Liderazgo

1.
2. Introducción
3. Definición de liderazgo
4. Importancia del liderazgo
5. Tendencias del liderazgo
6. Estilos de liderazgo
7. Flujo de influencia en tres estilos de liderazgo
8. Diferencias entre los directores de grupos y los líderes de equipos
9. Diferencias entre un jefe y líder
10. La rejilla administrativa
11. Dimensiones de la rejilla
12. Características de un líder
13. La autoridad para el liderazgo
14. El lider frente a los cambios
15. Otras consideraciones sobre el lider
16. Conclusión
17. Recomendaciones
18. Bibliografía
19. Estilo de liderazgo
20. Cuestionario

INTRODUCCIÓN
El liderazgo es un tema crucial hoy en día en donde las fronteras se han abierto al comercio
global; donde las organizaciones y empresas permanentemente se encuentran en una constante
lucha por ser cada vez más competitivas, lo que ha generado que las personas que las
conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de si para el bienestar de la organización o
empresa. Al hablar de organizaciones y personas es indispensable mencionar a los conductores,
los líderes de hoy, aquellos que logran el éxito de sus organizaciones y que orientan a sus
subordinados a conseguirlo. El líder como toda persona posee muchos defectos y virtudes que
debe conocer; esto implica mirar primero dentro de uno mismo, conocerse para luego entender
a los demás y reflejar lo que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los demás para conseguir
el éxito. Este análisis nos llevara a entendernos para luego conocer a los demás y de esta forma
mejorar nuestro desempeño como líderes que somos, sea para beneficio personal y/o de
nuestra organización.
Aunque hay para quienes "administración " y "liderazgo" son sinónimos, debe hacerse una
distinción entre ambos términos. Par efectos reales, puede haber líderes de grupos no
organizados en absoluto, mientras que sólo puede haber administradores, tal como los
concebimos aquí, en condiciones de estructuras organizadas generadoras de funciones.
Distinguir entre liderazgo y administración ofrece importantes ventajas analíticas. Permite
singularizar el liderazgo para su estudio sin la carga de requisitos relativos al tema, mucho más
general, de la administración. El liderazgo es un aspecto importante de la administración. La
capacidad para ejercer un liderazgo efectivo es una de las claves para ser administrador eficaz;
así mismo, el pleno ejercicio de los demás elementos esenciales de la administración (la
realización de la labor administrativa con todo lo que ésta entraña) tiene importantes
consecuencias en la certeza de que un administrador será un líder eficaz, los administradores
deben ejercer todas las funciones que corresponden a su papel a fin de combinar recursos
humanos y materiales en el cumplimiento de objetivos. La clave para lograrlo es la existencia
de funciones claras y de cierto grado de discrecionalidad o autoridad en apoyo a las acciones de
los administradores.
La esencia del liderazgo son los seguidores. En otras palabras, lo que hace que una persona sea
líder es la disposición de la gente a seguirla. Además, la gente tiende a seguir a quienes le
ofrecen medios para la satisfacción de sus deseos y necesidades. El liderazgo y la motivación
están estrechamente interrelacionados. Si se entiende la motivación, se apreciará mejor qué
desea la gente y la razón de sus acciones.
DEFINICIÓN DE LIDERAZGO
Según el Diccionario de la Lengua Española (1986), liderazgo se define como la dirección,
jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad. El
Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como las "cualidades de
personalidad y capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos".
Otras definiciones son: -"El liderazgo es un intento de influencia interpersonal,
dirigido a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas"
Rallph M. Stogdill, en su resumen de teorías e investigación del liderazgo, señala que
"existen casi tantas definiciones del liderazgo como personas que han tratado de definir el
concepto. Aquí, se entenderá el liderazgo gerencial como el proceso de dirigir las actividades
laborales de los miembros de un grupo y de influir en ellas. Esta definición tiene cuatro
implicaciones importantes.
 En primer término, el liderazgo involucra a otras personas; a los empleados o seguidores.
Los miembros del grupo; dada su voluntad para aceptar las órdenes del líder, ayudan a
definir la posición del líder y permiten que transcurra el proceso del liderazgo; sino hubiera
a quien mandar, las cualidades del liderazgo serían irrelevante.
 En segundo el liderazgo entraña una distribución desigual del poder entre los líderes y los
miembros del grupo. Los miembros del grupo no carecen de poder; pueden dar forma, y de
hecho lo hacen, a las actividades del grupo de distintas maneras. Sin embargo, por regla
general, el líder tendrá más poder.
 El tercer aspecto del liderazgo es la capacidad para usar las diferentes formas del poder para
influir en la conducta de los seguidores, de diferentes maneras. De hecho algunos líderes
han influido en los soldados para que mataran y algunos líderes han influido en los
empleados para que hicieran sacrificios personales para provecho de la compañía. El poder
para influir nos lleva al cuarto aspecto del liderazgo.
 El cuarto aspecto es una combinación de los tres primeros, pero reconoce que el liderazgo es
cuestión de valores. James MC Gregor Burns argumenta que el líder que para por alto los
componentes morales del liderazgo pasará a la historia como un malandrín o algo peor. El
liderazgo moral se refiere a los valores y requiere que se ofrezca a los seguidores suficiente
información sobre las alternativas para que, cuando llegue el momento de responder a la
propuesta del liderazgo de un líder, puedan elegir con inteligencia.
Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente:
"Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a
través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos
objetivos específicos".
Cabe señalar que aunque el liderazgo guarda una gran relación con las actividades
administrativas y el primero es muy importante para la segunda, el concepto de liderazgo no es
igual al de administración. Warren Bennis, al escribir sobre el liderazgo, a efecto de exagerar la
diferencia, ha dicho que la mayor parte de las organizaciones están sobreadministradas y
sublidereadas. Una persona quizás sea un gerente eficaz ( buen planificador y administrador )
justo y organizado-, pero carente de las habilidades del líder para motivar. Otras personas tal
vez sean líder eficaces – con habilidad para desatar el entusiasmo y la devolución --, pero
carente de las habilidades administrativas para canalizar la energía que desatan en otros. Ante
los desafíos del compromiso dinámico del mundo actual de las organizaciones, muchas de ellas
están apreciando más a los gerentes que también tiene habilidades de líderes.
IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO
1.
2. Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.
3. Una organización puede tener una planeación adecuada, control y procedimiento de
organización y no sobrevivir a la falta de un líder apropiado.
4. Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización.
5. Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeación deficiente y malas técnicas
de organización y control han sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo dinámico.

