Adaptación del niño a la consulta odontológica

 Josefa P., Medina P.,

RESUMEN
El artículo se refiere al manejo de la conducta del niño al inicio de su consulta dental,
con el fin de armonizar la relación niño-odontólogo-padres, y promover así actitudes
positivas del paciente hacia la práctica odontológica.

Este trabajo es el resultado de consultas bibliográficas de autores como: López Jordi,

Magnusson, Mc-Donald y Pinkhan; especialistas en materia odontológica, a través de
las cuales se pudieron deducir las diferencias significativas entre las distintas causas del
comportamiento del niño en la consulta odontológica.

Se detallan las variables que influyen en la conducta del niño al inicio de su tratamiento
odontológico como son: el ambiente físico del consultorio, el odontólogo y su personal
asistente, los padres, el niño y la primera visita al odontólogo.

También se mencionan las técnicas básicas que facilitan al odontólogo el tratamiento

clínico del paciente infantil, que permiten proporcionarle un ambiente acogedor y una
relación afectiva y cariñosa, sobre la base de un abordaje psicológico realizado con
conciencia, honestidad y criterio objetivo, además de tratar de lograr una adecuada
comunicación entre el niño y el odontólogo.

PALABRAS CLAVES: Interactivas - Adaptación - Actitudes Positivas - Interceptar

Conductas -Ansiedad.

INTRODUCCION

INTRODUCCION A pesar que la mayoría de los niños son excelentes pacientes odontológicos, su
comportamiento es muy variable en el consultorio, pudiendo observarse manifestaciones
diferentes, tales como: comportamientos agresivos, histéricos e incluso, temerosos y
aprensivos.

Por esta razón, en la atención del niño no existen dos casos similares, cada paciente constituye
una pecularidad, puesto que sus reacciones tienen que ver con las etapas de crecimiento y
desarrollo, las características de la salud del paciente, las condiciones socio culturales de los
padres y otros elementos que hacen distintas las respuestas de cada niño en particular.

Existen modelos conceptuales y operativos que orientan el estilo personal del profesional de la
Odontología en el manejo del niño. Cada profesional adoptará y desarrollará la técnica mas
adecuada en función de las características del medio ambiente que lo rodea.
El propósito de este trabajo es el dar a conocer algunas técnicas que debe poner en práctica el
odontólogo para la compresión y manejo de la conducta del niño, con el fin de facilitar el
tratamiento del paciente a la consulta odontológica.

Entre esas técnicas se mencionan: métodos afectivos en el manejo de la comunicación, el cual

aparece en la guía de la Academia Americana de Odontopediatría, también se reseñan otros
métodos, como el manejo de la conducta con imágenes visuales, modelamientos, entre otras.

No obstante, cabe señalar, que no existen fórmulas mágicas, ni recetas prefabricadas en el

manejo de la conducta del niño en la relación triangular odontólogo-niño-padre. Sin embargo,
tiene especial influencia en esta relación: la experiencia, el conocimiento bio-sicosocial del
paciente, así como también, el grado de sensibilización y humanización del profesional de la
Odontología.

MARCO TEORICO El comportamiento poco cooperativo del niño en la consulta odontológica en

general, se debe a varios factores; ambiente ondotológico, relación con el personal auxiliar, las
actitudes de los padres y además el tipo de conducta que presenta cada niño en particular.

Para el profesional de la odontología debe ser de vital importancia la primera visita odontológica
del paciente. Debe tratar de que el niño tenga una experiencia satisfactoria y estimulante, a fin
de que esta no se convierta mas tarde en miedo, que pueda dar origen a fobias y verdaderos
traumas a futuro.

