EJERCITO DE SALVACION

COLEGIO TECNICO NACIONES UNIDAS

PUERTO MONTT
Unidad Técnico Pedagógica 2017
CONTROL DE LECTURA
DEMIAN-HERMANN HESSE
Nombre Alumno(a): NOTA

Profesor(a): PAULINA UMANZOR SEPÚLVEDA Fecha:29/05/17

Departamento de Lenguaje Curso: 2°B
Puntaje total: 112 Puntaje Ideal: 67 Puntaje Logrado: % de Exigencia: 60%
Contenidos a Evaluar: Comprensión lectora en sus dominios, inferencial y literal en control de lectura
domiciliario DEMIAN
Indicadores de Evaluación:
- Leen mensualmente una novela o un libro de cuentos o de poemas.
-Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: - El o los conflictos de la historia. -
Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y motivaciones,
sus convicciones y los dilemas que enfrentan. - La relación de un fragmento de la obra con el total. - Cómo influye en el relato la narración
en primera o tercera persona. - Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios
presentes en el texto. - Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que
fue escrito y su conexión con el mundo actual. - El efecto producido por el orden en que se presentan los acontecimientos. - Relaciones
intertextuales con otras obras.

Instrucciones:
- En Selección Múltiple Simple o Compleja: Encierra un círculo la alternativa correcta
- Utilizar solo lápiz pasta o de tinta, azul o negro.
- No se aceptarán correcciones en las preguntas con alternativa, de lo contrario se considerará nula.
- Procura responder sólo en el espacio asignado.
- Cuida tu ortografía, letra y redacción.
- Una vez terminado la evaluación espera en el puesto en silencio y sigue las instrucciones de la profesora.

ITEM N° I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA. Si te

equivocas en una y corriges, aunque la nueva alternativa este correcta de igual modo se considera
invalidada (2PTS)

1. La historia comienza cuando Emil Sinclair tenía 5. La historia que Emil inventó a Kromer, se trataba
la edad de: de:
a) 11 años. a) El robo de unas monedas de oro de la casa
b) 10 años. de una anciana que vivía cerca del colegio.
c) 12 años. b) El robo de un reloj al viejo zapatero que
d) 9 años. atendía en el mercado.
c) El robo de un saco de manzanas de un
2. Durante el comienzo del primer capítulo, cuando huerto ubicado cerca del molino.
Emil Sinclair menciona “los dos mundos”, se refiera d) El robo de las respuestas de una prueba al
a: profesor de historia del colegio.

a) La realidad de la casa familiar y la realidad Fragmento 1 (desde la pregunta n°6 a la n°9).

del colegio. Fue el primer resquebrajamiento de la divinidad
b) La realidad de la casa familiar y la realidad del padre, el primer golpe a los pilares sobre los
del resto de la gente. que había descansado mi niñez y que todo hombre
c) La realidad que le mostraban sus padres y tiene que destruir para poder ser él mismo. Estos
la realidad que le mostraba Demian. acontecimientos, que nadie ve, forman la línea
d) La realidad como una forma dual, interior y esencial de nuestro destino. El desgarrón
determinada por el dios Abraxas. cicatriza y se olvida, pero en el interior del ser
continúa existiendo y sangrando. A mí mismo me
3. ¿Cómo se llamaba el colegio al que asistía dio en seguida miedo del nuevo sentimiento, y me
Emil? hubiera tirado al suelo para besar a mi padre los
a) Instituto de historia. pies y pedirle perdón. Pero no se puede pedir
b) Instituto aristócrata. perdón por algo esencial; y eso lo siente y sabe un
c) Instituto de letras. niño tan profundamente como un sabio.
d) Instituto humanista.
6. La idea principal que se desprende del
4. ¿Qué sentimiento provocaba en Emil, su fragmento anterior es:
compañero de colegio, Franz Kromer?
a) Lástima. a) La aspereza que propone dejar la niñez.
b) Rabia. b) La pérdida de respeto hacia el padre.
c) Angustia. c) La necesidad de perder la idealización del
d) Miedo. padre, para convertirse en hombre.
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d) La igualdad de un niño con un hombre b) Era violento.
sabio. c) Era frío.
d) Era amistoso.
7. ¿Cuál es el sentido de la palabra
resquebrajamiento en el fragmento anterior? 13. La primera vez que Emil y Demian Hablaron,
se dio debido a que:
a) Ruptura, debido a que la figura del padre se
muestra completamente fragmentada. a) Después de clases Emil alcanzó a Demian
b) Derrumbe, debido a que la figura del padre para hablarle.
se muestra demolida. b) Después de clases Demian alcanzó a Emil
c) Desprecio, debido a que la figura del padre para hablarle.
comienza a generar rechazo. c) Demian defendió a Emil de un “matón” en el
d) Hendimiento, debido a que la figura del colegio.
padre comienza a presentar fracturas. d) Emil defendió a Demian un “matón” en el
colegio.
8. ¿Cuál es el sentido de la palabra divinidad en
el fragmento anterior? 14. Cuando Demian comienza su explicación sobre
la interpretación que él hacía sobre la historia de
a) Admiración, debido a que la figura del Caín, explicó la marca en su frente como:
padre provocaba contemplación.
b) Alabanza, debido a que la figura del padre a) Explícita, debido a que Dios lo había
provocaba veneración. marcado visiblemente, con un símbolo.
c) Exaltación, debido a que la figura de padre b) Implícita, debido a que su marca se debía a
provocaba su elevación a una figura de su audacia y a su inteligencia.
gran dignidad. c) Todas las anteriores.
d) Idealización, debido a que la figura de d) Ninguna de las anteriores.
padre provocaba su elevación sobre la
realidad. 15. Según Demian, la visión de Caín como malo:

9. ¿Cuál es el sentido de la palabra esencial en el a) Había sido originada por la gente, para
fragmento anterior? vengarse de su estirpe.
b) Había sido verídica, haciendo que Dios le
a) Obligatorio, porque se alude a lo imperante marcara por sobre los demás.
de tener una línea interior. c) Había sido un invento del profesor.
b) Básico, porque la línea interior es la base d) Ninguna de las anteriores.
fundamental del destino.
c) Menester, porque se habla la necesidad de 16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no
la línea interior. corresponde a uno de los rumores que Emil había
d) Total, porque la línea interior define el escuchado sobre Demian?
destino de una persona.
a) Que pertenecía a la religión mahometana.
10. ¿Qué le robó Emil a su madre? b) Que nunca iba a la iglesia.
c) Que tenía gran fuerza física.
a) Un peine de oro. d) Que era homosexual.
b) Una hucha con dinero.
c) El reloj de plata, herencia de la abuela. 17. Max hace que Franz se aleje de Emil, debido a:
d) Una cajita musical.
a) Propinar una brutal golpiza a Franz.
11. Cuando Emil caracteriza por primera vez a b) Hablar con los padres de Franz.
Demian, menciona implícitamente, entre otras c) Hablar con Franz.
cosas que su situación económica era: d) Enseñar a pelear a Emil.

a) Pobre, porque era hijo de una viuda caída 18. ¿Cuál fue la reacción del padre de Emil, al
en desgracia. saber que su hijo conocía la interpretación de la
b) Acomodada, porque era hijo de una viuda historia de Caín, que coloca al ya nombrado
rica. personaje sobre su hermano?
c) Regular, porque tenía una familia común y
corriente. a) De enojo, pidiéndole que lo hablara con el
d) Ninguna de las anteriores. cura del colegio.
b) De extrañeza, pidiéndole que la olvidara.
12. La primera impresión que tuvo Emil de Demian, c) De alegría, diciéndole que él también la
fue que: interpretaba así.
d) Ninguna de las anteriores.
a) Era simpático.
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19. En el tercer capítulo, cuando Emil ve a Max
fuera de su casa, con un block en su mano, se 23. Durante su etapa en el internado, Emil Sinclair
percata que este estaba: fue considerado:

a) Copiando la silueta de la casa. a) Siempre como una persona mojigata.

b) Dibujando un retrato de Emil b) En primera instancia como alguien mojigato y
c) Dibujando a la madre de Emil. luego como un cabecilla de las juergas,
d) Copiando el escudo que estaba sobre la c) En primera instancia como el cabecilla de las
puerta. juergas y como una persona mojigata.
d) Siempre como una persona juerguista.
Fragmento 1 (Pregunta n° 20 y 21).
Observé el rostro de Demian y descubrí no sólo 24. La primera nochebuena que vivió Emil en casa,
que no tenía cara de niño, sino que su rostro era el como visitante, se sintetiza por haber sido:
de un hombre; y aún más, me pareció ver o sentir
que tampoco era la cara de un hombre, sino algo a) Enojosa y amarga.
distinto. Era como si en aquel rostro hubiera algo b) Alegre y amena.
femenino. Durante un instante no me pareció ni c) Nostálgica y efusiva.
masculino, ni infantil, ni viejo, ni joven, sino d) Apática.
milenario, fuera del tiempo, marcado por otras
edades diferentes a la que nosotros vivimos. Los 25. Emil se sentía, vergonzosamente, en deuda
animales suelen tener esa expresión, o los árboles, con Max debido a que él le:
o las estrellas. Yo no lo sabía; aunque entonces no
sentía exactamente lo que ahora puedo formular a) Había enseñado sobre la vida.
como adulto, sí sentía algo parecido. Quizás era b) Había solucionado el problema con Franz.
guapo, no sé si me gustaba o me repelía; tampoco c) Había enseñado sobre el dios Abraxas.
aquello estaba claro. Yo sólo veía una cosa. Que d) Había enseñado la interpretación de la
era diferente a nosotros, como un animal, como un historia de Caín.
espíritu, o como una pintura. No sé bien cómo era;
pero sí que era distinto, inexplicablemente distinto 26. «El pájaro rompe el cascarón. El cascarón es
a todos nosotros. el mundo. Quien quiera nacer, tiene que destruir
un mundo. El pájaro vuela hacia Dios. El dios se
20. Del fragmento anterior puede deducirse que llama Abraxas.» Lo anterior fue conocido por Emil
Sinclair: porque:

a) Contemplaba en detalle el rostro de a) Lo encontró analizando sus propias

Demian. pinturas.
b) Estaba enamorado de Demian. b) Lo encontró dentro de un libro.
c) Echaba de menos las andanzas que en otro c) Demian se lo dijo en persona.
tiempo había tenido con Demian. d) Franz se lo dijo en persona.
d) Pensaba que Demian simbolizaba a
Abraxas. 27. ¿Cómo veía Emir a Knauer, cuando este lo
buscaba?
21. El hecho de comparar la expresión de Demian
con los animales, los árboles y las estrellas hace a) Como un ejemplo a seguir.
alusión a: b) Como un equivalente a Max.
c) Como alguien tonto y raro.
a) Plasmar su rostro como algo inmutable, es d) Como alguien inteligente y raro.
decir, que no cambia con el tiempo.
b) Plasmar lo femenino de su expresión.
c) Plasmar lo primitivo y natural que se veía 28. Con una mirada retrospectiva, Emil consideró
Démian. que Knauer:
d) Plasmar su rostro como algo
sobrehumano, exaltado. a) Le ayudó, con sus consultas, a responder a
las propias.
22. Emil, antes de entrar al internado y alejarse por b) Le hizo perder el tiempo.
primera vez de su familia, se sintió: c) Le hizo pensar en Max Demian.
d) Le hizo pensar en Pistorius.
a) Completamente triste debido al llanto de
sus hermanas 29. Pistorius era:
b) Casi avergonzado por no haberse sentido
del todo triste. a) Un músico que tocaba en una iglesia.
c) Avergonzado por no haberse despedido b) Un antiguo compañero de Emil.
como correspondía de sus padres. c) Un enviado por Demian a enseñar a Emil.
d) Ninguna de sus anteriores.
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d) Un nombre que Emil usaba para asistir a d) B abrazo.
bares, sin que lo encontraran.
33. “Ella era un mar en el que yo desembocaba.
30. La ruptura de Emil Con Pistorius se dio Era una estrella y yo otra que caminaba hacia ella;
debido a que: y nos encontrábamos, nos sentíamos atraídos
mutuamente, permanecíamos juntos, girando
a) Emil eligió a Max antes que a él. dichosamente el uno en torno al otro en órbitas
b) Emil lo ofendió, llamando a sus ideas próximas y armónicas.” ¿Cuáles son los
arcaicas. personajes a los que hace referencia esta cita?
c) Emil lo ofendió, llamando a sus ideas
banales. A) Sinclair y Demian
d) Pistorius le dijo que no podían seguir B) Beatrice y Demian
siendo amigos, debido a que se terminaba C) Sinclair y Frau Eva
el colegio. D) Sinclair y Beatrice

31. ¿En qué momento Emil comenzó a idealizar 34. ¿Por qué Demian plantea que la
a Frau Eva? solidaridad presente en la sociedad no es
realmente solidaridad
a) Cuando se encontró por segunda vez con
Max y este le habló de ella. a) Porque el hombre no es realmente solidario
b) Cuando vio una foto de ella y la comparó con los demás, sino que solo ayuda con la
con su pintura. finalidad de recibir algo a cambio.
c) Cuando la visitó en su casa. b) Porque lo que realmente sienten los
d) Cuando la vio dejar a Demian en el colegio. hombres actuales es miedo y debido a ese miedo
es que se unen y se ayudan entre sí.
32. El último contacto que el protagonista del c) Porque la sociedad solo es capaz de
libro tiene con Demian se sintetiza como: solidarizar cuando una persona pide ayuda y no
porque se den cuenta por sí solos que hay alguien
a) Una conversación que termina con un beso. que necesita ser atendido.
b) Una conversación que culmina con la d) Porque el hombre actual solo reacciona al
petición de Demian a Emil, que cuidara de sentir compasión por alguien y no existe otra cosa
su madre. que lo motive a ser solidario.
c) Una confesión por parte de Emil a Max.