TENDENCIAS DEL LIDERAZGO

A medida que cambian las condiciones y las personas, cambian los estilos de liderazgo.
Actualmente la gente busca nuevos tipos de líder que le ayuden a lograr sus metas.
Históricamente han existido cinco edades del liderazgo (y actualmente estamos en un periodo
de transición hacia la sexta). Ellas son:
1.- Edad del liderazgo de conquista.
- Durante este período la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el jefe
omnipotente; el mandatario despótico y dominante que prometiera a la gente seguridad a
cambio de su lealtad y sus impuestos.
2.- Edad del liderazgo comercial.
- A comienzo de la edad industrial, la seguridad ya no era la función principal de liderazgo la
gente empezaba a buscar aquellos que pudieran indicarle como levantar su nivel de vida.
3.- Edad del liderazgo de organización.
- Se elevaron los estándares de vida y eran más fáciles de alcanzar. La gente comenzó a buscar
un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirtió en la capacidad de
organizarse.
4.- Edad del liderazgo e innovación.
- A medida que se incrementa la taza de innovación, con frecuencia los productos y métodos se
volvían obsoletos antes de salir de la junta de planeación. Los líderes del momento eran
aquellos que eran extremadamente innovadores y podían manejar los problemas de la
creciente celeridad de la obsolencia.
5.- Edad del liderazgo de la información.
- Las tres últimas edades se han desarrollado extremadamente rápido (empezó en la década del
20). Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes que entiendan
o sepan como se maneja la información. El líder moderno de la información es aquella persona
que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la utiliza en la forma
más moderna y creativa.
6.- Liderazgo en la "Nueva Edad".
- Las características del liderazgo que describiremos, han permanecido casi constante durante
todo el siglo pasado. Pero con la mayor honestidad, no podemos predecir qué habilidades
especiales van ha necesitar nuestros líderes en el futuro. Podemos hacer solo conjeturas
probables. Los líderes necesitan saber como se utilizan las nuevas tecnologías, van ha necesitar
saber como pensar para poder analizar y sintetizar eficazmente la información que están
recibiendo, a pesar de la nueva tecnología, su dedicación debe seguir enfocada en el individuo.
Sabrán que los líderes dirigen gente, no cosas, números o proyectos. Tendrán que ser capaces
de suministrar la que la gente quiera con el fin de motivar a quienes están dirigiendo. Tendrán
que desarrolla su capacidad de escuchar para describir lo que la gente desea. Y tendrán que
desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a corto como a largo plazo, para conservar un
margen de competencia.
ESTILOS DE LIDERAZGO
Cuando ya le ha sido asignada la responsabilidad del liderazgo y la autoridad correspondiente,
es tarea del líder lograr las metas trabajando con y mediante sus seguidores. Los líderes han
mostrado muchos enfoques diferentes respecto a como cumplen con sus responsabilidades en
relación con sus seguidores. El enfoque más común para analizar el comportamiento del líder
es clasificar los diversos tipos de liderazgo existentes. Los estilos varían según los deberes que
el líder debe desempeñar solo, las responsabilidades que desee que sus superiores acepten y su
compromiso filosófico hacia la realización y cumplimiento de las expectativas de sus
subalternos. Se han usado muchos términos para definir los estilos de liderazgo, pero tal vez el
más importante ha sido la descripción de los tres estilos básicos: el líder autócrata, el líder
participativo y el líder de rienda suelta.
- EL LÍDER AUTÓCRATA: Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la toma de
decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La decisión y la gula se
centralizan en el líder. Puede considerar que solamente él es competente y capaz de tomar
decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos
o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control. La respuesta
pedida a los subalternos es La obediencia y adhesión a sus decisiones. El autócrata observa los
niveles de desempeño de sus subaltenos con la esperanza de evitar desviaciones que puedan
presentarse con respecto a sus directrices.
-EL LÍDER PARTICIPATIVO: Cuando un líder adopta el estilo participativo, utiliza la
consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala
directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas
decisiones que les incumben. Si desea ser un líder participativo eficaz, escucha y analiza
seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y
práctico. El líder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus
ideas sean cada vez más útiles y maduras.
Impulsa también a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los insta a
asumir más responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. Es un líder que apoya a sus
subalternos y no asume una postura de dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de
importancia sigue en sus manos.
-EL LÍDER QUE ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA SUELTA O LÍDER LIBERAL:
Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega en sus subalternos la autoridad para tomar
decisiones Puede decir a sus seguidores "aquí hay un trabajo que hacer. No me importa cómo lo
hagan con tal de que se haga bien". Este líder espera que los subalternos asuman la
responsabilidad por su propia motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un
número mínimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo
para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz
para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.
Desde luego, existen diversos grados de liderazgo entre estos estilos; sólo se analizaron tres de
las posiciones más definidas .En una época, algunos autores y administradores separaban uno
de estos estilos de liderazgo y lo promovían como la panacea para todas las necesidades de
supervisión. La mayoría dio énfasis a la administración participativa, aunque el estilo autócrata
tuvo varios defensores que lo promovían como la única técnica eficaz. Ocasionalmente existen
promotores del estilo de rienda suelta que afirman que es un estilo singularmente provechoso.
Las tendencias más recientes enfatizan la necesidad de adaptación y flexibilidad en el uso de los
estilos de liderazgo, como oposición al perfeccionamiento de uno solo de dichos estilos." Se
cree que en la sociedad dinámica actual son raros los administradores cuyos pensamientos y
preferencias sean completamente iguales y los trabajadores que tengan idénticas capacidades y
necesidades. Y casi nunca hay dos organizaciones que tengan metas y objetivos idénticos.
Debido a esto, por lo general se recomienda que el administrador tome en cuenta una serie de
factores para determinar qué estilo de liderazgo es apropiado para cada situación.
En pocas palabras, un estilo de liderazgo será más eficaz si prevalecen determinados factores
situacionales, en tanto que otro estilo puede ser más útil silos factores cambian.
FLUJO DE INFLUENCIA EN TRES ESTILOS DE LIDERAZGO.
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DIFERENCIAS ENTRE LOS DIRECTORES DE GRUPOS Y LOS LÍDERES DE
EQUIPOS

