ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

1. DENOMINACION : Negociación del proyecto

“Amo a mi Mama”
2. IEI N° : 320 “Santa Catalñina
3. UGEL : San Roman
4. DIRECTORA : Epifania Mestas Añazco
5. DOCENTE : Epifania Mestas Añazco
6. SECCION :
7. FECHA : 07 de Mayo del 2018

8. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

PERSONAL AFIRMA SU Se valora a sí mismo Expresa las rutinas y
SOCIAL IDENTIDAD costumbres que
mantiene con su familia
y cómo se siente como
miembro de ella.

COMUNICACIÓN SE EXPRESA Utiliza Pronuncia con claridad,

ORALMENTE estratégicamente de tal manera que el
variados recursos oyente lo entienda.
expresivos.

9. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

 Recepción de niños y niñas. 15’ Línea de tiempo
 Control de línea de tiempo Carteles
 Control de carteles funcionales 60’ funcionales
JUEGO DE SECTORES: Materiales de
Planificación: Los niños (as) deciden sectores
Hojas bond
libremente en que sector jugar, repasan las
Plumones
normas de convivencia.
Organización: Los niños (as), en el sector
elegido se organizan cómo jugarán.
Desarrollo: Los niños (as) juegan
libremente, la maestra observa y controla el
tiempo establecido de juego.
Orden: Cantamos la canción:
A guardar, a guardar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar (bis)
Todo tiene su lugar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar…
Socialización: En asamblea la maestra
invita a los niños (as) a socializar lo que
hicieron a través de las siguientes
preguntas: ¿cómo jugaron?, ¿quiénes
jugaron?, ¿qué hicieron?, etc.
 Representación: Los niños (as) dibujan en
forma grupal o individual todo lo que
hicieron.

INICIO Planificamos con los niños (as) un Proyecto 10’ Papelote

 Problematización a través de la siguiente pregunta ¿Cómo es Plumones
 Saberes previos mi familia? escribiendo lo que opinan en un
 Propósito y papelote.
organización ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué
 Motivación haremos? haremos? necesitamos?

Así mismo comentamos con los niños (as)

acerca de las actividades que hacen con su
familia ¿Qué hacemos con la familia?,
¿Cómo es tu familia? ¿Quiénes conforman
tu familia?
Hoy vamos a reconocer y amar a nuestra
familia.

DESARROLLO PROBLEMATIZACION: 45’ Laminas

 Gestión y Presentamos imágenes de diferentes tipos Papelote
acompañamiento de familia y preguntamos ¿A cuál de estas Cuaderno de
imágenes se parece tu familia? trabajo MINEDU
BUSQUEDA DE LA INFORMACION: Cartel de
Anotamos las respuestas de los niños y compromiso
niñas en un papelote. Plumones
Sugerimos a los niños y niñas que Témperas
utilicemos el cuaderno de trabajo del
MINEDU y pedimos que dibujen a su
familia. Luego exponen su dibujo y
sugerimos que todas las familias son
importantes y valorables tal cual estén
conformadas.
ACUERDOS TOMA DE DECISIONES:
Hacemos un cartel con un mensaje para
nuestras familias y lo sellamos con la huella
de las manos.

CIERRE En asamblea preguntamos ¿Qué 5’

 Evaluación aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante tener una familia?
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

1. DENOMINACION : “Las labores de mamá”

2. IEI N° : 320 “Santa Catalina”
3. UGEL : San Roman
4. DIRECTORA : Epifania Mestas Añazco
5. DOCENTE : Epifania Mestas Añazco
6. SECCION :
7. FECHA : Martes, 08 de Mayo del 2018

8. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

PERSONAL ACTÚA Comprende las Identifica, en
SOCIAL RESPONSABLEMENTE relaciones entre los actividades vivenciales
RESPECTO A LOS elementos del sistema las ocupaciones de los
RECURSOS económico y miembros de su familia
ECONÓMICOS financiero. y los servicios que
brinda a la comunidad.

COMUNICACION COMPRENDE TEXTOS Recupera y organiza Dice con sus propias

ORALES información de palabras lo que
diversos textos orales. entendió del texto
escuchado.

9. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

 Recepción de niños y niñas. 15’ Línea de tiempo
 Control de línea de tiempo Carteles
 Control de carteles funcionales 60’ funcionales
JUEGO DE SECTORES: Materiales de
Planificación: Los niños (as) deciden sectores
Hojas bond
libremente en que sector jugar, repasan las
Plumones
normas de convivencia.
Organización: Los niños (as), en el sector
elegido se organizan cómo jugarán.
Desarrollo: Los niños (as) juegan
libremente, la maestra observa y controla el
tiempo establecido de juego.
Orden: Cantamos la canción:
A guardar, a guardar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar (bis)
Todo tiene su lugar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar…
Socialización: En asamblea la maestra
invita a los niños (as) a socializar lo que
hicieron a través de las siguientes
 preguntas: ¿cómo jugaron?, ¿quiénes
jugaron?, ¿qué hicieron?, etc.
Representación: Los niños (as) dibujan en
forma grupal o individual todo lo que
hicieron.

INICIO La maestra en asamblea invita a los niños 10’ Carteles con

 Problematización (as) a realizar el juego de roles “Mi familia”, imágenes
 Saberes previos que consiste en que en grupos juguemos a
 Propósito y asumir un rol de la familia: Papá, mamá,
organización hijos, abuelos, con ayuda de carteles con
 Motivación imágenes, los niños (as) juegan libremente.
¿A que jugamos? ¿Qué hacía mamá?
Hoy vamos a reconocer las labores que
realiza mamá.
DESARROLLO PROBLEMATIZACION: 45’ Láminas
 Gestión y ¿Qué labores realiza mamá en la familia? Cartulinas
acompañamiento Anotamos las respuestas de los niños (as) Recortes
en un papelote. Stickers
BUSQUEDA DE LA IMFORMACION: Plumones
Mostramos diversas láminas con las Colores
actividades que realiza la mamá.
Luego informamos a los niños (as) que
tenemos la visita de una mamá del aula
que nos relatará en que trabaja y que
labores realiza dentro de su familia.
ACUERDOS TOMA DE DECISIONES:
Obsequiamos una tarjeta de
agradecimiento a la mamá que nos visitó.
Cada niño elabora una tarjeta de
agradecimiento a su mamá por las labores
que realiza en el hogar.
CIERRE En asamblea se pregunta ¿Qué 5’
 Evaluación aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Cómo podemos ayudar a mamá?
 TALLER N° 01

 DENOMINACION : GRÁFICO PLÁSTICO “ELABORANDO UN DIBUJO”

 FECHA : Martes, 08 de Mayo del 2018
 APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACIÓN SE EXPRESA Utiliza técnicas y Utiliza algunos
CON procesos de los materiales y
CREATIVIDAD A diversos lenguajes herramientas
TRAVÉS DE artísticos previendo algunos
DIVERSOS incluyendo de sus efectos
LENGUAJES prácticas para dibujar,
ARTÍSTICOS tradicionales y pintar, modelar
nuevas etc.
tecnologías.

 SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS

ASAMBLEA O Los niños (as) se colocan en asamblea y
INICIO dialogan sobre lo que van a realizar,
recuerdan las normas para el uso del
material y sus cuidados.

EXPLORACION Eligen el material a utilizar y exploran Colores

DEL MATERIAL libremente las posibilidades que tiene con Plumones
su uso. Témperas
Crayolas
DESARROLLO Los niños (as) dibujan a su mamá a través Hojas bond
de la técnica gráfico plástica: Dibujado y
Pintado
EXPRESION La maestra invita a los niños (as) a
expresar oralmente las sensaciones
experimentadas durante la actividad y
como dibujaron a su mamá.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

1. DENOMINACION : “Identificando sonidos iniciales” (MA)

2. IEI N° : 320 “Santa Catalina”
3. UGEL : San Roman
4. DIRECTORA : Epifania Mestas Añazco
5. DOCENTE : Epifania Mestas Añazco
6. SECCION :
7. FECHA : Miércoles, 09 de Mayo del 2018.

8. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACIÓN SE EXPRESA Expresa con claridad Utiliza vocabulario de
ORALMENTE sus ideas. uso frecuente.
Responde preguntas

PERSONAL AFIRMA SU Se valora a sí mismo

SOCIAL IDENTIDAD Expresa algunas de sus
características físicas,
cualidades y
habilidades,
reconociéndolas como
suyas y valorándolas.

9. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

 Recepción de niños y niñas. 15’ Línea de tiempo
 Control de línea de tiempo Carteles
 Control de carteles funcionales 60’ funcionales
JUEGO DE SECTORES: Materiales de
Planificación: Los niños (as) deciden sectores
Hojas bond
libremente en que sector jugar, repasan las
Plumones
normas de convivencia.
Organización: Los niños (as), en el sector
elegido se organizan cómo jugarán.
Desarrollo: Los niños (as) juegan
libremente, la maestra observa y controla el
tiempo establecido de juego.
Orden: Cantamos la canción:
A guardar, a guardar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar (bis)
Todo tiene su lugar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar…
Socialización: En asamblea la maestra
invita a los niños (as) a socializar lo que
hicieron a través de las siguientes
preguntas: ¿cómo jugaron?, ¿quiénes
jugaron?, ¿qué hicieron?, etc.
 Representación: Los niños (as) dibujan en
forma grupal o individual todo lo que
hicieron.

INICIO La maestra invita a los niños (as) a jugar “La 10’

 Problematización búsqueda del tesoro” que consiste en
 Saberes previos buscar unas cartillas escondidas con ayuda
 Propósito y de un mapa, cada cartilla que encontramos
organización será colocada en la pizarra.
 Motivación ¿A que jugamos? ¿Qué cartillas
encontramos?
Hoy vamos a identificar el sonido inicial MA.

DESARROLLO ANTES DEL DISCURSO: 45’ Cartillas

 Gestión y Mostramos las cartillas que encontramos y Carteles con
acompañamiento pronunciamos su nombre. nombres.
DURANTE EL DISCURSO:
Reconocemos el sonido inicial MA en las
cartillas y colocamos el nombre respectivo.
DESPUES DEL DISCURSO:
Creamos una rima con 4 cartillas que más
nos agraden.
CIERRE En asamblea dialogamos, ¿Qué 5’
 Evaluación aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
 TALLER N° 02

 DENOMINACION : DRAMATIZACIÓN “JUGANDO CON DISFRACES”

 FECHA : Miércoles, 09 de Mayo del 2018
 APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACION SE EXPRESA CON Comunica ideas y Participa en juegos
CREATIVIDAD A sentimientos a través de dramáticos grupales
TRAVÉS DE producciones artísticas representando
DIVERSOS en los diversos personajes y
LENGUAJES lenguajes. situaciones diversas
ARTÍSTICOS transmitiendo en ello
sus emociones,
percepciones y
pensamientos a través
de la voz, el gesto y el
movimiento corporal.

 SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS

ASAMBLEA O Los niños (as) se colocan en asamblea y
INICIO dialogan sobre lo que van a realizar,
recuerdan las normas para el uso del
material y sus cuidados.

EXPLORACION Eligen el material a utilizar y exploran Disfraces

DEL MATERIAL libremente las posibilidades que tiene con
su uso.

DESARROLLO Los niños (as) eligen que disfraz ponerse y

los invitamos a dramatizar las acciones del
disfraz que escogieron.
EXPRESION La maestra invita a los niños (as) a dibujar Hojas bond
al personaje que representaron en la Plumones
dramatización.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

1. DENOMINACION : “Elaborando una sorpresa para mamá”

2. IEI N° : 320 “Santa Catalina”
3. UGEL : San Román
4. DIRECTORA : Epifania Mestas Añazco
5. DOCENTE : Epifania Mestas Añazco
6. SECCION :
7. FECHA : Jueves, 10 de Mayo del 2018.

8. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACIÓN Se expresa con Utiliza técnicas y Utiliza intencionalmente
creatividad a través de procesos de los algunos materiales y
diversos lenguajes diversos lenguajes herramientas previendo
artísticos. artísticos, incluyendo algunos de sus efectos
prácticas tradicionales para dibujar, pintar,
y nuevas tecnologías. modelar, estampar,
construir, coser, hacer
collage u otras técnicas
pertinentes y posibles
en su contexto como
tejer o tomar fotografías.

9. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

 Recepción de niños y niñas. 15’ Línea de tiempo
 Control de línea de tiempo Carteles
 Control de carteles funcionales 60’ funcionales
JUEGO DE SECTORES: Materiales de
Planificación: Los niños (as) deciden sectores
Hojas bond
libremente en que sector jugar, repasan las
Plumones
normas de convivencia.
Organización: Los niños (as), en el sector
elegido se organizan cómo jugarán.
Desarrollo: Los niños (as) juegan
libremente, la maestra observa y controla el
tiempo establecido de juego.
Orden: Cantamos la canción:
A guardar, a guardar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar (bis)
Todo tiene su lugar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar…
Socialización: En asamblea la maestra
invita a los niños (as) a socializar lo que
hicieron a través de las siguientes
preguntas: ¿cómo jugaron?, ¿quiénes
jugaron?, ¿qué hicieron?, etc.
Representación: Los niños (as) dibujan en
forma grupal o individual todo lo que
hicieron.
INICIO La maestra invita a los niños (as) a realizar 10’ Cartulinas
 Problematización un obsequio para mamá, mostramos Fotografías
 Saberes previos fotografías de mamá que pedimos Stickers
 Propósito y previamente, cartulinas, stickers, y otros Cintas
organización materiales, preguntamos ¿Qué podemos
 Motivación hacer con estos materiales para mamá?
Hoy vamos a elaborar un obsequio para
mamá.