ITEM N° II: RESPUESTA BREVE. LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA Y RESPONDE LO MAS
BREVE POSIBLE

1.- El texto presenta tres ambientes: físico, sicológico y social. Describa los tres. (2 p c/u)

Físico

Sicológico

Social

2. Señala a qué personaje se refiere la cita (2 pts c/u)

“… Era ella, la arrogante figura de mujer casi masculina (…) con rasgos maternales, Madre de Demian
rasgos de severidad, rasgos de honda pasión, bella y atractiva, bella e inasequible, Eva
demonio y madre, destino y amante.”
“Al principio creí que tenía los ojos cerrados, pero en seguida vi que los conservaba Demian
abiertos. Sin embargo, aquellos ojos no miraban, no veían, fijos y vueltos hacia el
interior o perdidos en una gran lejanía. Sentado allí, totalmente inmóvil, parecía no
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respirar siquiera y su boca era como tallada en madera o en piedra. Su rostro estaba
pálido (…) como de piedra, y sus oscuros cabellos eran lo único que aún parecían
conservar en él alguna vida.”
“Era […], el mayor del internado. A mí me resultaba simpático y no tenía nada contra Alfons Beck
él, excepto que siempre me trataba, como a todos los más pequeños, de una manera
irónica y paternal. Todos le considerábamos el más fuerte; decían que tenía
dominado al director del internado, y era el héroe de muchas leyendas escolares.”
“Era alta y delgada, iba vestida elegantemente y tenía un rostro inteligente, casi de Beatrice
muchacho. Me gustó en seguida. Pertenecía al tipo de mujer que yo admiraba y
empezó a ocupar mi fantasía. No sería mucho mayor que yo, pero estaba más hecha;
era elegante y bien definida, casi ya una mujer.”
“Estaba sentado en un rincón, ante una jarra de vino, y conservaba puesto su Pistorius
sombrero de filtro negro y anchas alas (…) Era feo y violento, inquirente y obstinado,
terco y voluntarioso, pero al mismo tiempo en la parte de la boca, blando e infantil.”
“En los recreos entre las clases había advertido que un compañero al que nunca knauer
había hecho mucho caso buscaba mi compañía. Era un chico pequeño de aspecto
débil, delgado, con pelo fino y rojizo, que tenía algo especial en su mirada y en su
comportamiento.”

Resuma en forma concisa por qué Sinclair se relaciona con los siguientes personajes: ( 3pts c/u)
(6pts.total)

Alfons Beck
Alfons, lleva por primera vez a Sinclair a una taberna y este pronto se convierte en
asiduo de borracheras y juergas nocturnas, hecho que acaba destruyendo el entorno
del protagonista y atormentándolo
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Knauer Le pide consejos a Sinclair para salir de sus dudas emocionales, y dejar de pensar en
sexo. Emil le dice que no puede ayudarlo que sus respuestas están en si mismos, un
día de noche después de haber discutido, no puede dormir y sale y llega a una
construcción y encuentra a Knauer a punto de suicidarse.
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……………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………...