DIRECTORES DE GRUPO LÍDERES DE EQUIPO

-El interés primordial en cumplir con los objetivos en -Las metas actuales se toman sin problemas. Puede
curso le impide pensar en lo que podría obtenerse, ser un visionario acerca de lo que la gente podría
mediante una reorganización, para fomentar la lograr como equipo. Comparte sus visiones y actúa de
colaboración de sus miembros. acuerdo con ellas.

-Reactivo con la gerencia superior, sus iguales y -Es proactivo en la mayoría de sus relaciones.
empleados. Le es más fácil pero entro de ciertos Muestra un estilo personal. Puede estimular la
límites. excitación y la acción. Inspira el trabajo de equipo y el
respaldo mutuo.
-Está dispuesto a involucrar a la gente en la
planificación y la solución de los problemas hasta -Puede hacer que la gente se involucre y comprometa.
cierto punto, pero dentro de ciertos límites. Facilita el que los demás vean las oportunidades para
trabajar en equipo. Permite que la gente actúe.
-Resistente o desconfía de los empleados que
conocen su trabajo mejor que el Gerente. -Busca a quienes quieren sobresalir y trabajar en
forma constructiva con los demás. Siente que es su
-Considera la solución de problemas como una
deber fomentar y facilitar esta conducta.
pérdida de tiempo o como una abdicación de la
responsabilidad de la gerencia. -Considera que la solución de problemas es
responsabilidad de los miembros del equipo.
-Controla la información y comunica solamente lo que
los miembros del grupo necesitan o deben saber. -Se comunica total y abiertamente. Acepta las
preguntas. Permite que el equipo haga su propio
-Ignora los conflictos entre los miembros del personal
escrutinio.
o con otros grupos.
-Interviene en los conflictos antes de que sean
-En ocasiones modifica los acuerdos del grupo por
destructivos.
conveniente personal.
-Se esfuerza por ver que los logros individuales y los
del equipo se reconozcan en el momento y forma
oportunos.

Mantiene los compromisos y espera que los demás

hagan lo mismo.

DIFERENCIAS ENTRE UN JEFE Y LÍDER:

F
JEFE LÍDER
E
· Existe por la autoridad. · Existe por la buena voluntad.
· Considera la autoridad un privilegio de mando. R · Considera la autoridad un privilegio de servicio.
· Inspira miedo. · Inspira confianza.
· Sabe cómo se hacen las cosas. E · Enseña como hacer las cosas.
· Le dice a uno: ¡Vaya!. N · Le dice a uno: ¡Vayamos!.
· Maneja a las personas como fichas. · No trata a las personas como cosas.
· Llega a tiempo. C · Llega antes.
· Asigna las tareas. · Da el ejemplo.
I

LA REJILLA ADMINISTRATIVA
Uno de los enfoque mas reconocidos para la definición de los estilos de liderazgo es la rejilla
administrativa, creada hace unos años por Robert Blake y Jane Mouton. Con base en
investigaciones previas en las que se demostró la importancia de que los administradores
pongan interés tanto en la producción como en las personas, Blake y Mouton idearon un
inteligente recurso para la dramatización de ese interés. La rejilla resultante, se ha usado ya
que todo el mundo como un medio para la capacitación de los administradores y la
identificación de varias combinaciones de estilos de liderazgo.
DIMENSIONES DE LA REJILLA
La rejilla tiene dos dimensiones preocupación por las personas y preocupación por la
producción. Tal como han insistido Blake y Mouton en esta caso la expresión "preocupación
por" significa "como" se interesan los administradores en la producción o "como" se interesan
en las personas, no, por ejemplo "cuanta" producción les interesa obtener de un grupo. La "
preocupación por la producción " incluye las actitudes de un supervisor respecto de una amplia
variedad de cosas, como la calidad de las decisiones sobre políticas, prostaff, la eficiencia labora
y el volumen de producción. La "preocupación por las personas" también se interpreta en un
sentido amplio. Incluye elementos como el grado de compromiso personal con el cumplimiento
de metas, la preservación de la autoestima de los empleados, la asignación de
responsabilidades con base en la confianza y no en la obediencia, el ofrecimiento de buenas
condiciones de trabajo y la permanencia de relaciones interpersonales satisfactorias.
LA REJILLA ADMNISTRATIVA

CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER
Entendemos el líder por las siguientes características.
 a. El líder debe tener el carácter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que
encabeza, compartiendo con los demás miembros los patrones culturales y significados
que ahí existen.
b. La primera significación del líder no resulta por sus rasgos individuales únicos,
universales (estatura alta, baja , aspecto , voz, etc. ).
c. Sino que cada grupo considera líder al que sobresalga en algo que le interesa, o más
brillante, o mejor organizador, el que posee más tacto, el que sea más agresivo, más santo
o más bondadoso.

d. Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un ideal único para
todos los grupos. d) En cuarto lugar. El líder debe organizar, vigilar, dirigir o
simplemente motivar al grupo a determinadas acciones o inacciones según sea la
necesidad que se tenga. Estas cuatro cualidades del líder, son llamadas también carisma.
e. Por último, otra exigencia que se presenta al líder es la de tener la oportunidad de ocupar
ese rol en el grupo, si no se presenta dicha posibilidad, nunca podrá demostrar su
capacidad de líder.

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LA AUTORIDAD PARA EL LIDERAZGO
Si un líder debe lograr eficazmente las metas que se espera que logre, debe tener autoridad
para actuar de manera que estimule una respuesta positiva de aquellos que trabajan con él
hacia el logro dé las metas. La autoridad para el liderazgo consiste en tomar decisiones o en
inducir el comportamiento de los que guía. Existen por ¡o menos dos escuelas de pensamiento
acerca de las fuentes de autoridad del líder. La posición tradicional con respecto a la selección
de líderes y al otorgamiento de autoridad para éstos afirma que la función del líder se otorga a
individuos a los que se considera capaces y deseosos de servir, de tal modo que logren una
respuesta productiva de parte se sus subalternos. En la jerarquía organizacional la decisión real
respecto a quién recibirá la autoridad formal la toman los representantes de línea. La fuente de
toda autoridad proviene de la gerencia de la organización que está en manos del Consejo de
Administración, el presidente, el director general, o aquel que representa la autoridad máxima.
Desde esta fuente se, delega progresivamente y en descenso la autoridad a los líderes que
ocupen un puesto esencial para lograr los resultados necesarios.
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Figura 1 Cómo funciona la autoridad de arriba hacia abajo.
Según esta teoría, el líder - supervisor recibe la autoridad para funcionar como líder mediante
la autorización de su superior inmediato, quien ha recibido autoridad de un líder más alto en la
jerarquía organizacional. Este concepto de liderazgo se conoce como autoridad de arriba hacia
abajo. (ver figura 1.). El otro concepto importante acerca de la autoridad del líder se basa en la
teoría de la aceptación y es básicamente una parte de la filosofía administrativa respecto del
comportamiento. Esta teoría afirma que los líderes son seleccionados (aceptados) por aquellos
que serán sus seguidores. Solamente cuando un individuo es aceptado como líder y se le otorga
el derecho de guiar a sus seguidores, éstos se convierten en sus subalternos y responden a su
autoridad. Los seguidores otorgan autoridad porque tienen respeto o admiración por el
individuo o porque éste representa valores importantes para ellos. De acuerdo a la teoría de la
aceptación los trabajadores reconocen su necesidad de la guía y apoyo que puede
proporcionarles el líder. Luego, los trabajadores analizan a todos los candidatos posibles y le
otorgan autoridad a quien escogen para que funja como líder. Según este enfoque, la fuente de
la autoridad radica en el nivel más bajo de trabajo y no en el nivel más alto de la estructura de
la organización. Basándose en esto, algunas veces se ha llegado a conocer el enfoque de
autoridad de liderazgo como la teoría de abajo hacia arriba (ver figura 2).
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Figura 2 Cómo funciona la autoridad de abajo hacia arriba.
Aunque las teorías de autoridad parecen ser contradictorias no lo son necesariamente. La
autoridad desde arriba hacia abajo es necesaria si se quiere obtener un nivel apropiado de
coordinación y control. Se necesita por lo menos cierto grado de autoridad centralizada para
lograr la planeación y toma de decisiones necesarias a fin de conseguir que la organización
opere conjuntamente. La estructura de la autoridad formal, mediante líderes formales, ayuda a
lograr la unidad necesaria. Estos líderes trabajan con sus subalternos de tal manera que logran
un esfuerzo unificado y constructivo. Sin embargo, desde el punto de vista del líder y sus
seguidores, las tareas del líder formal se cumplen más fácilmente si éste cuenta con el apoyo de
quienes guía. Cuando los subalternos no muestran respeto, admiración o cualquier otra actitud
positiva hacia el líder, no pueden seguirlo voluntariamente ni pueden cooperar con él. Las
relaciones superior - subalterno son más armoniosas. Las directrices del líder propician
actitudes voluntarias, en vez de temor a su autoridad formal. Los líderes que tienen autoridad
formal son más eficaces cuando sus subalternos responden voluntariamente hacia su propia
motivación.
EL LIDER FRENTE A LOS CAMBIOS
El líder de este nuevo siglo, se anticipa a los cambios y acepta de forma positiva cada cambio
que se le presenta. Visualiza y percibe cada cambio como una oportunidad y un reto. A
continuación mostrare una figura que indica las habilidades requeridas para manejar los
cambios. (ver figura 3).
OTRAS CONSIDERACIONES SOBRE EL LIDERE
Además de todo lo anterior, consideramos que todo líder debe:
-Comprender las tendencias económicas y políticas del entorno y su impacto en la
administración y en la estrategia de la organización.
-Poseer capacidad para formular estrategias.
-Identificar los factores clave para la implementación de cambios organizacionales.
-Fomentar una cultura de servicio al cliente interno y externo de la institución o empresa.
-Rediseñar procesos, implementar el aprendizaje organizacional, tener una mayor apertura al
enfoque del "empowerment" (dar poder).
Saber autoevaluarse para conocer el impacto de sus estilos de liderazgo y la identificación de
metas personales para mejorar la calidad de su contribución a su institución o empresa
pública.
Figura 3. Manejo Del Cambio
 SER LIDER