DESARROLLO En grupos pequeños los niños y niñas 45’

 Gestión y elaboran un portafotos para mamá
acompañamiento utilizando diversos materiales.
CIERRE En asamblea dialogamos, ¿Qué 5’
 Evaluación aprendimos hoy? ¿Cómo hicimos nuestro
obsequio? ¿Para quién es este obsequio y
porque?
 TALLER N° 03

 DENOMINACION : DANZA “BAILANDO PARA MAMÁ”

 FECHA : Jueves, 10 de Mayo del 2018
 APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACION SE EXPRESA CON Explora y experimenta Baila libremente, con y
CREATIVIDAD A con los materiales y los sin elementos,
TRAVÉS DE elementos de los explorando distintos
DIVERSOS diversos lenguajes del movimientos, posturas
LENGUAJES arte, utilizando sus y desplazamientos con
ARTÍSTICOS sentidos y su cuerpo. distintas melodías y
ritmos musicales.

 SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS

ASAMBLEA O Los niños (as) se colocan en asamblea y
INICIO dialogan sobre lo que van a realizar,
recuerdan las normas para el uso del
material y sus cuidados.

EXPLORACION Eligen la música a bailar y los pasos que CD música

DEL MATERIAL realizarán.

DESARROLLO Los niños (as) bailan libremente y se

agrupan para obsequiarle ese baile a
mamá
EXPRESION La maestra invita a los niños (as) a dibujar Hojas bond
los lo que mas les gusto de bailar. Plumones
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

1. DENOMINACION : “Festejando a mamá por su día”

2. IEI N° : 320 “Santa Catalina”
3. UGEL : San Román
4. DIRECTORA : Epifania Mestas Añazco
5. DOCENTE : Epifania Mestas Añazco
6. SECCION :
7. FECHA : Viernes, 11 de Mayo del 2018.

8. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACIÓN SE EXPRESA CON Explora y experimenta Baila libremente, con y
CREATIVIDAD A con los materiales y los sin elementos,
TRAVÉS DE elementos de los explorando distintos
DIVERSOS diversos lenguajes del movimientos, posturas y
LENGUAJES arte, utilizando sus desplazamientos con
ARTÍSTICOS sentidos y su cuerpo. distintas melodías y
ritmos musicales.

9. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

 Recepción de niños y niñas. 15’ Línea de tiempo
 Control de línea de tiempo Carteles
 Control de carteles funcionales 60’ funcionales
JUEGO DE SECTORES: Materiales de
Planificación: Los niños (as) deciden sectores
Hojas bond
libremente en que sector jugar, repasan las
Plumones
normas de convivencia.
Organización: Los niños (as), en el sector
elegido se organizan cómo jugarán.
Desarrollo: Los niños (as) juegan
libremente, la maestra observa y controla el
tiempo establecido de juego.
Orden: Cantamos la canción:
A guardar, a guardar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar (bis)
Todo tiene su lugar, todo tiene su lugar
Y las cosas tenemos que guardar…
Socialización: En asamblea la maestra
invita a los niños (as) a socializar lo que
hicieron a través de las siguientes
preguntas: ¿cómo jugaron?, ¿quiénes
jugaron?, ¿qué hicieron?, etc.
Representación: Los niños (as) dibujan en
forma grupal o individual todo lo que
hicieron.
INICIO La maestra invita a los niños (as) a celebrar 10’
 Problematización a mamá por su día, realizando un baile para
 Saberes previos ella.
 Propósito y ¿Para quién vamos a bailar? ¿Por qué
organización celebramos a mamá?
 Motivación Hoy celebramos el día de mamá.

DESARROLLO En el patio que está debidamente decorado 45’ Vestuario de baile

 Gestión y y ante la presencia de las mamás invitamos CD musical
acompañamiento a los niños y niñas a bailar para ella. Portafotos
Al terminar su presentación obsequiaran a
mamá el portafotos que hicieron el día
anterior.
CIERRE En asamblea dialogamos ¿Qué aprendimos 5’
 Evaluación hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué
bailamos para mamá?