ITEM III. DESARROLLO. RESPONDA CLARAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ARGUMENTE

APORTANDO HECHOS DE LA OBRA. CUIDE SU ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN (5 PTS. CADA UNA)
20TOTAL
Objetivo: Inferir e interpretar información implícita del texto leído.
Instrucciones: Responde de manera argumentativa las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué cambios produjo Demian en la vida de Emil? Fundamenta tu respuesta con situaciones o
experiencias específicas.
Era hijo de una viuda y un buen alumno que no causaba problemas ni a los profesores ni al resto
de compañeros. En realidad, el intentaba pasar desapercibido con un comportamiento bastante bueno
aunque con la mirada y los gestos conseguía modificar la actitud de los compañeros, a los que
estudiaba, e incluso de los profesores. Su relación con Sinclair durante toda la obra es muy buena, ya
que, le sirve de guía y ejemplo a seguir y lo acoge en su casa junto con su madre, Frau Eva, como si
fuese una más de la familia. Lo ayudo a ser mejor persona, a seguir la vida sin grandes complejos.
Demian parecía ya tener claro muchas cosas en diferentes aspectos, como por ejemplo, en la religión:
Dejaba claro su incredulidad frente a diferentes relatos bíblicos y él mismo deducía otras interesantes
versiones que, a Sinclair fascinaban.
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2. Narra la experiencia de Sinclair al encontrarse al lado de Demián y ver su imagen petrificada.
Menciona sentimientos, sensaciones y/o pensamientos que invaden al chico tras ver a su amigo.
Sensación de vació, un frio o algo parecido, como si el lugar que ocupaba se hubiera quedado
desierto. Aquel espectáculo me hizo temblar. «¡Está muerto!», pensé y estuve a punto de gritar. Pero
sabía que no lo estaba. Fascinado, no podía apartar los ojos de su rostro, de aquella pálida y pétrea
máscara, sintiendo que aquel era el verdadero Demian. Lo que solía aparentar cuando iba y hablaba
conmigo no era más que una parte de Demian, aquel que durante un rato representaba un papel,
plegándose y amoldándose para dar gusto. Pero el verdadero Demian tenía este aspecto pétreo,
ancestral, animal, bello y frío, muerto y al mismo tiempo rebosante de una vida fabulosa. ¡Y en torno
suyo el vacío silencioso, el éter, los espacios siderales, la muerte solitaria! «Ahora se ha sumergido
del todo en sí mismo», pensé estremecido. Nunca me había sentido tan solo. Yo no participaba de él;
estaba fuera de mi alcance, más lejos que si se encontrara en la isla más lejana del mundo
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3. Según las misiones que cada uno tiene en la vida, Emil establece que estas no pueden ser
elegidas ni definidas y que simplemente uno debe lograr llegar a sí mismo. ¿Qué entiendes tú sobre la
idea planteada? Fundamenta de manera clara.
Base del texto: En estos momentos tuve una certeza fulminante: cada uno tenía una «misión», pero
ésta no podía ser elegida, definida, administrada a voluntad. Era un error desear nuevos dioses, y
completamente falso querer dar algo al mundo. No existía ningún deber, ninguno, para un hombre
consciente, excepto el de buscarse a sí mismo, afirmarse en su interior, tantear un camino hacia
adelante sin preocuparse de la nieta a que pudiera conducir. Aquel descubrimiento me conmovió
profundamente; éste fue el fruto de aquella experiencia. Yo había jugado a menudo con imágenes
del futuro y soñado con papeles que me pudieran estar destinados, de poeta quizá, de profeta, de
pintor o de cualquier otra cosa. Aquellas imágenes no valían nada. Yo no estaba en el mundo para
escribir, predicar o pintar; ni yo ni nadie estaba para eso. Tales cosas sólo podían surgir
marginalmente. La misión verdadera de cada uno era llegar a sí mismo. Se podía llegara poeta o a
loco, a profeta o a criminal; eso no era asunto de uno: a fin de cuentas, carecía de toda importancia.
Lo que importaba era encontrar su propio destino, no un destino cualquiera, y vivirlo por completo.
Todo lo demás eran medianías, un intento de evasión, de buscar refugio en el ideal de la masa; era
amoldarse; era miedo ante la propia individualidad. La nueva imagen surgió terrible y sagrada ante
mis ojos, presentida múltiples veces, quizá pronunciada ya otras tantas, pero nunca vivida hasta
ahora. Yo era un proyecto de la naturaleza, un proyecto hacia lo desconocido, quizás hacia lo nuevo,
quizás hacia la nada; y mi misión, mi única misión, era dejar realizarse este proyecto que brotaba de
las profundidades, sentir en mí su voluntad e identificarme con él por completo.
Posibles respuestas:
Las personas no deben buscar un objeto o ser sino encontrarse consigo mismos para alcanzar la
buena vida.
La vida es una sola y no tiene limitantes, asignarles un Dios no es buscar la realidad.

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4. ¿Qué significa este símbolo y esa leyenda para Sinclair? Explica el sentido de las palabras escritas
y el símbolo.
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Es la unión entre el bien y el mal, entre
lo divino y demoniaco, saber discernir
sobre ello, las personas deben salir de
la ignorancia y abrirse a la realidad y
descubrir la inmensidad de
posibilidades del mundo. Abraxas es
un Dios de una doctrina antigua tipo
secta.
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EL AMOR ES PACIENTE, ES BONDADOSO. EL AMOR NO ES ENVIDIOSO NI JACTANCIOSO NI

ORGULLOSO. NO SE COMPORTA CON RUDEZA, NO ES EGOÍSTA, NO SE ENOJA
FÁCILMENTE, NO GUARDA RENCOR.
1 CORINTIOS 13:4-5

Fecha de entrega resultado: ___________________________________

He revisado mi evaluación y tomo conocimiento del resultado - Firma estudiante____________________

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