VENTAJAS DESVENTAJAS

-Se mantiene excelentes relaciones humanas con el -Se tiene demasiadas responsabilidades.
grupo.
-Quita mucho tiempo personal.
-Se esta actualizando en los temas de interés.
-Ser responsable cuando un miembro comete un
-Es la cabeza y responsable frente a otros directrices error.

-Se da sentido humano a la administración. -No es fácil, se tiene que mantener un aprendizaje
continuo y rápido.
-Se gana aprecio, gratitud y respeto de las personas.
-Se pierde confianza de grupo, cuando el líder tiene
-La persona líder construye el ser persona.
un fracaso en un proyecto.

-Se esta a la zozobra del ambiente externo, creando

esteres y preocupaciones.

ENFOQUES SITUACIONALES O DE CONTINGENCIA DEL LIDERAZGO

Cuando aumentó la desilusión con los enfoques del "gran hombre" y de rasgos para la
comprensión de liderazgo, la atención se volcó en el estudio de las situaciones y de la sospecha
de que los administradores son producto de situaciones dadas. Se han efectuado ya numerosos
estudios sobre la premisa de que el liderazgo se ve fuertemente influido por la situación en la
que el líder emerge y opera. Se trata sin duda de que un enfoque persuasivo, como lo indica en
Estados Unidos el ascenso de Franklin Delano Roosevelt en la gran depresión de los años
treinta y en China el de Mao Tse-Tung en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial. En
este enfoque del liderazgo se admite la existencia de una interacción entre grupo y líder. Esto
apoya la teoría de los seguidores en el sentido de que los individuos tienen a seguir a aquellos
en quienes perciben (ya sea acertada o desacertadamente) el ofrecimiento de medios para el
cumplimiento de sus deseos personales. Así pues, el líder es la persona que identifica esos
deseos y hace lo necesario (o emprende de los programas) para satisfacerlos.
Es evidente que los enfoques situacionales, o de contingencias, poseen enorme significado para
la teoría y práctica administrativas.
ENFOQUE DE CONTINGENCIAS DEL LIDERAZGO DE FIEDLER
Aunque su enfoque de la teoría del liderazgo es de carácter esencialmente analítico del estilo de
liderazgo, Fred E. Fiedler y sus colaboradores en la Universidad de Illinois propusieron una
teoría de contingencia del liderazgo. Esta teoría sostiene que los individuos se convierten
en líderes no sólo por sus atributos de personalidad, sino también por varios factores
situacionales y por las interacciones entre líderes y miembros de los grupos.
DIMENSIONES CRÍTICAS DE LA SITUACIÓN DE LIDERAZGO
Con base en sus estudios, Fiedler detectó tres dimensiones críticas de la situación de liderazgo
que contribuyen a determinar qué estilo de liderazgo es el más eficaz:
Poder otorgado por el puesto. Es el grado en que el poder otorgado por un puesto (en oposición
a otras fuentes de poder, como personalidad o experiencia) le permite a un líder conseguir que
los miembros del grupo sigan sus instrucciones; en el caso de los administradores, es el poder
que procede de la autoridad organizacional. Como señala Fiedler, un líder a quien su puesto le
concede un claro poder y considerable puede obtener más fácilmente buenas respuestas de sus
seguidores que uno carente de ese poder. Estructura de las tareas. Fiedler entiende por esta
dimensión el grado en que es posible formular claramente las tareas y responsabilizar de ellas a
los individuos. Si las tareas son claras (no vagas ni desestructuradas), será más fácil controlar
la calidad del desempeño y responsabilizar más definidamente de él a los miembros del grupo.
Relaciones líder-miembros. Fiedler consideró a esta dimensión como la más importante desde
el punto de vista del líder, ya que es probable que el poder otorgado por le puesto y la
estructura de las tareas de hallen en gran medida bajo control de la empresa. Esta dimensión
tiene que ver con el grado en el que los miembros del grupo se sienten satisfechos con el líder,
confían en él y están dispuestos a seguirlo.
El modelo de contingencia del liderazgo de Fiedler, es una figura que en realidad da una
síntesis de las investigaciones de Fiedler, en las que determinó que el líder orientado a las
tareas sería el más efectivo en condiciones "desfavorables" o "favorables. En otras palabras,
cuando su puesto le otorga al líder un poder débil, la estructura de las tareas es poco clara y las
relaciones líder-miembros son más bien deficientes, la situación es desfavorable para el líder y
el líder más eficaz será el orientado a las tareas. (Cada punto de la gráfica representa hallazgos
de un estudio de investigación, véase el extremo inferior derecho en referencia al líder
orientado a las tareas,) en el otro extremo, en el que le poder otorgado por le puesto es fuerte,
la estructura de las tareas clara y buenas las relaciones líder-miembros (lo que significa una
situación favorable para el líder. Fiedler dedujo que también el líder orientado a las tareas será
el más eficaz. Sin embargo, si la situación es apneas moderadamente desfavorable o favorable
(la parte intermedia de la escala en la figura), el más eficaz será el líder orientado a las
relaciones humanas.
En una situación altamente estructurada, como la propia de un ejército durante una guerra, en
la que le líder posee fuerte poder de puesto y buenas relaciones con los miembros, priva una
situación favorable, lo que a punta a la orientación a las tareas como más apropiada. El otro
extremo, una situación desfavorable con relaciones moderadamente deficientes, tareas
desestructuradas y débil poder del puesto, también apunta a la orientación a las tareas por
parte del líder, el cual puede reducir la incertidumbre o ambigüedad susceptible de surgir de
una
situación laxamente estructurada. Entre estos dos extremos se propone el método de subrayar
la cooperación y las buenas relaciones con las personas.
ENFOQUE DEL CAMINO-META PARA LA EFICACIA DEL LIDERAZGO
En la conducta propia del liderazgo de apoyo se toman en consideración las necesidades de los
subordinados, se muestra interés por su bienestar y se crea un ambiente organizacional
agradable. Esto ejerce el mayor impacto sobre el desempeño de los subordinados en caso de
que se sientan frustrados o insatisfechos.
El liderazgo participativo permite a los subordinados influir en las decisiones de sus
superiores y puede resultar en mayor motivación.
El liderazgo instrumental ofrece a los subordinados orientación más bien específica y aclara lo
que se espera de ellos; incluye aspectos de planeación, organización, coordinación y control por
parte del líder.
El liderazgo orientado a logros implica el establecimiento de metas ambiciosas, la búsqueda de
mejores del desempeño y la seguridad en que los subordinados alcanzarán elevadas metas. Más
que sugerir una preferencia por cierta modalidad de liderazgo, esta teoría propone que
seleccionar un estilo u otro como el más apropiado depende de la situación. Situaciones
ambiguas e inciertas pueden ser frustrantes para los subordinados y demandar un estilo más
orientado a las tareas. Los subordinados pueden ver en esas acciones un deseo de ejercer un
control excesivo, lo que a su vez puede resultar insatisfactorio. Para decirlo de otra manera, los
empleados deseen que el líder no se interponga en su camino, porque la ruta a seguir ya es
suficientemente clara.
Esta teoría propone que la conducta del líder es aceptable y satisfactoria para los subordinaos
en la medida en que éstos la conciban como una fuente de satisfacción.
1. Otra propuesta de la teoría es que la conducta del líder induce a los (subordinados a
incrementar sus esfuerzos) estos es, resulta motivador para (ellos siempre y cuando) haga
depende la satisfacción de las necesidades de los subordinados de un desempeño eficaz.
2. favorezca del ambiente de los subordinados por medio de la asesoría, dirección, apoyo y
retribución.

