SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIDAD ESTATAL DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

(UNEDEPROM)

CENTRO DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAESTRO

(CEDEPROM)

MORELIA, MICHOACÁN

CURSO TALLER ALTERNATIVO

20 HORAS

“PINTANDO PERSONAJES HISTÓRICOS”

(CURSO TALLER DE PINTURA INFANTIL)

0
DISEÑADORA: ALEJANDRA DÍAZ GARCÍA
ASESOR: FLAVIO ROSALES INFANTE

MORELIA, MICHOACÁN. JULIO DE 2015

ÍNDICE

A NOMBRE DEL CURSO 2

B NIVEL EDUCATIVO AL QUE VA DIRIGIDO 2

C PERFIL ACADÉMICO DE LOS ASISTENTES 2

D JUSTIFICACIÓN 2

E ESTRUCTURA DEL EVENTO 3

1. OBJETIVOS 3

1.1 OBJETIVO GENERAL

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2. CONTENIDOS 4

3. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 6

4. EVALUACIÓN 7

5. BIBLIOGRAFÍA 7

1
 6. CRONOGRAMA DETALLADO POR SESIÓN 8

F DIPLOMA 18

G CURRICULUM DE LOS ASESORES 19

A) NOMBRE DEL CURSO

“PINTANDO PERSONAJES HISTÓRICOS”

(CURSO TALLER DE PINTURA INFANTIL)

B) NIVEL EDUCATIVO AL QUE VA DIRIGIDO

El curso está dirigido a niños de 7 a 12 años.

C) PERFIL ACADÉMICO DE LOS ASISTENTES

Podrán participar los niños que cursen el nivel de primaria.

D) JUSTIFICACIÓN

La pintura le ofrece a los niños un mejor desarrollo en lo emocional, motriz, cognitivo

y social. La pintura infantil divierte, entretiene y educa.

2
En el ámbito emocional, al infante le produce una gran satisfacción pintar, pues ve
como un logro la realización de un producto final. Cuando pinta recrea la
imaginación y la creatividad. Los niños expresan a través de líneas, trazos y formas
sus miedos, alegrías, temores y sus grandes sueños, es decir proyectan su mundo
interior.

En el ámbito motriz el niño desarrolla la psicomotricidad fina a través de la pintura.

En ella se requieren habilidades de precisión, coordinación, armonía y acción.
Todos estos movimientos se realizan con la mano y están dotados de sentido
común, aunado a ello favorece a la escritura.

En el ámbito cognitivo a través de la pintura se adquieren aprendizajes sólidos. Este

apartado es importante, debido a que este curso pretende que las imágenes que los
niños pinten sean de personajes históricos, lo cual va ligado a la Historia. Los
personajes históricos le dan vida a nuestro país, ya que sus luchas los convirtieron
en hombres inmortales. La pintura es una herramienta para que los niños se
desarrollen artísticamente, paralelo a ello están adquiriendo aprendizajes sobre la
Historia.

En el ámbito social el niño aprende a desenvolverse positivamente, ya que la

experiencia de la pintura hace que se sienta positivo, creativo, animado y feliz. Estas
emociones las proyectará socialmente y mejorará su desenvolvimiento social.

Hoy en día el arte se toma como un lujo, adorno o incluso algo incomprensible.
Cuando realmente es un medio de comunicación, fuente de conocimiento y medio
del cambio social. Una de las mejores ramas de expresión dentro del arte es la
pintura, conjugando ambas premisas buscaremos conciliar el conocimiento histórico
y la pintura.

3
E) ESTRUCTURA DEL EVENTO

1. OBJETIVOS

Un objetivo es el fin último al que se dirige una acción u operación. Es el resultado

o sumatoria de una serie de metas o procesos.

1.1 OBJETIVO GENERAL

 Que el niño obtenga bases de la técnica de pintura acrílica para

que realice un cuadro de un personaje histórico.
 Que el niño comprenda la vida y obra de los personajes históricos
que se pinten.

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Generar bocetos con proporción y noción de claros-oscuros.

 Obtener un trazo proporcionado y fiel a la forma original.
 Aprender la teoría del color y el manejo de la pintura acrílica.
 Conocer visual y teóricamente a personajes históricos.
 Aplique sus nociones de claros-oscuros y aprenda acerca de la
realización de texturas.

2. CONTENIDOS

Los contenidos son las temáticas que el alumno va interiorizar en su proceso

educativo y artístico.

Los contenidos están organizados en 4 módulos.

