SG N1 Lenguaje 4° Básico

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REIMAGINA MODELO SG

EVALUACIÓN N° 1 – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


4º AÑO BÁSICO

Nombre:________________________________________________________

Curso:____________________________Fecha:________________________

Texto n°1

El gigante egoísta
Oscar Wilde

Cada tarde, a la salida de la escuela, los niños se iban a jugar al jardín del
Gigante. Era un jardín amplio y hermoso, con arbustos de flores y cubierto de
césped verde y suave. Por aquí y por allá, entre la hierba, se abrían flores
luminosas como estrellas, y había doce albaricoqueros que durante la primavera
se cubrían con delicadas flores color rosa y nácar, y al llegar el otoño se cargaban
de ricos frutos aterciopelados. Los pájaros se demoraban en el ramaje de los
árboles, y cantaban con tanta dulzura que los niños dejaban de jugar para
escuchar sus trinos.
-¡Qué felices somos aquí! -se decían unos a otros.
Pero un día el Gigante regresó. Había ido de visita donde su amigo el Ogro de
Cornish, y se había quedado con él durante los últimos siete años. Durante ese
tiempo ya se habían dicho todo lo que se tenían que decir, pues su conversación
era limitada, y el Gigante sintió el deseo de volver a su mansión. Al llegar, lo
primero que vio fue a los niños jugando en el jardín.
-¿Qué hacen aquí? -surgió con su voz retumbante.
Los niños escaparon corriendo en desbandada.
-Este jardín es mío. Es mi jardín propio -dijo el Gigante-; todo el mundo debe
entender eso y no dejaré que nadie se meta a jugar aquí.
Y, de inmediato, alzó una pared muy alta, y en la puerta puso un cartel que decía:

ENTRADA ESTRICTAMENTE PROHIBIDA


BAJO LAS PENAS CONSIGUIENTES

Era un Gigante egoísta…


Los pobres niños se quedaron sin tener dónde jugar. Hicieron la prueba de ir a
jugar en la carretera, pero estaba llena de polvo, estaba plagada de pedruscos,
y no les gustó. A menudo rondaban alrededor del muro que ocultaba el jardín del
Gigante y recordaban nostálgicamente lo que había detrás.
-¡Qué dichosos éramos allí! -se decían unos a otros.
Cuando la primavera volvió, toda la comarca se pobló de pájaros y flores. Sin
embargo, en el jardín del Gigante Egoísta permanecía el invierno todavía. Como
no había niños, los pájaros no cantaban y los árboles se olvidaron de florecer.
Solo una vez una lindísima flor se asomó entre la hierba, pero apenas vio el
cartel, se sintió tan triste por los niños que volvió a meterse bajo tierra y volvió a
quedarse dormida.
Los únicos que ahí se sentían a gusto eran la Nieve y la Escarcha.
-La primavera se olvidó de este jardín -se dijeron-, así que nos quedaremos aquí
todo el resto del año.
La Nieve cubrió la tierra con su gran manto blanco y la Escarcha cubrió de plata
los árboles. Y en seguida invitaron a su triste amigo el Viento del Norte para que
pasara con ellos el resto de la temporada. Y llegó el Viento del Norte. Venía
envuelto en pieles y anduvo rugiendo por el jardín durante todo el día,
desganchando las plantas y derribando las chimeneas.

