Ejercicio
Ejercicio
Ejercicio
Balance de Materia
Profesor Titular. Universidad Nacional de Colombia
BALANCE DE
MATERIA
Un Método General
de Análisis:
“ESTEQUIOMETRÍA APLICADA”
TOMO I
Ben-Hur Valencia Valencia
Ingeniero Químico
Profesor Titular
Universidad Nacional de Colombia
i
Ben-Hur Valencia Valencia, Ingeniero Químico
Balance de Materia
Profesor Titular. Universidad Nacional de Colombia
ii
Ben-Hur Valencia Valencia, Ingeniero Químico
Balance de Materia
Profesor Titular. Universidad Nacional de Colombia
BALANCE DE
MATERIA
Un Método General
de Análisis:
“ESTEQUIOMETRÍA APLICADA”
TOMO I
150 Problemas Resueltos
Más de 1300 Problemas Propuestos
iii
Ben-Hur Valencia Valencia, Ingeniero Químico
Balance de Materia
Profesor Titular. Universidad Nacional de Colombia
NOMENCLATURA
PREFACIO
La idea básica del autor es aportar a la enseñanza del Balance de Materia, asignatura del
pensum de Ingenierías como: Ambiental, de Alimentos, de Petróleo, Metalúrgica, Agrícola,
Industrial, de Procesos, de algunas Tecnologías como la Química y la Industrial, y
asignatura (junto al Balance de Energía) sine qua nom en el estudio de la
Ingeniería Química.
El autor no había publicado nada teórico sobre Balance de Materia porque tenía poco para
aportar y usaba como texto guía el del Profesor Girontzas V. Reklaitis. Hoy día cree que
tiene elementos para mejorar el análisis y facilitar la enseñanza de esta disciplina.
En el mes de marzo del 2002 el autor publicó un trabajo corto titulado “SOLUCIÓN A
PROBLEMAS DE BALANCE DE MATERIA UTILIZANDO LA CALCULADORA
HEWLETT PACKARD 48GX, 49” en el cual se proponía un método nuevo para resolver
los problemas de Balance de Materia: Se planteaban las ecuaciones, unidad por unidad,
según la Estrategia de Solución del método del profesor Reklaitis y se resolvía el sistema
de n ecuaciones con n incógnitas formado.
Usando los dos procedimientos resolvió, en 2005, los ejercicios de los Capítulos II y III
del texto del profesor Reklaitis y los Solucionarios fueron publicados por la Universidad
Virtual de la Universidad Nacional de Colombia.
En la actualidad los tres trabajos están disponibles en múltiples páginas de internet, con
más de cien mil visitas y miles de descargas.
En este texto se sientan las bases teóricas para llegar a este procedimiento, introduciendo
algunos cambios (nunca se utilizan los balances globales, por ejemplo) y usando un
software más potente, como el EES, en la solución de los sistemas de ecuaciones.
Otras de sus obras, publicadas todas por la Universidad Nacional de Colombia Sede
Manizales, son:
PRESENTACION
Una definición moderna dice que: “Es la rama de la Química relacionada con las
proporciones en que los elementos se combinan en compuestos y las relaciones
cuantitativas entre los reactivos y los productos en las reacciones químicas”.
Libros sobre Balance de Materia, escritos hace unos 60 años, llevaban su nombre. Por
ejemplo, Industrial Stoichiometry; Chemical Calculations of Manufacturing Processes,
Lewis, Radasch y Lewis (1954); Stoichiometry for Chemical Engineers, Willians y Johnson
(1958); Stoichiometry, Bhatt y Bora; etc.
Y se habla de desarrollo del concepto de Grados de Libertad porque éste ya había sido
planteado con mucha anterioridad, tal como puede verse en el texto Conservation of Mass
and Energy, 1969, de John C. Whitwell y Richard K. Toner.
Además, se hace una demostración exhaustiva de qué son y de dónde salen los Grados
de Libertad en Operaciones Unitarias y en Procesos Unitarios, vinculándolos claramente
con los métodos tradicionales de solución de problemas de Balance de Materia.
En este texto el autor propone el uso de la Fracción Másica Elemental como un método
alternativo para resolver ejercicios en Procesos con carbón y otros combustibles, cuando
son conocidas las composiciones de todas o casi todas las corrientes y en los que el
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La enseñanza del Balance de Materia debe dedicarse, entonces, a aclarar los conceptos
necesarios y a utilizarlos correctamente en el planteamiento de las Ecuaciones del Proceso,
base para la solución de todos los ejercicios.
Además, la generalidad del método permite proponer ejercicios a partir de las respuestas,
los cuales se solucionan con el mismo procedimiento.
tratada en los textos clásicos, y un buen tema para mostrar, en siete Ejercicios Resueltos,
la aplicabilidad del Método propuesto.
Podrá verse que el Método Propuesto para analizar y resolver los ejercicios es el mismo
para TODOS: Desde el Ejercicio Número 1, que tiene una Unidad y debe plantearse un
sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas, hasta el Ejercicio Número 108, con 14 Unidades
y cuya solución requiere de un sistema de 62 ecuaciones con 62 incógnitas.
En los Ejercicios Resueltos Número 107 y Número 109 se aplica este Método al Balance
de Materia de una Planta que produce ácido sulfúrico, localizada en la ciudad de Manizales.
Otra característica del método de solución propuesto en el presente trabajo es que hace
innecesario el uso del EXCEL y de los métodos de simulación como el ASPEN en la solución
de Ejercicios de Balance de Materia. Muy promocionado en algunos sectores como un
complemento al antiguo y obsoleto método de solución planteado en el texto del profesor
Reklaitis, que data de 1986.