La clave de esta teoría es que el líder influye en la ruta entre conducta y metas. Lo hace
definiendo puestos y funciones, eliminando obstáculos al desempeño, integrando la
participación de los miembros del grupo en el establecimiento de metas, promoviendo la
participación de los miembros del grupo en el establecimiento de metas, promoviendo la
cohesión grupal y el esfuerzo en equipo, incrementando las oportunidades de satisfacción
personal en el desempeño laboral, reduciendo tensiones y controles externos, fijando
expectativas claras y haciendo todo lo posible por satisfacer las expectativa de los individuos.
La teoría del camino-meta tiene enorme importancia para los administradores en ejercicio. No
obstante, es preciso constatar al mismo tiempo la necesidad de pruebas adicionales del modelo
antes de emplearlo como guía específica para la acción administrativa.
LIDERAZGO TRANSACCIONAL Y TRANSFORMACIONAL
Administrar supone la eficaz y eficiente realización de las funciones administrativas. Una de
estas funciones se refiera a la dirección en general y al liderazgo en particular. Cabe distinguir
entonces entre líderes transaccionales y transformacionales. Los líderes transaccionales
identifican qué necesitan sus subordinados para cumplir sus objetivos. Aclaran funciones y
tareas organizacionales, instauran una estructura organizacional, premian al desempeño y
toman en cuanta las necesidades sociales de sus seguidores. Trabajan intensamente e intente
dirigir a la organización con toda eficiencia y eficacia.
Los líderes transformacionales articulan una visión e inspiran a sus seguidores. Poseen así
mismo la capacidad de motivar, de conformar la cultura organizacional y de crear un ambiente
favorable para el cambio organizacional. Compañías como IBM y AT&T cuentan con programas
para promover el liderazgo transformacional con el propósito de renovar rápidamente sus
organizaciones a fin de que sean más sensibles a los veloces cambios den sus condiciones.
Existen muchas semejanzas entre los líderes transformacionales y los carismáticos, aunque los
primero se distinguen particular por promover el cambio y la innovación. Cuando se piensa en
líderes carismáticos, vienen de inmediato a la mente personas como Winston churchill, Martín
Luther King y la Madre Teresa. Quien inspiró a muchas personas gracias a sus desinteresados
servidos en favor fe los pobres.
 CUESTIONARIO DE KOONTZ SOBRE LIDERAZGO
PROPUESTA PARA TRABAJAR EN CLASE
1. Si "el liderazgo es la influencia, arte o proceso de influir sobre las personas
para que se esfuercen en forma voluntaria y con entusiasmo para el logro de
las metas del grupo" según Koontz; mientras Stonner dice que es "el proceso de
dirigir e influir en las actividades laborales de los miembros de un grupo". En
consecuencia a todo esto en mi concepto la esencia del liderazgo es la capacidad de la
persona o del individuo de ejercer influencia o conducta que ocasiona un cambio la
conducta de personas o grupo; y así mismo un una atracción o un interés por la persona o
grupo que le rodea. Por lo cual concluyo que no es un solo elemento que actúa sino
muchos a la vez; para ser un verdadero líder se necesitan seguidores.
2. ¿Cuál Considera Usted La Esencia Del Liderazgo?
3. ¿Qué Relación Existe Entre La Teoría Y Estilos De Liderazgo Y La
Motivación?