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-¡Qué lugar más agradable! -dijo-. Tenemos que decirle al Granizo que venga a
estar con nosotros también.
Y vino el Granizo también. Todos los días se pasaba tres horas tamborileando
en los tejados de la mansión, hasta que rompió la mayor parte de las tejas.
Después se ponía a dar vueltas alrededor, corriendo lo más rápido que podía.
Se vestía de gris y su aliento era como el hielo.
-No entiendo por qué la primavera se demora tanto en llegar aquí -decía el
Gigante Egoísta cuando se asomaba a la ventana y veía su jardín cubierto de
gris y blanco-, espero que pronto cambie el tiempo.
Pero la primavera no llegó nunca, ni tampoco el verano. El otoño dio frutos
dorados en todos los jardines, pero al jardín del Gigante no le dio ninguno.
-Es un gigante demasiado egoísta -decían los frutales.
De esta manera, el jardín del Gigante quedó para siempre sumido en el invierno,
y el Viento del Norte y el Granizo y la Escarcha y la Nieve bailoteaban
lúgubremente entre los árboles.
Una mañana, el Gigante estaba en la cama todavía cuando oyó que una música
muy hermosa llegaba desde afuera. Sonaba tan dulce en sus oídos, que pensó
que tenía que ser el rey de los elfos que pasaba por allí. En realidad, era solo un
jilguerito que estaba cantando frente a su ventana, pero hacía tanto tiempo que
el Gigante no escuchaba cantar ni un pájaro en su jardín, que le pareció escuchar
la música más bella del mundo. Entonces el Granizo detuvo su danza, y el Viento
del Norte dejó de rugir y un perfume delicioso penetró por entre las persianas
abiertas.
-¡Qué bueno! Parece que al fin llegó la primavera -dijo el Gigante, y saltó de la
cama para correr a la ventana.
¿Y qué es lo que vio?
Ante sus ojos había un espectáculo maravilloso. A través de una brecha del muro
habían entrado los niños, y se habían trepado a los árboles. En cada árbol había
un niño, y los árboles estaban tan felices de tenerlos nuevamente con ellos, que
se habían cubierto de flores y balanceaban suavemente sus ramas sobre sus
cabecitas infantiles. Los pájaros revoloteaban cantando alrededor de ellos, y los
pequeños reían. Era realmente un espectáculo muy bello. Solo en un rincón el
invierno reinaba. Era el rincón más apartado del jardín y en él se encontraba un
niñito. Pero era tan pequeñín que no lograba alcanzar a las ramas del árbol, y el
niño daba vueltas alrededor del viejo tronco llorando amargamente. El pobre
árbol estaba todavía completamente cubierto de escarcha y nieve, y el Viento
del Norte soplaba y rugía sobre él, sacudiéndole las ramas que parecían a punto
de quebrarse.

http://ciudadseva.com/texto/el-gigante-egoista/

1. El texto anterior es:

A) Informativo.
B) Dramático.
C) Narrativo.
D) Lírico.

2. ¿Por qué los árboles no florecieron en el patio del gigante egoísta?

A) Porque estaban enfermos.


B) Porque no iban los niños.
C) Porque él los destruyó.
D) Ninguna de las anteriores.

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3. ¿Cuál es el orden de los elementos que llegaron al patio del gigante egoísta
cuando no estaban los niños?

1. Granizo.
2. Nieve y escarcha.
3. Viento Norte.

A) 2–1–3
B) 3–2–1
C) 1–2–3
D) 2–3–1

4. En la oración “-¡Qué felices somos aquí! -se decían unos a otros.”, la palabra
destacada es un:
A) Sustantivo.
B) Adjetivo.
C) Verbo.
D) Pronombre.

5. En la oración “-¿Qué hacen aquí? -surgió con su voz retumbante.”, la


palabra destacada se puede reemplazar por:

A) Ruidosa.
B) Enojada.
C) Desesperada.
D) Silenciosa.

6. ¿Qué alternativa es una opinión?

A) Pero un día el Gigante regresó.


B) Entrada estrictamente prohibida.
C) Era un jardín amplio y hermoso.
D) Hicieron la prueba de ir a jugar en la carretera.

7. Según el texto, se puede inferir que:

A) La Primavera representa la tristeza y el Invierno, la alegría.


B) La Primavera representa la alegría y el Invierno, la tristeza.
C) Las estaciones del año dependen de las emociones del gigante egoísta.
D) El gigante egoísta sabía de las consecuencias de echar a los niños.

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Texto n°2

Estrategias comunales reducen a 140 toneladas la basura


recogida en Valparaíso tras Año Nuevo
Luego de compartir un desayuno con el alcalde Jorge Sharp, 170
funcionarios retiraron este domingo los desechos que dejaron las
celebraciones de anoche en las calles de la ciudad puerto.
Una brusca disminución en la basura acumulada
en las calles de Valparaíso se registró una vez
terminadas las celebraciones de este Año Nuevo.
Los trabajadores de limpieza retiraron este
domingo 140 toneladas de desechos. La cifra se
compara con las 500 toneladas recogidas el año
anterior.
Según informó la Municipalidad de Valparaíso, fueron las coordinaciones con las
juntas de vecinos y las campañas comunales las responsables de esta
disminución, como la impulsada por el Parque Cultural de Valparaíso que, a
través de diversos materiales gráficos y audiovisuales, buscaron crear
conciencia sobre el cuidado de la ciudad.
De esta manera, y luego de compartir un desayuno con el alcalde Jorge Sharp,
los funcionarios sacaron la basura entre las 7:30 y las 12 horas.
"Es una forma de demostrarle a los trabajadores que valoramos enormemente
la función que cumplen en la ciudad. Sobre todo después de un evento tan
masivo como el año nuevo", comentó el edil.