CONCEPTO DE ADAPTACIÓN : Adaptar al niño a la consulta odontológica significa lograr y

mantener su colaboración al tratamiento mediante un proceso de enseñanza - aprendizaje a
través del cual se adquieren valores, actitudes y conocimientos que van a promover en el niño
una actitud positiva a la Odontología.(4)

CONDUCTA ADAPTATIVAS: Significa adaptación a diferentes situaciones que requieren

pensamiento, imaginación y aprendizaje.(5)

VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA DEL NIÑO DURANTE LA ATENCIÓN

ODONTOLÓGICA:

• Ambiente odontológico
• Odontólogo

• Personal Auxiliar

• Padres

• Niños

• Primera visita odontológica AMBIENTE ODONTOLOGICO: El primer objetivo que debe alcanzar
el especialista, será infundir confianza en el niño, hacer agradable ese primer contacto.

Es necesario establecer un área adecuada, recreativa, separada del consultorio, en la cual se

puedan integrar los niños. Esto alentará al niño a separarse de sus padres cuando él se incorpore
a la sala clínica. Además, permitirá disminuir la ansiedad en la espera de la consulta.(2,3)

ODONTOLOGO El odontólogo sirve de fuerza orientadora principal en el consultorio dental.

Debe sentar el ejemplo para todo el personal, además es importante que se mantenga objetivo
y conserve su capacidad para evaluar a los niños con exactitud.

El primer objetivo para el manejo exitoso de la conducta del niño debe ser, establecer
comunicación. Ya que esto permitirá no solamente a que el odontólogo conozca mejor a su
paciente sino que también pueda lograr que el niño se relaje y coopere con el tratamiento.(9)

El lenguaje a usar por el Odontólogo dependerá de la edad del niño, además el utilizar una voz
suave y clara serán de mucha ayuda para lograr un acercamiento exitoso y llevar al paciente a
una buena adaptación.

En síntesis, se requiere en el tratamiento con el niño crear una atmósfera de confianza en un

ambiente placentero.

PERSONAL AUXILIAR: La manera como se conduzca el personal auxiliar, debe estar directamente
relacionado con el comportamiento del odontólogo. Todos deben conocer sus deberes, tener
claro lo que está sucediendo en el consultorio y conocer los objetivos perseguidos, desde el
momento en que el niño entra a la sala operatoria. Esto exige un personal capacitado y bien
adiestrado, además de tener una apariencia agradable.
PADRES La conducta de los padres moldea la conducta del niño. Estos ejercen una profunda
influencia sobre la personalidad del niño, afectando el comportamiento de éste, en nuevas
situaciones.

Numerosos estudios han demostrado que padres que permiten autonomía y expresan afectos
tienen hijos amistosos, cooperadores y atentos; a diferencia de padres punitivos e indiferentes,
que generan hijos intolerantes con conductas negativas. (4) Asi observaremos padres
manipuladores, hostiles, sobreindulgentes, autoritarios, y padres carentes de afectos. Cada uno
genera conductas positivas o negativas en el niño.

NIÑOS Para lograr el tratamiento dental del niño en la consulta odontológica, debe
comprenderse su conducta, por ello, es importante conocer las etapas de crecimiento de éstos
y la actitud que los padres tienen con sus hijos.

La conducta va a variar de acuerdo a la edad que tenga el niño. Una buena guía es la señalada
por Magnusson en su libro de texto, en donde refieren el perfil de maduración de los años
preescolares señalados por años.

DOS AÑOS: Dependencia de la madre, dificultad para establecer relaciones interpersonales. Se

necesita tiempo para habituarse a situaciones nuevas. Cambios rápidos de humor. Cansancio
fácil.

TRES AÑOS Curiosidad sobre el mundo de alrededor. Mayor contacto verbal. Deseo de imitación.

CUATRO AÑOS: Gran actividad física y mental. Inquisitivo, gran hablador, desea probar nuevas
experiencias. Confianza en sí mismo.

CINCO AÑOS: Estabilidad emocional. Pensamiento realista en secuencias lógicas. Deseo de ser
aceptado; sensible a las alabanzas y recriminaciones.

SEIS AÑOS: Alternancia entre el afecto y el rechazo. Autoafirmación. Tendencia a la hipocondria.

