ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES

DE GRADO EN DISEÑO
PROGRAMACIONES 2014/2015. 2º CUATRIMESTRE

DISEÑO, CULTURA Y SOCIEDAD

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Asignatura
1.2. Profesores

2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Descriptores
2.2. Breve descripción

3. COMPETENCIAS
3.1. Generales
3.2. Transversales
3.3. Específicas de la especialidad

4. CONTENIDOS
4.1. Bloques temáticos y unidades didácticas

5. METODOLOGÍA
5.1. Técnicas docentes
5.2. Desarrollo
5.3. Trabajo del alumno

6. EVALUACIÓN
6.1. Instrumentos para la evaluación
6.2. Criterios para la evaluación
6.3. Criterios para la calificación

7. BIBLIOGRAFÍA

8. CRONOGRAMA
 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Asignatura

Nombre ASIGNATURA: DISEÑO, CULTURA Y SOCIEDAD

Tipo Básica
Materia CULTURA DEL DISEÑO
Especialidad Diseño de Interiores, Diseño Gráfico y Diseño de Producto.
Periodo de impartición 2º Cuatrimestre
Nº créditos ECTS 2

Departamento HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES APLICADAS AL DISEÑO.

1.2. Profesores
Nombre Departamento Correo Grupo
Raquel Garrido Historia y Ciencias [email protected] 1º Diseño Gráfico A y B
Sociales Aplicadas al 1º Diseño Interiores A y B
Mª Teresa Gil Diseño. [email protected] 1º Diseño Producto A y B

2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Descriptores
- El significado del diseño en la cultura y la sociedad contemporáneas.
- Visión multidisciplinar de los cambios culturales y sociales ocurridos en la edad contemporánea.
- Las revoluciones económicas, sociales y técnicas del XIX y su influencia en el arte. El movimiento Arts & Crafts.
La Génesis del Diseño.
- El siglo XX. La cultura del Consumo.
- Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.

2.2. Breve descripción

La asignatura abarcará los conocimientos históricos y multidisciplinares que explican los cambios sociales que han
conducido a la sociedad actual con la intención de que el alumno comprenda y aplique los conceptos necesarios en la
comunicación entre diseñador y consumidor.

3. COMPETENCIAS
3.1. Generales
CG-5 Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
CG-6 Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
CG-12 Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño.
Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles Conocer el contexto económico, social y cultural en
que tiene lugar el diseño.
CG-14 Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores
culturales.
CG-16 Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
CG-21 Dominar la metodología de investigación.

3.2. Transversales
CT 2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y organizarla adecuadamente.
CT-8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
CT-13 Buscar la excedencia y la calidad en su actividad profesional
CT-17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del
patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores
significativos.

3.3. Específicas de la especialidad

DISEÑO GRÁFICO:
CEDG-13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que desarrollar el Diseño gráfico.
CEDG-15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño. Valorar su incidencia en la mejora de la calidad
de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

DISEÑO INTERIORES:
CEDI-13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que desarrollar el Diseño de interiores.
CEDI-15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño .Valorar su incidencia en la mejora de la calidad de
vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

DISEÑO PRODUCTO:
CEDP-13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que desarrollar el Diseño gráfico.
CEDP-15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño. Valorar su incidencia en la mejora de la calidad
de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

4. CONTENIDOS
4.1. Bloques temáticos y unidades didácticas
Bloques temáticos Unidades didácticas
BLOQUE I: CULTURA Y SOCIEDAD EN ELSIGLO XIX. LOS ORÍGENES DEL
DISEÑO.

1.- Introducción: la importancia del diseño en la cultura actual. La figura de diseñador como
transmisor de un mensaje.

2.- Principales cambios entre la sociedad Moderna y la Contemporánea. Repercusiones en la

sociedad, el arte y el diseño

3.- Evolución de la sociedad europea en el siglo XIX. La industrialización. Cambios en la sociedad

europea. Repercusiones en el mundo del arte.

BLOQUE II: EL ÁMBITO DEL DISEÑO A CABALLO ENTRE LOS SIGLOS XIX Y XX.

4.- La crisis del cambio de siglo. La ruptura en el arte. La Génesis del Diseño

BLOQUE III: EL DISEÑO EN EL SIGLO XX.

5.- Los años entreguerras. Evolución de la economía. Arte y propaganda.

6.- Evolución de las sociedades occidentales en la segunda mitad del siglo XX. Sociedad de
bienestar y sociedad de consumo. La sociedad de la información. Publicidad y sociedad.

BLOQUE IV: LOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD DEL NUEVO MILENIO.

7.- Cultura, sociedad y tendencias en el arte y el diseño del siglo XXI.