www.emol.com

8. El texto anterior es:

A) Un cuento.
B) Una noticia.
C) Un artículo informativo.
D) Un afiche.

Lee el texto y responde la pregunta 9 y 10.

Estrategias comunales reducen a 140 toneladas la basura recogida en


Valparaíso tras Año Nuevo.

9. ¿A qué parte de la estructura corresponde el texto anterior?

A) La bajada.
B) El cuerpo.
C) El titular.
D) El lead.

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10. ¿Qué palabra es un antónimo de la palabra destacada?

A) Aumentan.
B) Aminoran.
C) Reciclan.
D) Botan.

11. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A) Crear conciencia en las personas a cuidar la ciudad de Valparaíso.


B) Informar que se disminuyó la cantidad de basura después de la celebración
del año nuevo.
C) Informar quienes son los responsables de la basura que hay después del
año nuevo.
D) Felicitar a las personas que asistieron a celebrar el año nuevo en
Valparaíso por la poca basura que dejaron.

12. ¿Qué alternativa es incorrecta?

A) El alcalde Jorge Sharp compartió un desayuno con los funcionarios que


limpiaron después del año nuevo.
B) Se crearon materiales gráficos y audiovisuales para crear conciencia sobre
el cuidado de la ciudad.
C) Disminuyeron las toneladas de basura a comparación del año pasado.
D) Todos los años se realiza un desayuno a las personas que realizan la
limpieza después del año nuevo.

13. Se puede predecir que:

A) El próximo año repetirán la estrategia para disminuir la basura tras el año


nuevo.
B) El próximo año no realizarán el desayuno a los funcionarios que limpiaron
después del año nuevo.
C) El próximo año los visitantes serán los encargados de limpiar las calles
después del año nuevo.
D) Ninguna de las anteriores.

14. ¿Cuál es la función de las comillas en el fragmento destacado?

A) Explicar con otras palabras algo que se dijo antes.


B) Enmarcar una cita textual de una persona.
C) Entregar la definición de una palabra.
D) Enfatizar una idea.

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Texto n°3

Las Alforjas
Dijo un día el dios Júpiter:
- Vengan a mí todos los seres del planeta. Si en su naturaleza algo falta, díganlo
sin empacho: yo pondré remedio. Ven señor mono, mire a los demás animales y
dígame si está contento con su cuerpo.
-¿Por qué no?- respondió el mono- ¿No tengo cuatro pies, lo mismo que lo
demás? No puedo quejarme de mi estampa; no soy como el oso.
Llegaba, en esto, el oso y creyeron todos que iban a oír largas lamentaciones.
Nada de eso, alabó mucho su buena figura y se metió con el Elefante, diciendo
que no sería malo alargarle la cola y recortarle las orejas; que tenía un cuerpo
deforme y feo.
El elefante, a su vez, a pesar de la fama que goza de inteligente, dijo cosas
parecidas, opinó que la señora ballena era demasiado corpulenta. La hormiga,
por el contrario, tachó al pulgón de diminuto.
Júpiter, al ver cómo se criticaban unos a otros, los despidió a todos. Pero entre
los más presumidos, estaba nuestra especia, la humana. Somos linces para ver
los fallos de nuestros semejantes, pero estamos ciegos ante los nuestros. Nos
lo quedamos todo y a los demás no damos nada. El Señor nos dio a todos los
hombres, tanto los de antes como a los de ahora, un par de alforjas: la de atrás
para los defectos propios; la de adelante para los ajenos.

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/las-alforjas-
fabulas-de-la-fontaine/
15. El texto anterior es:

A) Informativo.
B) Dramático.
C) Narrativo.
D) Lírico.

16. ¿Cuál es la enseñanza del texto?

A) Aprender a defendernos de los malos comentarios.