4
El primer módulo tiene 3 temas que se agotarán el primer día.

El segundo módulo tiene 3 temas que se trabajarán el segundo día.

El tercer módulo tiene 2 temas que se verán el tercer día, aunado a ello en este día
se trabajará el primer tema del cuarto módulo.

El cuarto módulo tiene 5 temas, dos de ellos se desarrollarán el cuarto día y el quinto
día se verán los siguientes dos.

A continuación se presenta el cronograma con los módulos y contenidos.

5
 3. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

MODULOS DÍA TEMATICAS A DESARROLLAR

1 1.1 Boceto

Módulo 1 1 1.2 Proporción

Bases del
dibujo 1 1.3 Claros-oscuros

2 2.1 Selección de boceto

Módulo 2 2 2.2 Información del personaje seleccionado

Trazo
2 2.3 Trazo sobre la base

3 3.1 Teoría del color

Módulo 3
Teoría de la 3 3.2 Pintura Acrílica
técnica del
color

3 4.1 Iniciar la pintura

4 4.2 Manejo de claros-oscuros en la pintura

Módulo 4 4 4.3 Texturas

Practica de
pintura 5 4.4 Fondo

5 4.5 Refinar la obra

Las sugerencias didácticas son consideradas como las acciones que puede
emprender el docente para que pueda tener resultados satisfactorios en su práctica
educativa.

6
Este curso taller es de Pintura por lo que los niños estarán concentrados en
aprender técnicas para realizar su pintura infantil, por lo que el docente en un 80%
será expositivo en cuanto a la vida y obra de los héroes que se pinten y un 20% los
niños dedicarán a la lectura. La antología presenta varias ilustraciones para que los
niños puedan elegir la que más les guste para su pintura.

1. Iniciar la clase siendo propositivos.

2. Mantener un ambiente de tranquilidad, armonía y felicidad.
3. Dejar que el niño sea el creador de sus obras.
4. Dejar que el niño elija el personaje histórico que desee pintar.
5. Desarrollar en los niños la creatividad e innovación.
6. Darle confianza al niño para que aumente su autoestima.
7. Fomentarle el gusto por el arte.
8. Desarrollar la psicomotricidad fina.
9. Disfrutar junto a los niños la creación artística.
10. La intervención del docente debe ser:
a) Emotiva
b) Con fundamento
c) Con precisión
d) Orientadora
e) Propositiva
f) Argumentativa

4. EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso continuo, sistemático, constante, coherente y con

rasgos cuantitativos y cualitativos. La evaluación es de vital importancia, ya que nos
guía sobre los aciertos y errores de la práctica educativa. Cuando se habla de la
pintura como herramienta para conocer la historia y los personajes que le han dado
vida, los niños automáticamente hacen suya la clase, puesto que es una actividad
dinámica, creativa y emotiva. En el transcurso del curso se va a llevar un cuaderno

7
de registro sobre los siguientes indicadores: Creatividad, participación, trazos
adecuados y el producto final.

A continuación se presentan los rasgos que serán tomados en cuenta para la

evaluación del curso taller.

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CURSO

ACTIVIDAD PORCENTAJE
CREATIVIDAD 25%
PARTICIPACIÓN 10%
TRAZOS ADECUADOS 25%
PRODUCTO FINAL (PINTURA DE UN 40%
PERSONAJE HISTÓRICO)
1. BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

5. BIOGRAFÍAS Y VIDA. LA ENCICLOPEDIA BIOGRÁFICA EN LÍNEA

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/marti.htm

8
 6. CRONOGRAMA DETALLADO
El curso consta de 5 sesiones de 4:30 horas cada una de ellas. A continuación se desglosan las sesiones con las actividades a
desarrollar durante los días específicos del Curso.
I. Nombre del Curso: Pintando Personajes Históricos (Curso-taller de Pintura Infantil)

Módulo I: Bases del dibujo

Sesión 1
Objetivo General: Que el niño obtenga bases de la técnica de pintura acrílica e identifique visualmente a personajes históricos.

Objetivo específico: Generar bocetos con proporción y noción de claros-oscuros

HORARIO CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Y TEXTO EVALUACIÓN

9:00 a.m. a Presentación del asesor, el  Antología
9:15 a.m. curso y la forma de trabajo.