5. METODOLOGÍA
5.1. Técnicas docentes
Sesiones académicas teóricas
Exposición y debate
Tutorías individuales
Tutorías grupales
Sesiones académicas prácticas
Visitas y excursiones

5.2. Desarrollo
- Explicación, mediante clase magistral impartida por el profesor, de los contenidos incluidos en los
diferentes bloques temáticos correspondientes a la asignatura.
- Atención personalizada a cada alumno.
- Propuestas, análisis y seguimiento de trabajos de investigación en pequeños grupos –de 3 a 5 alumnos
máximo-.
5.3. Trabajo del alumno
Estudio e interiorización de la información recopilada.
Labor personal y en grupo para desarrollar el trabajo de investigación.
Recopilación de información en centros de documentación
Visitas a exposiciones, ferias, estudios de diseño…

Actividades Horas
Actividades presenciales dirigidas
Clases teóricas 11
Clases prácticas
Asistencia a las tutorías 1,5
Realización de exámenes 2,5
Actividades presenciales supervisadas
Presentación de trabajos y proyectos 5
Actividades de trabajo autónomo
Estudio 14
Preparación y realización de trabajos 16
Asistencia a exposiciones o representaciones
50
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO

6. EVALUACIÓN
6.1. Instrumentos para la evaluación
La evaluación se realizará a través de ejercicios teóricos, trabajos prácticos y otras actividades supervisadas
(seminarios, exposiciones, etc. ).
Para los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior la evaluación se realizará mediante el examen
ordinario de la asignatura y la entrega de trabajos de clase y trabajos de tutoría, propuestos por la profesora, de las
mismas carácterísticas y dificultad que los requeridos para la convocatoria ordinaria.

6.2. Criterios para la evaluación

Para la superación de la asignatura será preciso tener aprobadas tanto la parte de clases teóricas como las
tutorías con sus correspondientes trabajos.
Para que los alumnos sean evaluados y calificados, deben entregar los trabajos en soporte físico, salvo indicación
expresa del profesor, con carácter obligatorio, en el plazo señalado por éste. Se descontará un punto por cada día de
retraso respecto al día señalado. Si el trabajo es grupal y falta alguno de ellos, dicho alumno será calificado con 0 y
para el resto del grupo la calificación total del trabajo no será superior al 5.
La ausencia injustificada del 20% del horario lectivo de clases teóricas supondrá la pérdida de evaluación. En tal caso,
el alumno no podrá presentarse al examen final ordinario, debiendo realizar una prueba específica.
Se valuará en base al siguiente porcentaje:
El 70% será para la prueba escrita y 30 % restante para las actividades supervisadas.

6.3. Criterios para la calificación

Realizar de modo adecuado y entregar en el tiempo señalado cuantos trabajos proponga el profesor como actividades
de clases, con las especificaciones que en cada caso se particularicen (fecha de entrega, extensión, exposición oral,
pautas estructurales y formales, etc.).
-Manejar correctamente la terminología apropiada de cada materia.
- Capacidad de análisis y síntesis de cada tema.
-Aplicación práctica de los conceptos específicos de cada materia.
-Aportación de conocimientos complementarios adquiridos por el alumno o derivados del aprendizaje de otras
materias.
-Aplicación de los conocimientos adquiridos en proyectos específicos desarrollados durante el curso.
-Se valorará el nivel de participación en el debate, así como el interés mostrado en la asistencia y seguimiento de las
clases teóricas.
-Expresar con fluidez los contenidos, sin errores gramaticales, ortográficos y sintácticos. Por faltas de ortografía se
podrá descontar hasta 3 puntos de la nota global, tanto en la prueba teórica-práctica como en los trabajos y en el resto
de ejercicios.
Por todo ello se calificará, teniendo en cuenta:

* Comprensión.

* Interpretación.

* Capacidad de análisis.

* Capacidad de síntesis.

* Memoria.

* Aplicación.

* Participación.

7. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

-AMBROSIUS, G. Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Madrid: Alianza, 1992.
-BANDURA. Teoría cognitiva de la comunicación. Paidos, 1996.

-BARTHES, R: La aventura semiológica. Barcelona: Paidos 1990

-BURGGELÍN, O. La comunicación de masas. Barcelona,1976.

- CASTILLA DEL PINO, C. Teoría de los sentimientos. Barcelona: Tusquets, 2002.

- DÍEZ ESPINOSA, J.R. Y OTROS, Historia del Mundo Actual (desde 1945 a nuestros días). Valladolid:
Universidad, 2000.
- DUGAST, J. La vida cultural en Europa entre los siglos XIX y XX. Barcelona: Paidos, 2003
-RICARD, A. La aventura creativa. Madrid: Cátedra, 2000.