B) Tener más autocrítica y menos crítica hacia los demás.
C) Burlarnos de los defectos ajenos.
D) Criticar a los demás.

17. En la oración “Pero entre los más presumidos, estaba nuestra especia, la
humana.”, la palabra destacada se puede reemplazar por:

A) Despectivos.
B) Ansiosos.
C) Amistosos.
D) Vanidosos.

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18. ¿Qué animal NO estaba contento con su aspecto?

A) Mono.
B) Elefante.
C) Oso.
D) Ninguno.

19. En la oración “Dijo un día el dios Júpiter:”, la palabra destacada es un:


A) Un sustantivo propio.
B) Un sustantivo común.
C) Un pronombre.
D) Un adjetivo.

20. ¿A qué se refiere “Somos linces para ver los fallos de nuestros semejantes,
¿pero estamos ciegos ante los nuestros”?
A) Que vemos los defectos nuestros, pero no de las otras personas.
B) Que los seres humanos necesitamos que otros reconozcan nuestras
virtudes.
C) Que vemos los defectos de las otras personas, pero no reconocemos los
nuestros.
D) Ninguno de los anteriores.

21. ¿Qué alternativa es correcta?

A) El pulgón criticó a la hormiga de ser pequeño.


B) La ballena considera demasiado corpulenta al elefante.
C) Los más presumidos son los monos.
D) El elefante es reconocido por su inteligencia.

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Texto n°4

Cuando queremos expresar algo es habitual que siempre utilicemos las mismas
palabras. Muy pocas veces nos atrevemos a innovar, pues tenemos pocas
oportunidades de aprender palabras nuevas conociendo su significado y la forma
más adecuada de utilizarlas.
Una buena forma de acceder a nuevas palabras es leer, pues aunque se trate
de textos simples y con un vocabulario sencillo, siempre tendremos la posibilidad
de ampliar nuestro vocabulario.
La mejor opción para utilizar un vocabulario más nutrido es hacer uso de los
llamados sinónimos. Estos son palabras que, pese a que se escriben de modo
absolutamente diferente, tienen el mismo significado o al menos uno muy
aproximado.
Conocer palabras sinónimas resulta muy útil cuando necesitamos formular un
mensaje en el que no existan repeticiones. Por ejemplo: “En la copa de ese
bellísimo árbol, se escucha cantar un precioso pajarito que hace más hermoso
este día.”
En la oración se puede observar que las palabras bellísimo, precioso y hermoso
significan lo mismo y las tres fueron usadas en la misma oración exaltando la
belleza, pero utilizando palabras distintas, sinónimas entre sí.
Para el lector o receptor del mensaje resulta enriquecedor que un mensaje utilice
un lenguaje variado. Volviendo al mismo ejemplo probemos utilizando el mismo
concepto sin hacer uso de los sinónimos: “En la copa de ese precioso árbol, se
escucha cantar un precioso pajarito que hace más precioso este día.”

www.icarito.cl

22. El texto anterior es:


A) Un artículo informativo.
B) Una noticia.
C) Un cuento.
D) Un afiche.

23. ¿Cuál es el propósito del texto?


A) Informar cómo memorizar más vocabulario.
B) Informar quiénes son las personas con un mejor vocabulario.
C) Informar la importancia y cómo acceder a conocer más vocabulario.
D) Todas las anteriores.

24. ¿Cuál es el tema del texto?


A) El aprendizaje.
B) Los seres humanos.
C) El vocabulario.
D) El lenguaje.

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25. ¿A quién está dirigido el texto?


A) Solo a los niños.
B) Solo a los adultos.
C) A los profesores.
D) A todo tipo de público.

26. Según el texto, ¿cuál es la importancia de tener más vocabulario?


A) No hacer repeticiones cuando nos expresamos.
B) Mostrar que conocemos muchas palabras.
C) Saber más significados de las cosas.
D) Ninguna de las anteriores.

27. En la oración “La mejor opción para utilizar un vocabulario más nutrido es
hacer uso de los llamados sinónimos.”, la palabra destacada se puede
reemplazar por:
A) Lleno.
B) Inteligente.
C) Variado.
D) Culto.

28. En la oración “Para el lector o receptor del mensaje resulta enriquecedor


que un mensaje utilice un lenguaje variado.”, las palabras destacadas son
respectivamente:
A) Aguda y grave.
B) Grave y aguda.
C) Aguda y esdrújula.
D) Grave y esdrújula.