9:15 a.m. a 1.1 Habilidad 1.1.1 Observar los  Hojas blancas Obtener fluidez en los
10:00 a.m. Manual ejercicios caligráficos.  Lápiz HB trazos. (Registro de
1.1.2 Mencionar las o 2B trazos adecuados)
dificultades del trazo.  Goma
1.1.3 Elaborar trazos.  Sacapuntas
1.1.4 Elaborar ejercicios
caligráficos.

10:00 a.m. a 1.2 Noción de 1.2.1 Observación de  Hojas Blancas El niño comprenda el
10:30 a.m. claros- objetos como  Lápiz HB o 2B concepto de volumen
oscuros  Lápiz 6B o 5B dentro del dibujo.

9
 esferas, cilindros,  Goma (Registro de trazos
etc.  Sacapuntas adecuados)
1.2.2 Realizar ejercicios de
aplicación.

10:30 a.m. a 1.3 Boceto 1.3.1 Observar un boceto  Hojas Blancas Generar un par de
11:00 a.m. de un modelo en  Lápiz HB o 2B bocetos utilizando el
vivo.  Lápiz 6B o 5B claro-oscuro y la forma
1.3.2 Realizar un boceto  Goma (Registro de trazos
utilizando el claro-  Sacapuntas adecuados))
oscuro y la forma.

11:00 a.m. a
11:30 a.m. RECESO

11:30 a.m. 1.4 Bocetos 1.4.1 Generar bocetos de  Hojas Blancas Generar un par de
a 13:30 p.m. personajes históricos  Lápiz HB o 2B bocetos utilizando el
con base en las  Lápiz 6B o 5B claro-oscuro y la forma
imágenes de la (Creatividad)
antología.
 Goma
 Sacapuntas
 Antología

10
 II. Nombre del Curso: Pintando Personajes Históricos (Curso-taller de Pintura Infantil)

Módulo II: Trazo

Sesión 2:

Objetivo General: Que el niño obtenga bases de la técnica de pintura acrílica e identifique visualmente a personajes históricos.

Objetivo específico: tener un trazo proporcionado y fiel a la forma original

HORARIO CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Y TEXTO EVALUACIÓN

9:00 a.m. a 2.1 Habilidad 2.1.1 Observar los  Hojas Blancas Obtener fluidez en los
10:45 a.m. Manual ejercicios caligráficos  Lápiz HB o 2B trazos. (Registro de
del pizarrón.  Goma trazos adecuados)
2.1.2 Realizar los  Sacapuntas
ejercicios caligráficos.

9:45 a.m. a 2.2 Selección 2.2.1 Valorar los bocetos  Bocetos realizados el día Identificar su mejor
10:00 a.m. de dibujos que se realizaron el anterior boceto (Creatividad)
primer día.
2.2.2 Selección de un
boceto de un
personaje histórico.
10:00 a.m. a 2.3 Información 2.3.1 Comentar los  Antología El alumno conozca
10:30 a.m. sobre el conocimientos aspectos básicos de su
personaje previos de los personaje
seleccionado personajes que han (Participación)
pintado.

11
 2.3.2 Leer a un personaje
histórico de la
antología.
2.3.3 Compartir la
información con sus
compañeros en
plenaria.

10:30 a.m. a 2.4 Trazo 2.4.1 Poseer la tabla de  Tabla de macocel 40cm. x El alumno sepa preparar
11:00a.m. macotel 40 cm. Por 60 cm. la superficie para pintar
60 cm.  Gesso (100ml) (Creatividad).
2.4.2 Preparación de la  Pincel número 20
superficie por  Trapo
pintar.  Camisa Vieja
11:00 a.m. a
11:30 a.m. RECESO

11:30 a.m. a 2.5 Trazo 2.5.1 Trazo formal de su  Tabla de macocel preparada El alumno termine el
13:30 p.m. personaje elegido trazo de su personaje
 Lápiz HB o 2B
elegido. (Trazos
 Goma adecuados)
 Sacapuntas
 Imagen del personaje
elegido.

12
 III. Nombre del Curso: Pintando Personajes Históricos (Curso-taller de Pintura Infantil)

Módulo III y IV: Teoría de la técnica del color y práctica de Pintura.

Sesión 3:

Objetivo General: Que el niño obtenga bases de la técnica de pintura acrílica e identifique visualmente a personajes históricos.

