Plantel Ing.

José Antonio Padilla Segura III

Clave 002
Formación Técnica

Evaluación Diagnóstica
Carrera: ASDI ELIN MECA QUIN

Módulo: ______________________________________________________________
Docente: ______________________________________________________________
Alumno(a): _____________________________________________ Matricula: _________________

Fecha: _________ Calificación: __________

El diagnóstico para fines de evaluación no tiene validez, le permite al Docente saber

las fortalezas y/o debilidades del alumno y le evaluará para este módulo a impartir:

Conocimiento Producto Desempeño Actitud

Realiza tu mejor esfuerzo

Antes de contestar asegúrate de que has entendido lo que se te pregunta. Contesta
con claridad y limpieza, cuida tu ortografía y recuerda que debes contestar de tal forma
que no sea necesario interpretar, antes de entregar tu examen revisa que no hayas
dejado nada sin contestar.

I. Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que

posees de un lector novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos
que es importante reforzar y que te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante
toda la vida.
1. Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con  aquellas con las que te
identifiques.

Lector experto Lector novato

Reconoce que la lectura es un encuentro entre
Accede soó lo a un nivel superficial de la lectura.
las informaciones y contenidos del texto y las
Reconoce lo explíócito del texto.
informaciones y contenidos del lector.
Sabe que cada diferente tipo de texto exige
Se muestra vulnerable ante el texto por falta de
cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias
marcos de referencia.
baó sicas para introducirse en eó l y comprenderlo.
Caracteriza al texto, (superestructura,
macroestructura, desarrollo argumental,
No identifica la intencioó n del discurso, requiere
desenlace, intencionalidad, etc.) con el
orientacioó n externa.
propoó sito de construir e identificar una
expectativa.
Al inicio de la lectura, busca orientaciones
operativas (tíótulos, subtíótulos, íóndice, No identifica palabras clave que le pueden
introduccioó n, conclusiones) e identifica la apoyar en la comprensioó n del tipo de texto
intencioó n del discurso.
Se detiene en cada palabra o frase, trata de
No se detiene en el detalle sino que sigue
comprender de manera aislada el contexto de la
leyendo hasta encontrar la idea general.
lectura

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Realiza un reconocimiento de patrones de

No aplica saberes y experiencias previas a la
palabras clave o senñ ales clave que pueden
lectura.
identificar temaó ticas o ideas generales del texto.

Busca referentes (hojea las paó ginas, las salta, Carece de experiencia receptora y de vivencias
marca el texto, consulta las conclusiones, etc). lectoras.

Cuando se introduce al texto, suspende las

Hace valoraciones personales de inicio, antes de
valoraciones personales y sigue leyendo hasta
comprender la propuesta general
tener maó s datos del mismo.
Para comprender realiza continuamente
interpretaciones del texto, ensaya significados Tiene un limitado conocimiento de
implíócitos y explíócitos, formula anticipaciones, convencionalismos compartidos respecto al
expectativas e inferencias. No abandona una texto, al autor, al grupo cultural del autor, al
hipoó tesis hasta que se produzca su vocabulario, etc.
contradiccioó n.
Acude continuamente a lo que sabe (clave en el
proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo
leíódo para construir una comprensioó n. Para Relaciona poco o nada el texto con sus saberes,
ello, entrelaza diferentes tipos de coó digos le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas
(linguü íósticos, estilíósticos, literarios) con con otras referencias.
diferentes marcos referenciales (enciclopeó dicos,
artíósticos, vivenciales).
Ajusta y revisa continuamente las
Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una
interpretaciones hechas. Regresa sobre la
hipoó tesis o significados del texto
lectura para verificar hipoó tesis y significados

2. De acuerdo con las caracteríósticas que identificaste en ti como lector, ¿queó requieres para ser
un lector experto? y ¿por queó es importante lograrlo?

SECCION I. OPCION UNICA

VALOR DE LA SECCION: 20 Pts VALOR POR REACTIVO: 2pto.

INSTRUCIONES: Instrucción. Coloca en la hoja de respuesta de la opción creas es la

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correcta.

1. Lee las siguientes estrofas del poema modernista

“Para entonces”, de Manuel Gutiérrez Nájera en

Contexto 3, p. 180.
Quiero morir cuando decline el día,
en alta mar y con la cara al cielo;
donde parezca sueño la agonía
y el alma, un ave que remonta el vuelo.
Morir cuando la luz, triste retira
sus áureas redes de la onda verde,
y ser como ese sol que lento expira:
algo muy luminoso que se pierde.

1. A partir de las palabras subrayadas, en este poema la muerte es concebida como

una experiencia

a) tranquila.
b) atemorizante.
c) disfrutable.
d) angustiosa.

2. ¿Cuál es el esquema de los versos de la estrofa anterior?

a) 11A 11A 11B 11B 11C 11C 11D 11D
b) 11A 11B 11B 11A 11C 11D 11D 11C
c) 11A 11B 11A 11B 11C 11D 11C 11D
d) 11A 11B 11B 11C 11C 11B 11B 11A.