Cuando se habla de liderazgo muchas veces se piensa en la primera teoría del "gran hombre"
de que los líderes nacen y no se hacen; quiero referirme a esta cuestión ya que el líder tiene
elementos de ambos es decir unos que nacen con él y otros que adquiere con la experiencia; lo
cual es captado por la teoría, los enfoques y estilos de liderazgo. Entonces la relación que existe
entre estos y la motivación es que todos se refieren a la fuerza que induce a las personas a
actuar voluntariamente para el logro de unas metas, la cual pueden tener éxito si se encuentran
en la situación adecuada.
3. Se ha criticado ya que estudia los rasgos específicos con la capacidad de liderazgo, ya que
el estudio de los rasgos de los líderes no ha sido un enfoque muy fructífero para explicar
el liderazgo; debido a que no todos los líderes poseen todos los rasgos, mientas que
muchas que no son líderes pueden poseer la mayoría de ellos o todos. Así mismo, el
enfoque de rasgos no ofrece ninguna indicación sobre la cantidad que una persona debe
poseer de cada rasgo.
4. ¿Por Qué Se Ha Criticado Tanto Al Enfoque De Rasgos Como Medio Para
Explicar El Liderazgo?

Atribuyo la enorme difusión ya que relaciona dos factores importantes en el ambiente

laboral que son: la preocupación por las personas y la preocupación por la
producción. Ya que con base en estas se identifican las dos dimensiones y se
determinan cuatro estilos extremos y uno intermedio de liderazgo, esto quiere decir que
muestra resultados consiguientes a la dedicación en las personas tanto como ala
producción. Con esto se convierte en un recurso útil para la identificación y clasificación
de los estilos administrativos.
5. ¿A Qué Atribuiría La Enorme Difusión De La Rejilla Administrativa Como
Recurso De Capacitación?
6. Elija Un Líder De Empresa O Político Que Admire E Identifique Su Estilo De
Liderazgo Aplicando La Rejilla Administrativa O El Modelo Del Continuo De
Conducta De Tannenbaum Y Schmidt.
Elegí a dos personajes totalmente diferentes un líder revolucionario Che Guevara y un líder
empresarial colombiano Julio Mario Santo Domingo, pero por razones obvias no lo pude
analizar muy bien este ultimo ya que no hay mucha información en la red por razones de
seguridad. Ernesto él Che Guevara (político) identificación de estilo de liderazgo aplicando la
rejilla administrativa:

Explicación: El CHE Guevara fue un líder motivador ya que busco la defensa del pueblo por
medio de la revolución y sus seguidores luchaban entusiastamente, uno de sus logros fue la
revolución cubana que termina con la intervención americana y el fin del régimen de Batista; ya
que trabajada con el pueblo y por el pueblo.
Explicación: Julio Mario Santo Domingo, creo por sus propios medios una empresa de
cerveza llamada Bavaria S.A., es la más representativa del grupo, la cual brindo a gran parte de
Bogotá, en la actualidad cubre a varios países de Latinoamérica y algunos europeos y del
sureste asiático. Cuando vivió en bogota y administrada Bavaria motivada a sus empleados por
la capacitación y la autosuperación, el demostrada como claro ejemplo de esto pero esto no
significa que poseía un liderazgo liberal sino que era democrático y participativo en la mayoría
de acciones empresariales, porque permitía que opinar a los directivos de la empresa y parte de
su familia.
6. La teoría del liderazgo de Fiedler consiste que los individuos se convierten en líderes no
sólo por sus atributos de personalidad, sino también por varios factores situacionales y
por las interacciones entre líderes y miembros de los grupos.
En mi parecer la juzgue exacta al aplicarla casos de lideres reconocidos como él CHE,
GANDHI, MARTIN LUTHER KING y HITLER porque muestran una influencia a sus
seguidores y determinan tareas por las cuales adquieren poder; todos llegan al "éxito"
(teniendo unas diferencias notables HITLER) aunque sean situaciones distintas y
conductas distintas pero cada uno de estos individuos alcanza el logro ya que tiene en
cuenta la situación adecuada dependiendo su ser por lo cual Fiedler dice "el desempeño
del liderazgo depende de la organización tanto como de los atributos del
líder".
 7. ¿En Qué Consiste La Teoría Del Liderazgo De Fiedler? Tras Aplicarla A Los
Casos De Lideres Que Conoce, ¿La Juzga Exacta?

