Este documento presenta el programa de enriquecimiento de una estudiante de nombre Adriana de 11 años. Resalta que posee aptitudes artísticas sobresalientes en canto y música. Propone apoyos curriculares, actividades de enriquecimiento escolares y extraescolares, así como compromisos del servicio de educación especial, la escuela y la familia para fomentar su talento.
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Este documento presenta el programa de enriquecimiento de una estudiante de nombre Adriana de 11 años. Resalta que posee aptitudes artísticas sobresalientes en canto y música. Propone apoyos curriculares, actividades de enriquecimiento escolares y extraescolares, así como compromisos del servicio de educación especial, la escuela y la familia para fomentar su talento.
Este documento presenta el programa de enriquecimiento de una estudiante de nombre Adriana de 11 años. Resalta que posee aptitudes artísticas sobresalientes en canto y música. Propone apoyos curriculares, actividades de enriquecimiento escolares y extraescolares, así como compromisos del servicio de educación especial, la escuela y la familia para fomentar su talento.
Este documento presenta el programa de enriquecimiento de una estudiante de nombre Adriana de 11 años. Resalta que posee aptitudes artísticas sobresalientes en canto y música. Propone apoyos curriculares, actividades de enriquecimiento escolares y extraescolares, así como compromisos del servicio de educación especial, la escuela y la familia para fomentar su talento.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CICLO ESCOLAR 2017-2018
FICHA DE IDENTIFICACIÓN. FECHA DE ELABORACIÓN: OCTUBRE 2017 CURP:COCA060222MTLPPDA4 SERVICIO EE: USAER No. 30 NOMBRE DEL ALUMNO: ADRIANA MICHEL COPALCUA COPALCUA FECHA DE NAC.: 22 DE FEBRERO DE 2006. EDAD: 11 AÑOS 8 MESES SEXO: MUJER GRADO Y GRUPO: 6 A ESC. Y LOC. PRIMARIA MIGUEL HIDALGO; SAN JOSE AZTATLA, CONTLA DE JUAN CUAMATZ,I TLAX. CLAVE DE LA ESCUELA: 29DPR02300U DOMICILIO PARTICULAR: CALLE SAN JOSE No. 52 SAN JOSE AZTATLA. TELÉFONO: 2462186889. NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: LETICIA COPALCUA NAVA
RUBROS A DESARROLLAR.
1. INFORMACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y DEFINICIÓN DE INDICADORES
a) APTITUDES SOBRESALIENTES.
Alumna que presenta aptitud sobresaliente, con resultados del inventario para la identificación de aptitudes sobresalientes en educación primaria de 50 puntos de suma total en el área Artística de acuerdo con su desempeño.
b) COMPORTAMIENTOS Y HABILIDADES:
Adriana es una estudiante de 6° de primaria con talla y peso por debajo de lo esperado para las niñas de su edad. Dentro de su ambiente escolar es aceptada y reconocida por sus compañeros, la menor gusta de apoyar a los demás a concluir con sus labores escolares; presenta desempeño académico dentro del promedio de su grupo, debido a la etapa de desarrollo en la que se encuentra dentro del ambiente familiar tiende a presentar cambios de ánimo constante. Muestra habilidad gusto e interés por el canto y la música ya que proviene de una familia de músicos, su abuelo y tíos maternos integran un mariachi en el que ella ha participado en algunas ocasiones, también toca el piano y el violín.
EVALUACIÓN (JULIO) SITUACIÓN ACTUAL
2. ACCIONES A DESARROLLAR
APOYOS CURRICULARES
CAMPO A LA METODOLOGÍA S E A LA EVALUACIÓN S E A LOS APRENDIZAJES S E
FORMATIVO/ E V E V ESPERADOS E V ASIGNATURA G G G
Educación -No incrementar en Priorizar una Enriquecer algunos
Artística cantidad, no dar “más de lo evaluación formativa aprendizajes mismo” sino profundizar, registrando sus esperados que conectar, enriquecer… logros a través de un tengan que ver con -Plantear actividades más portafolio de complejas ya sea porque evidencias. la asignatura de impliquen mayor actividad Educación artística cognitiva o por su (canto). aplicabilidad -Disponer de tiempos para Criterio de que la alumna pueda preferencias realizar actividades de libre personales que elección relacionadas con significa potenciar el su aptitud sobresaliente trabajo de acuerdo con las preferencias de la alumna, rescatando su interés por determinados temas o actividades como lo son la música y el canto, etc. con los que se identifica o se siente más cómoda y segura al realizarlas, lo que propicia una mayor motivación y una participación más dinámica en las tareas escolares.
3. TIPO DE ENRIQUECIMIENTO
ÁULICO S E ESCOLAR S E EXTRAESCOLAR S E
E V E V E V G G G
Sugerir que la alumna Propiciar que le menor Canalización para que la menor realice composiciones participe en eventos sociales y continúe fortaleciendo su propias para darlas a culturales en donde pueda habilidad de canto en alguna conocer en su salón de institución acorde ha esta. exponer su talento. clases a través del canto. 4. COMPROMISOS
SERVICIO DE EDUC. S E ESCUELA S E FAMILIA S E
ESPECIAL E V E V E V G G G
Pedagogía: Brindar espacios donde la Apoyar a la menor en el
Acompañamiento a la menor pueda exponer y desarrollo de la habilidad maestra de grupo para proyectar su talento. artística estando al pendiente fomentar la participación de las necesidades dentro y de la menor en fuera de la escuela. actividades artísticas dentro y fuera del salón de clases.
Comunicación: Trabajar con rimas, versos y comparaciones para que los utilice en creaciones propias.
Psicología: Manejo emocional debido a que la alumna le cuesta controlar la frustración (Diario de emociones).
Trabajo social: Gestionar
los apoyos pertinentes escolares y extraescolares para potenciar la habilidad artística de la menor.