3.Lee el siguiente párrafo

Observemos en primer lugar que la palabra “publicidad” posee actualmente en francés dos
acepciones. Se opone primero a lo que es confidencial, secreto, desconocido. La segunda
acepción, que podríamos calificar de “comercial” implica hoy una nueva idea: la de incitación a
la compra.
Las ideas que leíste son:
a) explicaciones.
b) definiciones.
c) ejemplos.
d) datos.

3. Lee el siguiente párrafo.

“Cada año, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados debido a las pruebas que
practican en ellos las compañías que producen champú, laca para el cabello y otros artículos

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cosméticos y para el hogar. El sufrimiento que padecen estos seres no garantiza que el
producto sea inofensivo para la salud de los consumidores, por ello sería bueno que los
probaran en otras
especies animales”.

Los argumentos expresados son

a) contradictorios.
b) lógicos.
c) novedosos.
d) imprecisos.

4. ¿Cuál de las siguientes oraciones está bien escrita?

a) Cuando un indicador de ácidos se unen con sustancias ácidas, éstas reaccionan tomando un
color rojo.
b) Las sustancias ácidas reaccionan tomando un color rojo al unirse con un indicador de
ácidos.
c) El color rojo que toman las sustancias ácidas son la reacción de éstas al unirlas con un
indicador de ácidos.
d) Un indicador de ácidos hacen que las sustancias ácidas reaccionen adquiriendo un color
rojo.

5. La lengua escrita.

a) es un medio de comunicación que exige contacto

directo.
b) fue el primer tipo de comunicación del hombre antiguo.
c) es un instrumento para desarrollar el pensamiento.
d) no puede perdurar en el tiempo.

6. ¿Cuál de estas respuestas de una entrevista está escrita en lenguaje directo?

a) Estoy de acuerdo con que lleven la literatura a toda la República.
b) El científico piensa que hace falta impulsar a los jóvenes mediante becas.
c) Cree que la lectura juega un papel enorme en la transformación del individuo.
d) En relación con su vida, el doctor comenta que no concluyó sus estudios en este país.

7. Lee el siguiente fragmento de una entrevista.

¿Cuándo comenzó a jugar futbol?

Mmm, déjame pensar..., este…creo que fue a los ocho años
cuando…¡no, ya recordé!, tenía siete años y acababa de pasar
a segundo de primaria…sí, segundo de primaria, ¿Porque en

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segundo de primaria uno tiene siete años, no?

Si tuvieras que transcribir la entrevista anterior, ¿qué cambios harías?

a) Descartaría las palabras desconocidas y las sustituiría por algunas conocidas.
b) Completaría la respuesta del entrevistado con información adicional.
c) Eliminaría los datos poco interesantes, así como las opiniones polémicas.
d) Suprimiría los titubeos, muletillas, repeticiones y expresiones incompletas

Lee el siguiente fragmento del autorretrato del escritor español Miguel de Cervantes.
Éste que véis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente
lisa y desembarazada, de alegres ojos, y de nariz corva aunque
bien proporcionada, las barbas de plata, que no ha veinte años
que fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes
ni menudos ni crecidos, porque no tiene sino seis y ésos mal
acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia
los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni
pequeño; la color viva, antes blanca que morena, algo cargado de
espaldas y no muy ligero de pies: éste, digo, que es el rostro del
autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha […]
8. ¿Cuál es el tono principal de la descripción?
a) Melodramático
b) Humorístico
c) Nostálgico
d) Heroico
9. Del autorretrato de Cervantes, ¿qué descripción te indicó el tono de las ideas?
a) Nariz
b) Dientes
c) Barba
d) Ojos

Lee este fragmento basado en la autobiografía Charles Chaplin.

En esas andanzas la madre de Charles Chaplin perdió la voz

una noche justo antes de comenzar su actuación y el empresario
empujó al niño escenario para acallar el escándalo que armaba

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la chusma. Charles Chaplin empezó a cantar como un disco

rayado, el populacho se desternillaba de risa y le tiraba monedas
que Charles Chaplin recogía y contaba en el mismo tablado.

10. ¿Con cuáles palabras sustituirías el nombre del autor (en negritas) para
evitar su repetición excesiva?
a) Ésta, él
b) El bailarín, éste
c) El actor francés, aquél

SECCION II. Habilidad lectora

VALOR DE LA SECCION: 30 PTS VALOR POR REACTIVO: 6 pts.

Instrucciones: Lee con atención el siguiente texto y subraya la respuesta CORRECTA

Tras las huellas delatoras

Cuando pensamos en paleontólogos o en paleontología quizá nos imaginamos a científicos trabajando con huesos
de animales extintos, fósiles de invertebrados bien o mal conservados o impresiones de restos de plantas. Pero la
paleontología es algo más que desenterrar, restaurar y ensamblar huesos; a partir de evidencias que los
investigadores hallan en las rocas, ellos intentan descubrir al responsable de lo que están viendo. En esta búsqueda,
tanto el conocimiento como la intuición desempeñan un papel muy importante.

