizar cómo el uso de la tecnología informática mejora el nivel educativo de los alumnos de la I.E. Pamer. La hipótesis central es que el uso de la tecnología informática mejorará el nivel educativo. Se identifican tres variables independientes (nivel de tecnología de la laptop o tableta, cantidad de uso, y velocidad de Internet) y tres variables dependientes (formación académica, dominio de aplicaciones educativas, y nivel de comunicación).

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 1

    MATRIZ DE CONSISTENCIA

    IMPLEMENTAR TECNOLOGIA INFORMATICA PARA EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS de la I.E. PAMER
    PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLE
    Problema Principal: Objetivo General: Hipotesis Central: Identificacion de Variables:

    ¿De qué manera el uso de la Determinar el uso de la El suo de la Tecnologia Variable Independiente: Uso de
    Tecnologia Informatica mejora el Tecnologia Informatica en la Informatica mejorara el nivel la Tecnologia Informatica.
    nivel educativo de los alumnos de mejora del nivel educativo de los educativo de los alumnos de la
    la I.E. Pamer? alumnos de la I.E:Pamer. I.E. Pamer. Variable Dependiente: Nivel
    Educativo.
    Problemas específicos: Objetivos Especificos: Hipotesis especifico: Indicadores:

    1. ¿De que manera el uso de la 1. Analizar el efecto del nivel de 1. El nivel de la tecnología de la Sub-Variable Independiente:
    laptop o Tablet afecta el nivel tecnología de la laptop o Tablet laptop o Tablet si afecta el nivel 1. Nivel de Tecnologia de la
    educativo? en el nivel educativo. educativo. laptop o Tablet.
    2. Cantidad de uso de la laptop o
    2. ¿De que manera la cantidad de 2. Analizar el efecto de la 2. La cantidad de tiempo de uso Tablet.
    tiempo de uso de la laptop o cantidad de tiempo de uso de la de la laptop o Tablet si afecta en 3. Velocidad del Internet.
    Tablet afecta en el dominio de laptop o Tablet en el dominio de el dominio de las aplicaciones
    aplicaciones educativas? las aplicaciones educativas. educativas. Sub-Variable Dependiente:
    1. Formacion Academica.
    3. ¿De que manera la velocidad 3. Analizar el efecto de la 3. La velocidad del Internet si 2. Dominio de las Aplicaciones
    del internet afecta el nivel de velocidad del Internet en la afecta si afecta el nivel de Educativas.
    Comunicación? comunicación. comunicación. 3. Nivel de Comunicación.

    También podría gustarte