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Texto n°5

Las tres Pascualas

Las tres pascualas vivían en la naciente ciudad de Concepción, allá por el siglo
XIX. Las tres eran hermanas. Ellas, siendo jóvenes, lindas y lavanderas, solían
ir diariamente a lavar la ropa en una laguna cercana. Allí, entre lavado y lavado,
cantaban canciones de amor. Y al caer la tarde, le pedían a la laguna que, por
favor, les trajera el verdadero amor de sus vidas.
Un día vieron llegar por la orilla opuesta a un gallardo joven que, al verlas, se
acercó hacia ellas y les ofreció tertulia. Compartieron con el joven su comida y
este las acompañó hasta que el sol se puso. Las encontró muy lindas y
malvadamente se propuso hacerlas suyas.
Por otro lado, las tres Pascualas regresaron a su casa en silencio, arrobadas y
cada una de ellas convencida de que el hermoso joven había venido por ella
¡solo por ella!
Por su lado, el joven regresó día a día a la laguna, dispuesto a rendirlas, una por
una, a su pérfido deseo.
Llegaba por la mañana, ayudaba a la Pascuala menor a llevar la ropa a su
cabaña, y en el trayecto, le declaraba su ardiente amor. Cuando la Pascuala
mayor partía al pueblo a comprar las provisiones, enamoraba a la de al medio.
Y cuando la menor preparaba la comida, juraba amor eterno a la mayor.
Así, las tres Pascualas se enamoraron locamente. Como cada una se sentía la
elegida, no se atrevían a mirarse de frente, temerosas de despertar sus celos.
Ya no cantaban: solo suspiros llenaban el atardecer. La laguna ya no era verde
y clara, si no turbia y revuelta como sus pobres almas, que le habían dado todo
a su bien amado.
Y, entonces, el dichoso bien amado, habiendo logrado su propósito, ya no acudió
a la cita. Esperaron en vano, hora tras hora, día tras día. Por fin, se miraron cara
a cara y sus propios ojos revelaron su triste secreto.
Muertas de pena, fuéronse internando calladas en las aguas, estas se agitaron
formando un remolino. Un temblor sacudió su fondo. Las aguas se desbordaron,
y al volver a su cauce, este tomó la forma de la luna en cuarto menguante.
Según cuentan los lugareños, desde entonces ciertas noches suelen verse las
tres Pascualas, luego de luna llena, lavando y lavando en la laguna que lleva su
nombre. Creen que sus aguas no son buenas y evitan su cercanía.

http://webnode.cl/news/

29. ¿Qué texto es el anterior?


A) Un cuento.
B) Una fábula.
C) Un mito.
D) Una leyenda.

30. ¿Qué hecho explica el texto anterior?


A) Cómo no caer en malos amores.
B) Cómo son las mujeres en Concepción.
C) Qué ocurre con las aguas de la laguna algunas noches.
D) Qué ocurre cuando las hermanas sufren por amor.

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31. ¿Qué ocurrió con las hermanas y el hombre?

A) Todas se enamoraron del mismo hombre.


B) El hombre hizo cosas para conquistar a las tres hermanas.
C) Las tres hermanas fueron engañadas por el hombre.
D) Todas las anteriores.

32. ¿Qué alternativa caracteriza al hombre?

A) Embustero.
B) Sincero.
C) Inteligente.
D) Apasionado.

33. En la oración “Cuando la Pascuala mayor partía al pueblo a comprar las


provisiones”, la palabra destacada se puede reemplazar por:

A) Herramientas.
B) Ropas.
C) Abastecimientos.
D) Ninguna de las anteriores.

34. ¿Cuál era el objetivo del hombre?

A) Que se ahogaran.
B) Que fueran felices.
C) Que se enamoraran de él
D) Que le dejaran sus cosas.

35. ¿Cuál de las siguientes ideas resume mejor los acontecimientos?

A) Unas hermanas querían que una laguna tuviera su nombre.


B) Un hombre enamoraba a todas las mujeres jóvenes y hermosas.
C) Una ciudad tiene una laguna en que ocurren cosas extrañas.
D) Unas hermanas enamoradas del mismo hombre que las engaño.

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