Se suelen encontrar dos tipos de fósiles: el primero corresponde a los moldes internos o externos dejados por el
cuerpo del animal después de muerto. (La paleozoología se encarga del estudio de este tipo de evidencias). Pero
algunas veces no se encuentran estos moldes, sino sólo las huellas y rastros de los organismos: los fósiles traza,
conocidos también como icnofósiles (del griego ikhnos, que significa huellas). Estos últimos son una evidencia
indirecta de la vida antigua y reflejan la actividad de los organismos en el pasado. Su estudio se denomina
específicamente paleoicnología.

La paleoicnología estudia las huellas o icnitas de animales fósiles que se han conservado impresas en las rocas.
Estos rastros fósiles de vertebrados e invertebrados suelen ser la impresión que ellos dejaron durante alguna de sus
actividades —desplazamiento, nado, búsqueda de alimento o descanso— en el sedimento o sobre otros
organismos, y nos dan información acerca de su naturaleza y forma de vida. Pero incluso si se ignora qué organismo
fue el que dejó su huella, ésta permite conocer, por ejemplo, el ambiente donde vivía, si era una laguna, un mar
profundo o una zona de playa.
11. ¿En qué opción se presenta un resumen del texto Tras las huellas delatoras?
A) Los paleontólogos se dedican, principalmente a restaurar y armar los esqueletos de los
animales extintos que pueden llegar a descubrir gracias a su intuición y sus conocimientos. Para el
estudio de los rastros fósiles de los animales vertebrados e invertebrados, la paleontología divide a los
fósiles en dos tipos, de acuerdo con su tipo de molde dejado por el cuerpo del animal después de
muerto, es decir, interno o externo.

B) A diferencia de lo que normalmente creemos, los paleontólogos no sólo trabajan con los
huesos de animales extintos. Los científicos también pueden descubrir cómo era la vida de estos
animales a través de sus huellas fosilizadas (icnofósiles). Y aunque desconozcamos a qué animal
corresponden estas huellas, se puede extraer de ellas información sobre el ambiente en que vivían.
C) Al imaginarnos el trabajo de los científicos que investigan la vida prehistórica creemos
que son personas que sólo manipulan restos óseos o plantas estampadas en las rocas. Sin embargo la
paleontología no sólo se limita a encontrar, cuidar y armar esqueletos, sino que también investigan, a
través de rastros impresos en las rocas, a los responsables de dejar esas pistas, para lo cual los
científicos emplean su intuición y conocimientos.
D) Lo más importante de este texto es que nos muestra la importancia de la labor realizada

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por los científicos que se especializan en la paleoicnología (ciencia que estudia las huellas o icnitas de
animales fósiles que se han conservado impresas en las rocas), los cuales, a pesar de no ser tan
reconocidos como los paleontólogos que estudian los huesos o las impresiones de restos de plantas,
también aportan información valiosa para el conocimiento de la vida prehistórica.
12. ¿Cuál de las siguientes opciones debe escribirse entre comillas, por ser una cita textual?
A) La paleoicnología estudia las huellas o icnitas de animales fósiles que se han
conservado impresas en las rocas.
B) La ciencia conocida como paleoicnología estudia las icnitas, es decir, las huellas de
animales prehistóricos gravadas en las rocas.
C) La paleoicnología estudia las huellas fosilizadas de los animales prehistóricos.
D) La ciencia que estudia las huellas o icnitas que los animales fósiles dejaron plasmadas
en las piedras se llama paleoicnología.
13. Observa el siguiente esquema incompleto:

Tomando en cuenta la información del texto “Tras las huellas delatoras”, ¿cuál de las siguientes opciones
competa correctamente este esquema?
A) Moldes internos o externos de los organismos.
B) Icnofósiles
C) Organismos vertebrados e invertebrados.
D) Fósiles traza.

14. Uno de los textos que más utilizaron los alumnos para su investigación fue el libro de Geografía 2. La
maestra de español les pidió que elaboraran la ficha bibliográfica de este material, para ello les dio los
siguientes datos:

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Lugar: México
Año de publicación: 2005
Editorial: Nuevo México
Título: Geografía 2
Autores: Levi, Silvana y Armando Suárez Serrano
Número de páginas: 120

15.¿Cuál de las siguientes opciones presenta el orden correcto en referencia APA en que los alumnos
debieron redactar la ficha bibliográfica?
A) Levi, Silvana y Armando Suárez Serrano, pp. 120, Geografía 2, Nuevo México, México,
2005.
B) Levi, Silvana y Armando Suárez Serrano, Geografía 2, Nuevo México, México, 2005, p.p.
120
C) Nuevo México, 2005, pp. 120, Levi, Silvana y Armando Suárez Serrano, México,
Geografía 2
D) Geografía 2, p.p. 120, México, 2005, Levi, Silvana y Armando Suárez Serrano, Nuevo
México

Hoja de Respuestas:

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Rellena únicamente el cuadro que contiene la letra que identifica la respuesta

correcta

Respuestas
Pregunta
s
1. A B C D
2. A B C D
3. A B C D
4. A B C D
5. A B C D
6. A B C D
7. A B C D
8. A B C D
9. A B C D
10. A B C D
11. A B C D
12. A B C D
13. A B C D
14. A B C D
15. A B C D

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NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

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