Actividad 4-Ajustar El Proceso de Diagnóstico A Partir Del Plan de Acción de Mejora

ACTIVIDAD 4-AJUSTAR EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO A PARTIR
DEL PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA
CARRANZA JAIMES DANIEL ALEJANDRO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERIA PEDAGÓGICA
BOGOTÁ
2018
INTRODUCCIÓN
Mejorar en una actividad es una capacidad de los seres humanos que les permite
destacarse dentro de un grupo de individuos, pero, no todos asimilamos la mejora de
manera inmediata, sino, por el contrario, debemos trabajar más a fondo o profundizar
algunos temas.
El informe que está a continuación nos muestra el inicio de un diagnóstico y el posible
plan de mejora a implementar en determinadas circustancias del proceso de formación.

a- Construya el Plan de Acción de Mejora para el proceso de diagnóstico.
FORMULACION
CAUSAS QUE LA FECHA MEDIOS DE
DEBILIDAD OBJETIVO ACCIONES INDICADORES RECURSOS RESPONSABLES
PROVOCAN INICIO FINAL VERIFICACION
No interpreta de Es poco analitico al Poder tener actitud Realizar 5 clases de Video beam Listas de chequeo
manera correcta la momento de estudiar la crítica de la regla preparaciones profundización podcast acompañamiento
regla 11 regla constantes y estudios donde se enfatice videos de
detallados de la regla en la regla 11 por definir por definir enlace
con el fin de captar
mejor la información.
Desconoce la Ha tenido poca relación Realiza el uso de las Realizar practicas de 10 prácticas en un Herramientas Listas de chequeo
utilidad de las con los implementos para banderolas de manera campo constantes terreno de juego tecnológicas acompañamiento
banderolas realizar la labor arbitral aorde durante un juego para que logre donde emple el de video
por definir por definir
desembolverse en uso de los Material
esta práctica elementos fisico Talento
mencionados humano.
No mantiene Se concentra demasiado Es capaz de mantener Realizar trabajo de 10 prácticas en un Talento Listas de chequeo
contacto visual en una sola actividad lo contacto visual con el campo en dond se terreno de juego humano y acompañamiento
con el central cual le hace descuidar el central y a su vez profundice esta tarea donde se trabaje por definir por definir tecnólogico
contacto visual desempeñar la labor de esta actividad.
árbitro asistente
No lleva registro Al realizar una sola Logra tomar apuntes de Implementar 5 test de Talento Listas de chequeo
de los actividad no tiene los acontecimientos y estrategias de velocidad, donde humano y acompañamiento
acontecimientos presente tomar nota de mantiene plena concentración para se muestren tecnólogico
del partido los acontecimientos concentración en su así permitir este jugadas y se de por definir por definir
labor trabajo. tiempo prudencial
de que haga el
registro.
b- Realice los ajustes al diagnóstico, aplicando el Plan de Acción de Mejora.
INFORME INICIAL
Nuestro principal objetivo es poder formar a los estudiantes en el conocimiento y
práctica de la guía arbitral y su interpretación en un terreno de juego.
Es importante recalcar que las actividades aquí plasmadas son de gran ayuda en su
formación integral y que afianzar tales conocimientos serán de gran aporte en su carrera
arbitral, el desarrollo del curso servirá para conocer de mejor manera el reglamento de
fútbol, sus normas, actores involucrados, implementos deportivos para su práctica y
quienes estarán encargados de su juzgamiento.
Se espera que los estudiantes se formen como personas integras y que desarrollen
habilidades que poseen para generar una satisfacción propia de superación.

Los instrumentos de diagnóstico, las técnicas aplicadas y el envío de evidencias, así
como la retroalimentación constante de las temáticas tratadas proporcionaran
herramientas y conocimientos que podremos utilizar al momento de sistematizar la
información obtenida mediante la aplicación de dichos instrumentos y asi definir las
necesidades de formación de los aprendices.
AJUSTES
Después de implementar el programa de formación y en su desarrollo, se pueden
presentar falencias en los aprendices que requieren más profundización en ciertos temas
las cuales se pueden corregir si implementamos este plan de mejora, ya que son algunas
de las fallas más recurrentes en el programa de FORMACION ARBITRAL EN
FÚTBOL debido al grado de complejidad de los temas tratados, los ajustes son
implementados tanto en la práctica como en los temas teóricos y se implementaran más
prácticas en campo y estrategias de enseñanza encaminadas para que los aprendices
adquieran las destrezas y habilidades que conlleva la práctica arbitral y así lograr un
mejor desempeño en su labor.
CONCLUSIONES
Ya que todos los estudiantes no manejan la misma capacidad de análisis decidimos
profundizar temas al respecto para que ellos adquieran destrezas y habilidades en la
práctica concerniente.
Elaboramos un plan de acción de mejora para que los aprendices relacionen sus
falencias en las temáticas que más requieren estudio y así afianzar lo aprendido.
Proporcionaremos a los aprendices de los recursos humanos, tecnológicos para que
logren alcanzar a satisfacción las metas planeadas y así culminar el proceso de
formación.

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destacarse dentro de un grupo de individuos, pero, no todos asimilamos la mejora de

El informe que está a continuación nos muestra el inicio de un diagnóstico y el posible

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b- Realice los ajustes al diagnóstico, aplicando el Plan de Acción de Mejora.

Nuestro principal objetivo es poder formar a los estudiantes en el conocimiento y

práctica de la guía arbitral y su interpretación en un terreno de juego.

fútbol, sus normas, actores involucrados, implementos deportivos para su práctica y

quienes estarán encargados de su juzgamiento.

habilidades que poseen para generar una satisfacción propia de superación.

como la retroalimentación constante de las temáticas tratadas proporcionaran

herramientas y conocimientos que podremos utilizar al momento de sistematizar la

información obtenida mediante la aplicación de dichos instrumentos y asi definir las

necesidades de formación de los aprendices.

Después de implementar el programa de formación y en su desarrollo, se pueden

de las fallas más recurrentes en el programa de FORMACION ARBITRAL EN

implementados tanto en la práctica como en los temas teóricos y se implementaran más

prácticas en campo y estrategias de enseñanza encaminadas para que los aprendices

mejor desempeño en su labor.

Ya que todos los estudiantes no manejan la misma capacidad de análisis decidimos

profundizar temas al respecto para que ellos adquieran destrezas y habilidades en la

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