Objetivo específico: Que se aprenda la teoría del color, manejo de la pintura acrílica e iniciar su pintura

HORARIO CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Y TEXTO EVALUACIÓN

9:00 a.m. a 3.1 Teoría del 3.1.1 Observar la tabla  Hojas de papel Que el niño entienda y
10:00 a.m. color cromática.  Colores recuerde algunas
3.1.2 Escuchar la  Lápiz HB o 2B combinaciones de colores
explicación de la tabla (Participación).
cromática.
3.1.3 Realizar una tabla
cromática.
10:00 a.m. a 3.2 Pintura 3.2.1 Escuche la  Pinturas acrílica de 100ml: El niño se familiarice con la
10:30 a.m. acrílica Explicación del negra, blanca, amarilla, azul y pintura acrílica y logre hacer
manejo de la pintura roja algunos pequeños ejercicios
acrílica.  Pinceles número 4, 10 y 20 (Creatividad)
3.2.2 Realice varios  Godete
ejercicios del manejo  Camisa vieja
de la pintura acrílica.  Trapo
10:30 a.m. a 3.3 Iniciar la 3.3.1 Realización de las  Pinturas acrílica de 100ml: Lograr las primeras capas de
11:00 a.m. Pintura primeras capas de negra, blanca, amarilla, azul y pintura, sin claros-oscuros
pintura (planas roja (Creatividad)

13
  Pinceles número 4, 10 y 20
 Godete
 Camisa vieja
 Trapo
 Biografía en estampilla de su
personaje escogido
 Vaso (no desechable)
11:00 a.m. a
11:30 a.m. RECESO

11:30 a.m. a 3.4 Iniciar la 3.4.1 Realizar cada una de Pinturas acrílica de 100ml: negra, Tener el dibujo con las capas
13:30 p.m. pintura. las capas de pintura blanca, amarilla, azul y roja planas terminadas
(planas) Pinceles número 4, 10 y 20 (Creatividad).
Godete
Camisa vieja
Trapo
Imagen de su personaje seleccionado
Vaso (no desechable)

14
 IV. Nombre del Curso: Pintando Personajes Históricos (Curso-taller de Pintura Infantil)

Módulo III y IV: Teoría de la técnica del color y práctica de Pintura.

Sesión 4:

Objetivo General: Que el niño obtenga bases de la técnica de pintura acrílica e identifique visualmente a personajes históricos.

Objetivo específico: Que aplique sus nociones de claros-oscuros y aprenda acerca de la realización de texturas

HORARIO CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Y TEXTO EVALUACIÓN

9:00 a.m. a 4.1 Texturas 4.1.1 Mencionar qué Lápiz HB o 2B El niño deberá
10:00 a.m. es una textura. Hojas Blancas familiarizarse y entender la
4.1.2 Comentar dónde Pinturas acrílica de 100ml: negra, importancia de las texturas
ven texturas y blanca, amarilla, azul y roja en una pintura (Creatividad)
cómo son. Pinceles número 4, 10 y 20
4.1.3 Realizar Godete
ejercicios donde Camisa Vieja
son necesarias Vaso (no desechable)
las texturas Antología
10:00 a.m. a 4.2 Aplicación 4.2.1 Realización de Pinturas acrílica de 100ml: negra, El alumno logre dar las
11:00 a.m. de los ejercicios de blanca, amarilla, azul y roja primeras sombras y luces
claros- claros-oscuros Pinceles número 4, 10 y 20 de su pintura (Creatividad)
oscuros en con pintura. Godete
la pintura 4.2.2 Realización de Camisa Vieja
claros-oscuros Vaso (no desechable)
dentro de sus pinturas Antología

15
11:00 a.m. a
11:30 a.m. RECESO

11:30 a.m. a 4.3 Aplicación 4.3.1 Hacer claros  Pinturas acrílica de 100ml: Tener una pintura con
13:30 p.m. de los oscuros en su negra, blanca, amarilla, azul y roja claros-oscuros y texturas
claros- pintura.  Pinceles número 4, 10 y 20 (Creatividad)
oscuros en 4.3.2 Dar textura a su  Godete
la pintura pintura.  Camisa Vieja
 Vaso (no desechable)
 Imagen del personaje
seleccionado

16
 V. Nombre del Curso: Pintando Personajes Históricos (Curso-taller de Pintura Infantil)

Módulo IV: Práctica de Pintura

Sesión 5:
Objetivo General: Que el niño obtenga bases de la técnica de pintura acrílica e identifique visualmente a personajes históricos.