Poco interés por el orden y la limpieza.(8)

PRIMERA VISITA ODONTOLOGICA La primera visita odontológica debe ser agradable, positiva y
simple como sea posible, ya que el comportamiento futuro del niño va a depender en gran parte
de ella.
Es necesario realizar las operaciones más sencillas e ir avanzando a las más complejas, a menos
que sea necesario tratamientos de urgencia. Se realizarán procedimientos simples como:
exámen clínico, toma de radiografías, profilaxis, fluoruros, etc. (4) ;todas estas constituyen
formas de adaptación del niño al tratamiento dental.

DIFERENTES TIPOS DE COMPORTAMIENTOS DEL NIÑO Y TECNICAS BASICAS PARA SU MANEJO

CONDUCTA DESCONTROLADA Si la conducta descontrolada se produce en el área de recepción,
se pedirá al padre que haga pasar al niño al consultorio. Es preferible que sea éste quien cumpla
esta función de sentar al niño en el sillón dental y haga un intento inicial por establecer la
disciplina. Si tiene éxito, será grato para todos; pero si no lo tiene, no queda otra alternativa que
hacerse cargo el odontólogo y establecer los lineamientos del comportamiento correcto.

CONDUCTA DESAFIANTE Inicialmente se intetará establecer una comunicación. Con frecuencia

puede resultar difícil llegarle al niño, pero éste está muy consciente de lo dicho por el
odontólogo. Es importante ser firme, confiado y establecer parámetros claros para la conducta
y a la vez se deben delinear claramente los objetivos del tratamiento. Una vez establecida la
comunicación, estos pacientes pueden tornarse muy cooperativos.

CONDUCTA TIMIDA A estos pacientes habrá que acercárseles con confianza, con cariño, lo más
receptivo posible. Lo mejor será un abordaje suave, estimulando su confianza en sí mismo, para
que éste acepte la atención odontológica.

CONDUCTA COOPERATIVA TENSA Los niños que muestran estas características pueden resultar
muy difíciles de tratar. Se requerirá estar constantemente alerta y demostrar una preocupación
constante por la comodidad y la reacción del paciente. Los signos de aprensión manifestados
por estos niños son, retorcer las manos, transpirar, afirmarse fuerte del sillón, también pueden
ser indicios de incomodidad. Es necesario en todo momento asegurarse de los niveles de
comodidad, para estar seguro que no habrá una actitud negativa por parte del paciente.

CONDUCTA LLOROSA: Este tipo de reacción generalmente confunde al odontólogo y al personal

auxiliar; puede también, elevar los niveles de ansiedad de los presentes en el acto.

La disciplina, autoridad y decisión del profesional deben estar presentes para dominar la
situación, con el fin de seguir acercándose a estos niños de manera afectiva.

Hay que supervisar al niño continuamente para establecer si hay una causa justificable de sus
gemidos.(2)

TECNICAS DE ADAPTACION DECIR, MOSTRAR, HACER: La técnica es bastante sencilla y a menudo

funciona, disminuye la ansiedad y el miedo a lo desconocido.

Pinkhan señala en su libro de texto que antes de comenzar cualquier maniobra (excepto la
inyección del anestésico local y otros procedimientos complicados, por ejemplo, extirpación
pulpar). Otros autores sin embargo, sugieren que se debe seguir esta técnica al momento de
colocar el anestésico local.

Debe explicársele al niño lo que se le hará, después se le enseña el instrumental y luego se simula
lo que sucederá.

El éxito de esta técnica dependerá, que el odontólogo posea un vocabulario sustituto para sus
instrumentos y procedimientos, para que el niño pueda entenderlo.
CONTROL MEDIANTE LA VOZ:

Este método requiere del odontólogo más autoridad durante su comunicación con el niño. El
tono de voz es muy importante; ha de proyectar la idea de: "Aquí mando yo".(10)

Esta técnica es muy eficaz para interceptar conductas inapropiadas, gana la atención del
paciente y su docilidad, sin efectos negativos perceptibles. (10, 1)

DESENBILIZACION Esta técnica se usa para aminorar los temores y la tensión del paciente. Se
logra enseñando al paciente la relajación, se van introduciendo progresivamente estímulos
tendientes a relajarlos, a medida que el paciente se "desensibiliza" frente a procedimientos que
le producen ansiedad.