Aunque se dispone del EES y del Solvesys, entre otros, y que con este Método un Balance
de Materia de un Proceso llega siempre a la solución de un sistema de n ecuaciones con
n incógnitas, ESTO ES AL FINAL. Mucho cuidado. El Balance de Materia llega a
eso, pero no es eso. No puede reducirse a una simple solución aportada por las
Matemáticas.
Balance de Materia no es este final. BALANCE DE MATERIA ES EL CAMINO.
Camino que requiere claridad sobre los conceptos de Estequiometría, buenos
conocimientos de Química Orgánica, una idea mínima sobre qué son, para qué sirven y
cómo funcionan las Operaciones Unitarias y los Procesos Unitarios y unos pocos conceptos
sobre matrices, dados por el Algebra Lineal.
Lo demás, pero lo más importante, es el deseo de ser un buen Ingeniero Químico.
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN. 15
1.1 Proceso. 15
1.2 Un Diagrama Cualitativo. 16
1.3 Clasificación de los Equipos. 16
1.4 Procesos Unitarios. 18
1.5 Operaciones Unitarias. 19
1.6 Operaciones de Separación. 20
1.7 Sistema de Unidades. Unidades. 27
APÉNDICE I 1291
APÉNDICE II 1317
BIBLIOGRAFÍA. 1335
EJERCICIO NÚMERO 69
En una Planta se obtiene óxido de etileno (OE) a partir de la Oxidación del etileno (E) con
oxígeno:
2 C2H4 + O2 → 2 C2H4O
La Alimentación Fresca al Mezclador contiene 196 kgmol/h de etileno y 84,5 kgmol/h de
oxígeno. La Conversión del etileno en el Reactor es del 6%.
Se sabe que en el Separador se recupera el 97% del óxido de etileno en la Corriente de
Producto, y en la Corriente de Recirculación, el 98% del etileno y el 99,5% del oxígeno
que no reaccionaron.
Calcule todos los flujos desconocidos.
SOLUCIÓN:
1. DIAGRAMA CUALITATIVO:
Etileno
Oxígeno
Óxido de etileno
5 Etileno
Oxígeno
Etileno
Óxido de etileno
Oxígeno 2 3
MEZCLADOR REACTOR SEPARADOR
1 4
Etileno Etileno
Oxígeno Oxígeno
Óxido de etileno Óxido de etileno
3. RELACIONES:
5
NOE
5
NE
5
NO2
5
1
NE=196
1 4
NO2 =84,5 NOE
2 3 4
MEZCLADOR REACTOR SEPARADOR NE
4
1
2
NOE 3
NOE 4 NO2
2 3
NE NE
2 3
NO2 NO2
5 3
NOE = 0,03 NOE
2 1 5
E: NE = NE + NE
2
NE = 196 + NE
5 (1)
2 1 5
O2: NO2 = NO2 + NO2
2 5 (2)
NO2 = 84,5 + NO2
2 5 (3)
OE: NOE = NOE
La reacción es:
2 C2H4 + O2 → 2 C2H4O
OE:
3
NOE =
2
NOE + 2 r1 (4)
E: NE =
3 2
NE - 2 r1 (5)
3 2 (6)
O2: NO2 = NO2 - r1
OE:
4
NOE + NOE =
5
NOE
3 (7)
E:
4
NE + NE =
5
NE
3 (8)
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4 5 3 (9)
O2: NO2 + NO2 = NO2
3 2
De R1: NE = 0,94 NE (10)
5 3
De R2: NOE = 0,03 NOE (11)
5 3
De R3: NE = 0,98 NE (12)
5 3
De R4: NO2 = 0,995 NO2 (13)
8. EJERCICIOS PROPUESTOS.
a. Halle todos los flujos desconocidos tomando Base de Cálculo N = 800 en las
corrientes (2), (3), (4) y (5). Calcule las Relaciones que considere convenientes.
b. Halle todos los flujos desconocidos tomando Base de Cálculo N = 250 en cada uno
de los componentes de las corrientes (2), (3), (4) y (5). Calcule las Relaciones que
considere convenientes.
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d. Halle todos los flujos desconocidos si no se conoce R1, pero se sabe que por cada
mol de alimentación al Proceso salen 15,92894 moles del Reactor.
e. Halle todos los flujos desconocidos si no se conoce R1, pero se sabe que la razón
entre las moles que salen del Reactor y las moles que entran es de 0,983576.
g. Halle todos los flujos desconocidos si no se conoce R1, pero se sabe que el
porcentaje de oxígeno en la corriente (2) es de 45,1443%.
h. Halle todos los flujos desconocidos si no se conoce R1, pero se sabe que el
porcentaje de óxido de etileno en la corriente (3) es de 3,4434%.
a) R2 b) R3 c) R4
j. Halle todos los flujos desconocidos si se sabe que por cada mol de alimentación al
Proceso salen 15,92894 moles del Reactor y que el porcentaje de óxido de etileno
en la corriente (3) es de 3,4434% pero se desconocen:
k. Halle todos los flujos desconocidos si se sabe que por cada mol de alimentación al
Proceso salen 15,92894 moles del Reactor, que el porcentaje de óxido de etileno
en la corriente (3) es de 3,4434% y que en la Alimentación al Reactor el oxígeno
está en un exceso del 64,898%, pero se desconocen:
l. Halle todos los flujos desconocidos si se desconocen todas las Relaciones pero se
sabe que por cada mol de alimentación al Proceso salen 15,92894 moles del
Reactor, que el porcentaje de óxido de etileno en la corriente (3) es de 3,4434%,
que en la Alimentación al Reactor el oxígeno está en un exceso del 64,898% y que
el porcentaje de óxido de etileno en la corriente (3) es de 3,4434%.