Objetivo específico: Refinar detalles, aumentar contrastes, y tener el producto terminado

1. HORARIO 2. CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Y TEXTO

9:00 a.m. a 10:30 5.1 Fondo 5.2.1 Se realizará el  Pinturas acrílica de El alumno
a.m. fondo de los 100ml: negra, blanca, utilizará su
cuadros con amarilla, azul y roja imaginación para
base a la  Pinceles número 4, 10 y formar un fondo
imaginación del 20 (Creatividad)
alumno  Godete
 Camisa Vieja
Vaso (no desechable)
10:30 a.m. a 5.2 Aumentar o 5.2.1 Se aumentará o  Pinturas acrílica de La observación
11:00 a.m. disminución de disminuirá el 100ml: negra, blanca, para determinar
contraste contraste según amarilla, azul y roja si es necesario
sea el caso  Pinceles número 4, 10 y aumentar o
20 disminuir el
 Godete contraste
 Camisa Vieja (Creatividad)
 Vaso (no desechable)
11:00 a.m. a
11:30 a.m. RECESO

17
11:30 a.m. a 5.3 Refinar detalles 5.3.1 Se refinarán los  Pinturas acrílica de Observación
13:30 p.m. detalles que se 100ml: negra, blanca, acerca de los
presenten, se amarilla, azul y roja detalles donde
firmará la obra.  Pinceles número 4, 10 y hubo errores.
20 (Producto final)
 Godete
 Camisa Vieja
 Vaso (no desechable)

18
F) DIPLOMA

19
 CONTENIDOS
BASES DEL DIBUJO
-BOCETO

-PROPORCIÓN

-CLAROS-OSCUROS

TRAZO
-SELECCIÓN DE BOCETO

-INFORMACIÓN DEL PERSONAJE SELECCIONADO

-TRAZO SOBRE LA BASE

TEORÍA DE LA TÉCNICA DEL COLOR

-TEORÍA DEL COLOR

-PINTURA ACRÍLICA

PRACTICA DE PINTURA
-INICIAR LA PINTURA

-MANEJO DE CLAROS-OSCUROS EN LA PINTURA

-TEXTURAS

-FONDO

-REFINAR LA OBRA

20
 G) CURRICULUM VITAE

Nombre: Flavio Rosales Infante

Fecha de nacimiento: 20 de agosto de 1999
E-mail: [email protected]
Celular: 4341147346

FORMACIÒN ACADÉMICA

 2009 – Taller de dibujo y pintura impartido por el Mtro. Eduardo Sánchez

Malagón
 2009-2010 – Taller de dibujo a lápiz, pastel y oleo impartido por el Mtro.
Eduardo Sánchez Malagón
 2011-2012 – Taller de dibujo, pastel y oleo impartido por el Mtro. Eduardo
Sánchez
Malagón
 2012-2013 – “Salón de la anatomía artística” impartida por el Mtro. Raúl
Dionicio Cortés
 2013-2014 – Taller de dibujo, pastel y oleo impartido por el Mtro. Eduardo
Sánchez Malagón


CURRICULUM ARTÍSTICO

Premios:
 2012 – Mención Honorífica en el Primer Concurso de Pendones de Noche de
muertos “La muerte y la poesía mexicana”, categoría menores de 20 años
 2012 – Primer lugar en el evento a nivel zona de pintura de Escuelas
Secundarias Técnicas
 2013 – Mención honorífica en la categoría menores de 20 años en el
Segundo Concurso de Pendones de Noche de Muertos “CALAVERAS”
 2014 – Mención honorifica por destacada participación en el taller de dibujo
a lápiz, pastel y oleo durante el ciclo 2013-2014

21
Exposiciones:
 2009 – Exposición pictórica con motivo del 475 aniversario de Pátzcuaro
Michoacán
 2010 – VI Exposición Colectiva de Pendones “Semana Santa…
Revolucionaria e Independiente”
 2010 – Exposición Colectiva de Pendones “Revolucionaria e independiente”
 2011 – 7° Exposición Colectiva de Pendones “¡De este milagrito sí me
cuelgo!”
 2011 – Séptima Exposición Colectiva de Pendones de la Noche de Muertos
 2012 – Exposición Colectiva “Niños Por La Paz”
 2012 – Primer Concurso de Pendones de Noche de Muertos “La Muerte y
la Poesía Mexicana”
 2013 – Primer Muestra de Estudios del “Salón de la Anatomía Artística”
 2013 – Segundo Concurso de Pendones de Noche de Muertos “Calaveras”
 2014 – Exposición en homenaje a Melchor Ocampo, con motivo del
bicentenario de su natalicio

EXPERIENCIA LABORAL
 2014 – Taller de Dibujo dirigido a los niños que habitan en la isla de Yunuén

22