Si la teoría del camino – meta es aclarar y establecer metas con sus subordinados,
ayudarles a encontrar la mejor ruta para el cumplimiento de esas metas y eliminar
obstáculos entonces por esto en nuestro concepto encontramos una gran ventaja en esta
teoría.
Ya que el líder puede ser de apoyo, de participación de instrumento y de orientado a
logro; así mismo las ventajas del enfoque es que sugiere que seleccionar el estilo más
apropiado a la situación y presenta una especie de dirección consultiva o asesor de tareas.
Por ello la desventaja que encontré que es una especie de liderazgo liberal es decir que
hace uso muy reducido del poder, por consiguiente el líder depende de gran medida de
los subordinados para establecer o alcanzar las meta.
8. ¿Cuáles Son Las Ventajas Y Limitaciones Del Enfoque Del Camino - Meta Del
Liderazgo?
9. Si Se Eligiera Como Líder De Grupo Para Un Proyecto Escolar (La
Realización De Un Estudio De Caso Sobre Una Compañía En Particular,
Como Ejemplo), ¿Qué Estilo De Liderazgo O Conducta Adoptaría? ¿Por Qué?

Adoptaríamos un liderazgo transaccional ya que guiaría el plan de trabajo del proyecto para
cumplir satisfactoriamente con el proyecto, organizar el papel y las tareas tanto individual
como en grupo. Así mismo lo completaríamos con el enfoque del camino – meta ya que es una
especie de apoyo, guía y facilitador de tareas, lo utilizaríamos guiando en él procesó cuando
algún de los integrantes solicite o requiere ayuda para la realización del proyecto. Utilizaría este
liderazgo debido que en los grupos presupuestos o ya conformados de trabajo se encuentra un
grado de pertenencia, interrelación adecuado la cual ya es eficiente.
CONCLUSIÓN
El nuevo milenio ha transformado las prácticas de las organizaciones y con ello las habilidades
y características que el nuevo entorno empresarial demanda de los lideres. Las características
que he descrito en este trabajo nos señalan que el líder de hoy debe poseer un perfil muy
distinto del líder de hace varias décadas, cuyo patrón se ajustaba en mayor medida al control y
la supervisión.
A los lideres del Siglo 21 se les exige una preparación diferente para poder atender las
necesidades de las empresas modernas. Conocimiento de más de un idioma, estudios
universitarios, conocimientos de informática y capacidad de comunicación son algunos de los
aspectos a tener en cuenta para ser lideres exitoso y competitivo.
El líder de hoy debe dominar un sinnúmero de funciones, que le faciliten interactuar con el
medio y dirigir con eficiencia los destinos de la empresa. Deberá ser estratega, organizador y
líder proactivo. Para poder organizar necesita saber hacia donde va, cómo va a organizarse, y
en cada etapa saber ser líder.
Deberá saber de todo un poco, y también conocer todos aquellos aspectos que pueden afectar
una organización, estar preparado para enfrentarlo y ser consciente de que a medida que
avanza el tiempo además de presentársele en el camino herramientas útiles para sobrellevar
cualquier adversidad, aparecen también obstáculos que opacan el panorama. Es entonces
donde deberá demostrar que puede hacerle frente a todo eso y junto con el equipo humano que
dirige enfrentarlo, contrarrestarlo, y aprender de ello para experiencias futuras.
RECOMENDACIONES
 Los lideres también deben ser innovadores, progresistas, creativos con apertura al cambio,
se deben tener en cuenta los factores que influyen en una organización por que puede hacer
perder la objetividad al líder.
 El líder debe tomar decisiones mediante un proceso racional persiguiendo los resultados
máximos, buscará alternativas que no solo sea satisfactorias sino optimas.
 Que su toma de decisiones sean gradual, directivo, analítico, conceptual y conductual.
 El líder debe seguir un desarrollo moral, ético y que el desempeño, los sistemas de
recompensa y las restricciones no alteren el manejo de equipo que tienen.
 Debe buscar un nivel apropiado entre la adaptabilidad a situaciones de las que ya ha tenido
resultados anteriores a sus nuevos proyectos considerando la esencias de cada uno y la
flexibilidad que consiste en la mejora constante de un proyecto planificado, ejecutado y
evaluado.

ESTILO DE LIDERAZGO
LIDER AUTOCRATA
Oigan, yo soy el jefe aquí. Yo tamién tomaré las decisiones, y yo les diré lo que quiero que
hagan. Será mejor que cumplan con su trabajo porque estaré observando cada movimiento".
LIDER PARTICIPATIVO
"Estoy seguro que entenderán que la responsabilidad final de tomar una decisión es mía, pero
me pueden ayudar dándome sus ideas y diciéndome lo que piensan. Les dejaré ayudar en la
implantación de la decisión, una vez que ésta haya sido tomada".
LIDER DE RIENDA SUELTA
"Aquí está el trabajo que van a hacer. Háganlo como quieran con tal de que salga bien.
Solamente espero que se me informe cuando tengan problemas sumamente difíciles
BIBLIOGRAFÍA
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la incompetencia.
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 DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. (1984). Madrid: Espasa-Calpe.
 ADAIR, J. (1990) Líderes, no jefes. Bogotá: Legis.
 Sitios web consultados "liderazgo"
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 www.ctu.es/users/fetetoledo/respons-2.htm Responsabilidad.
 www.gestiopolis.com - www.monografias.com - www.unamosapuntes.com