El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Demian" de Hermann Hesse. La prueba contiene preguntas sobre detalles explícitos e implícitos de la obra, así como sobre la relación del sentido de la historia con experiencias personales. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre la trama, los personajes, los temas y las ideas centrales de la novela a través de diferentes tipos de preguntas.
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El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Demian" de Hermann Hesse. La prueba contiene preguntas sobre detalles explícitos e implícitos de la obra, así como sobre la relación del sentido de la historia con experiencias personales. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre la trama, los personajes, los temas y las ideas centrales de la novela a través de diferentes tipos de preguntas.
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GESTIÓN PEDAGÓGICA
Lograr un alto y sólido nivel académico de nuestros
estudiantes, asegurando la calidad de los aprendizajes a PC 03 través de prácticas pedagógicas efectivas. Página 1 de 1
“Acogemos, Servimos y Educamos con Espíritu Cristiano”
PRUEBA COEFICIENTE 1
COMPRENSIÓN DE LECTURA “DEMIAN”
Nombre: _____________________________________ Curso: IV Científico Fecha: _____________
%:__________________ Nota:_____________
Objetivo I: Extraer información explícita de la obra (35%)
L:18-13=35% ML:12-9=21% NL:8-5=14%
ITEM I. Lea las siguientes preguntas y encierre en un círculo la alternativa correcta:
1. El narrador de la novela es:
a) Sinclair b) Max Demian c) Franz Kromer d) Alfonso Beck
2. Los objetos que más le interesaban a Franz Kromer eran:
a) Plomo y zinc b) Madera c) Monedas d) Ninguna de las anteriores
3. Sinclair ve por primera vez a Beatrice en:
a) Un parque b) Una iglesia c) Un bar d) En el colegio
4. La imagen que retrató Sinclair producto de sus sueños, corresponde a:
a) Él mismo b) Un pájaro c) Beatrice d) Eva GESTIÓN PEDAGÓGICA Lograr un alto y sólido nivel académico de nuestros estudiantes, asegurando la calidad de los aprendizajes a PC 03 través de prácticas pedagógicas efectivas. Página 1 de 1
“Acogemos, Servimos y Educamos con Espíritu Cristiano”
5. Demian, se termina enamorando de:
a) Beatrice b) Eva. c) Carla. d) Ninguna de las anteriores.
6. El personaje llamado Beatrice era:
a) La madre de Sinclair b) La madre de Demian c) El amor de Demian d) Ninguna de las anteriores
7. Sinclair pensaba que Demian y su familia tenían:
a) Una enfermedad b) Un don especial c) Una gran casa d) Poca esperanza de vida
8. Sinclair trata por primera vez a Pistorius en:
a) Una iglesia b) Un parque c) Una taberna d) No se especifica en el texto.
9. Sinclair mintió sobre el episodio del robo porque:
a) Quería difamar a otras personas. b) Quería salvarse y que nadie lo culpara. c) Quería quedar como alguien más adulto. d) Quería incitar a que los demás hicieran lo mismo
10. ¿Qué instrumento tocaba Demian?
a) Órgano b) Piano c) Canto d) No se especifica en el texto GESTIÓN PEDAGÓGICA Lograr un alto y sólido nivel académico de nuestros estudiantes, asegurando la calidad de los aprendizajes a PC 03 través de prácticas pedagógicas efectivas. Página 1 de 1
“Acogemos, Servimos y Educamos con Espíritu Cristiano”
11. El narrador de la obra es de tipo:
a) Omnisciente b) Testigo c) Protagonista d) Objetivo
12. ¿Qué era Abraxas?
a) Un ángel de la mitología antigua. b) Un dios pagano de la civilización celta. c) Un dios que reúne lo bueno y lo malo. d) El infierno
13. Franz Kromer deja de molestar al protagonista porque:
a) Sinclair intervino en la situación, pero nunca se sabe qué le dijo. b) Se enfrenta a los padres del muchacho, quienes le ponen el límite. c) La guerra los lleva a diferentes frentes. d) Ninguna de las anteriores.
14. “Al evocar hoy el aspecto que tenía Demian…”
a) Extrañar b) Lamentar c) Odiar d) Recordar
15. “Le miré perplejo. Hablaba, como siempre, con seriedad e inteligencia”. a) Gracioso b) Alegre c) Enojado d) Confuso
16. “Aun hoy esta música y el Actus Tragicus son para mí la quintaescencia de la poesía” a) Carga b) Pasión c) Razón d) Esencia
17. “Por un tiempo traté denodadamente de seguir esa pista”
a) Esforzadamente b) Indiferentemente c) Flojamente d) Equivocadamente GESTIÓN PEDAGÓGICA Lograr un alto y sólido nivel académico de nuestros estudiantes, asegurando la calidad de los aprendizajes a PC 03 través de prácticas pedagógicas efectivas. Página 1 de 1
“Acogemos, Servimos y Educamos con Espíritu Cristiano”
18. “La despedida era inminente, pero no debía pensar en ella”.
a) Lejana b) Innecesaria c) Próxima d) Fúnebre
Objetivo II: Inferir información implícita de la obra. (35%)
L:8-6=35% ML:5-4=21% NL:3-2=14%
1) ¿Cómo ejemplifica Emil la contigüidad de los dos mundos?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2) ¿Qué consecuencias emocionales tuvo para Emil el episodio con Kromer? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3) ¿Por qué razón Demian explica la relación entre Caín y Abel y qué sentido le da a esta? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4) ¿Cómo interpreta Demian la historia bíblica de los dos ladrones? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5) ¿Por qué Demian piensa que el dios cristiano es un dios incompleto? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6) ¿En qué circunstancias de su vida Emil conoce a Beatrice? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7) ¿Cuáles fueron las circunstancias en que el protagonista conoce a Demian, y qué fue lo que inicialmente admiro de él? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ GESTIÓN PEDAGÓGICA Lograr un alto y sólido nivel académico de nuestros estudiantes, asegurando la calidad de los aprendizajes a PC 03 través de prácticas pedagógicas efectivas. Página 1 de 1
“Acogemos, Servimos y Educamos con Espíritu Cristiano”
8) ¿Por qué razón Frau Eva le cuenta a Emil la historia del enamorado que amaba sin
Objetivo III: Relacionar el sentido de la obra con sus propias experiencias personales (30%)
L:10-7=30% ML:6-5=18% NL:4-2=12%
“El pájaro rompe el cascaron. El huevo es el mundo. Quien quiera nacer, tiene que romper un mundo. El pájaro vuela hacia Dios. El dios se llama Abraxas” 1) Explica la frase anterior extraída de la novela de Hesse. Justifica tu respuesta basándote en el libro. (3 puntos)
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