Es poco práctica en Odontología, porque requiere de varias sesiones, se aplica a pacientes con
fobias extremas. (4, 1)

MODELAMIENTO: Se realiza para influír positivamente sobre la conducta del niño antes de que
éste entre al consultorio dental.

Un niño es capaz de aprender patrones de conducta , mediante observación de un modelo vivo

o filmado, permitiendo que el nuevo paciente se asome y observe, estos procedimientos les
reduce la ansiedad acerca de lo desconocido. (4,1)

Para que esto sea eficaz se deben seguir ciertas condiciones

• Que el observador esté en estado de alerta.

• El modelo debe tener status.

• Debe haber consecuencias positivas asociadas a la conducta del modelo, que sean apreciadas
por el observador. REFORZAMIENTO POSITIVO: Se sabe que el ser humano se orienta hacia el
principio de la aprobación, por ende, gran parte de las conductas pueden mantenerse y repetirse
mediante reforzadores positivos o estímulos agradables.

Estos reforzadores pueden ser; Materiales y tangibles; regalos pequeños, calcomanías.

Reforzadores sociales; pueden ser verbales como; elogios o felicitaciones y no verbales como
abrazos y sonrisas.

Refuerzos de actividad, participación en una actividad agradable y jugar.

Una de las recompensas que más busca el niño es la aprobación del odontólogo.

Cuando el niño sea buen paciente, dígaselo, esto impondrá una meta a su comportamiento
futuro. Alabe mejor el comportamiento que al individuo. Ejemplo, en vez de decirle que ha sido
un niño muy bueno; dígale que hoy se portó muy bien en la silla dental.

CONDICIONAMIENTO: Cuando los niños lleguen al consultorio dental para su atención

odontológica, sin haber tenido experiencia previa, se pueden establecer pautas de
comportamiento adecuado mediante el empleo del refuerzo positivo.

Se utilizará la técnica decir, mostrar, hacer, el tratamiento debe hacerse con honestidad, similar
a las expectativas creadas.
 ESQUEMATIZACION DE LAS CONCLUSIONES
TECNICAS PARA TRATAR CONDUCTAS DIFERENCIALES
DEL PACIENTE

BIBLIOGRAFIA

1. Feigal, Robert: (1997). Manejo de la conducta del niño a través de métodos no

farmacológicos Journal of Pedriatric Dentistry Practice (Edición en español) 1
(4a): 67-77

2. Braham, Raymond, Morris, Merle: (1989). Odontología Pediátrica. Editorial

médica Panamericana, S.A., Buenos Aires.

3. Finn, Sidney: (1976). Odontología Pediátrica. 4ta. edición. Editorial

Intermericana. México

4. Garzón de, Morella: (1995) Conceptos Básicos en Odontología Pediátrica.

Editorial Disinlimed, C.A., Caracas.

5. Koch, Goran Modéer, Thomas, Poulsen, Sven, Rasmussen, Per: (1994).

Odontopediatría -enfoque clínico. Editorial médica panamericana, S.A., Buenos
 Aires.

6. Kohen, M., Michael: (1957). Odontología Pediátrica. Editorial Mundi, S.R.L.,

Buenos Aires.

7. López Jordi, María del Carmen: (1997). Manual de odontopediatría. Editorial

Nueva Editorial Iinterramericana, S.A. México.

8. Magnusson, Bengt O.; Koch, Goran, Poulsen Sven: (1985). Odontopediatría

Enfoque sistemática Editorial Salvar Editores. S.A. Barcelona.

9. Mc Donal, Ralph E.; Avery, David R.: (1990) Odontología Pediátrica y del
Adolescente. 5ta. edición . De. médica Panamericana. Buenos Aires.

10. Pinkhan, J.R.: (1996). Odontología Pediátrica. 2da. edición. Editorial Nueva
Editorial Interamericana, S.A. México.

11. Snawer, Kenneth: (1982) Manual de Odontopediatría Clínica. Editorial Labor,

S.A. Barcelona.