-LIPOVETSKY: El imperio de lo efímero. Madrid: Anagrama, 1990.

-MAGARIÑOS DE MORENTI, J.A. El mensaje publicitario. Buenos Aires: Hachette 1984

-MARINA Y LOPEZ PENAS. Diccionario de los sentimientos. Madrid: Anagrama, 1999.

- MARINA, JA.: Origen y refutación del ingenio. Madrid: Anagrama, 1992.

- MATTERLARD: La mundialización de la comunicación. Barcelona: Paidos, 1998.

- MCLUHAN, M.: Guerra y Paz en la Aldea Global, Barcelona: Planeta, 1985

- REMOND, R., Introducción a la historia de nuestro tiempo. Barcelona: Vicens Vives, 1980.

-SHUBERT, A. Historia social de España (1800-1990). Madrid: Nerea, 1999

-VILLAFAÑE, J.: Introducción a la teoría de la imagen. Madrid: Pirámide, 2003.

- VILLANI, P., La Edad Contemporánea: 1945 hasta hoy. Barcelona: Ariel, 1997.

- WOLF, M. Los modelos de la comunicación. Madrid: Cátedra 1989.

ESPECÍFICA

- BECK, U. La sociedad del riesgo. Barcelona: Paidos, 2002

- CANETTI. Masa y poder. Barcelona: Círculo de lectores, 2002.
- CASTELLS, M. La era de la información. Madrid: Alianza, 1997
CAPEL, H. La morfología de las ciudades. Sociedad, cultura y paisaje urbano. Barcelona: Serbal 2002
- HALL, P. Las ciudades del mañana. Barcelona: Serbal, 2002
- LEMKOW, L. Sociología ambiental. Barcelona: Icaría, 2002.
- MORRIS, W.: Escritos sobre arte, diseño y política. Sevilla: Doble J, 2005
-ORTIZ, L. Y DEL RÍO, P. Comunicación crítica, Madrid, 1976

- OGILVY D. La publicidad. Barcelona, 1983

- PICÓ, J. Los años dorados de la sociología. Madrid: Alianza, 2003

- SÁNCHEZ GUZMÁN, J. Teoría de la publicidad. Madrid: Técnos.

- WEBER: Economía y sociedad. Madrid, Alianza.

8. CRONOGRAMA
DISEÑO, CULTURA Y SOCIEDAD
El contenido de este cronograma tiene carácter estimatorio y puede sufrir modificaciones puntuales como
consecuencia del desarrollo efectivo del cuatrimestre

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Clases Bloque temático Bloque temático Bloque temático EXÁME-
teóricas 1 1/2 3/4 NES

Trabajos TRABAJO DE CLASE

clase
Trabajos TRABAJOS DE TUTORÍA
tutoría

CLASES TEÓRICAS
TRABAJOS DE CLASE TRABAJOS DE TUTORÍA
BLOQUES TEMÁTICOS
BLOQUE I: CULTURA Y SOCIEDAD EN 1. Elegir un artista/
ELSIGLO XIX. LOS ORÍGENES DEL DISEÑO. 1. Buscar bibliografía
Diseñador del siglo
XX y hacer una (6 libros, revistas,
1.- Introducción: la importancia del diseño en la
presentación de 6 artículos, etc.) en
cultura actual. La figura de diseñador como diapositivas que se soporte papel sobre
transmisor de un mensaje. expondrán en clase un tema dado.
2.- Principales cambios entre la sociedad Moderna y durante seis Citarlos
la Contemporánea. Repercusiones en la sociedad, el minutos. correctamente y
hacer la recensión
arte y el diseño
de un capítulo de
3.- Evolución de la sociedad europea en el siglo uno de los libros
XIX. La industrialización. Cambios en la sociedad referenciados
europea. Repercusiones en el mundo del arte.
2. Recensión de una
BLOQUE II: EL ÁMBITO DEL DISEÑO A de las ponencias de
CABALLO ENTRE LOS SIGLOS XIX Y XX. las Jornadas de
4.- La crisis del cambio de siglo. La ruptura en el Diseño organizadas
arte. La Génesis del Diseño por la ESDA:

BLOQUE III: EL DISEÑO EN EL SIGLO XX.

5.- Los años entreguerras. Evolución de la economía.

Arte y propaganda.
6.- Evolución de las sociedades occidentales en la
segunda mitad del siglo XX. Sociedad de bienestar y
sociedad de consumo. La sociedad de la
información. Publicidad y sociedad.

BLOQUE IV: LOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD

DEL NUEVO MILENIO.

7.- Cultura, sociedad y tendencias en el arte y el
diseño del siglo XXI