Silabo Didáctica
Silabo Didáctica
Silabo Didáctica
SILABO
DATOS GENERALES 1.1. Nombre
de la asignatura DIDÁCTICA GENERAL DI-241
1.2 Código 3,0 _
1.3 Créditos Obligatorio
1.4. Tipo Ninguno 2004
1.5. Requisito 2013-1 17
semanas
1.6 Plan de Estudios
De agosto a diciembre 2013
1.7 Semestre académico
Teodoro Gutiérrez Remón
1.8 Duración
1.9 Periodo de inicio y término
1.10 Docente Responsable
1.11 N° de horas de clases semanales:
04 02 02
1.11. 1 Teóricas 1.11.2
Prácticas O-209 0-113
1.12 Lugar 1.12-1 Teoría
1.12.2 Práctica : Lunes 5-7 p.m. :
1.13 Horario Jueves 7-9 p.m.
1.13.1 Teoría
1.13.2 Práctica
II. SUMILLA
"Curso teórico-práctico. Comprende conceptos de didáctica, su relación con las Ciencias de ia
Educación. Componentes: objetivos, contenidos, utilidad. El educador, el educando, el método y
recursos. Las técnicas didácticas y su aplicación práctica".
III. OBJETIVOS:
3.1- General:
» Conocer ios conceptos básicos de la didáctica, sus principios, las estrategias metodológicas y
ias técnicas en ei proceso enseñanza-aprendizaje.
3.2. Específicos:
• Desarrollar ei origen etimológico, concepto y principios de la didáctica..
» Analizar ios diversos conceptos básicos de la educación: enseñanza, educación,
metodología, estrategias didácticas, instrucción, adiestramiento.
• Desarrollar ia capacidad crítica, analítica, reflexiva y creativa para utilizar las
estrategias metodológicas activas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
* Conocer y aplicar los diversos métodos y estrategias metodológicas, así como ios
medios y materiales educativos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
* Divulgar ios medios prácticos de realizar los métodos didácticos, los procedimientos,
las técnicas, las formas y ios modos didácticos.
* Dar a conocer las diversas maneras como el profesor se relaciona con los alumnos, en el
arte de educar.
IV. METODOLQGÍA:
El curso es teórico práctico y ,en concordancia con los planteamientos teóricos y paradigmáticos
actuales, se propiciará un trabajo individual y grupal para optimizar su propio proceso de aprendizaje y el
intercambio de conceptos e interpretaciones. Incluirá exposición-diálogo por parte del profesor y por parte
de los alumnos: análisis de lecturas, en forma individual y colectiva, debates presenciales y realizarán una
revisión bibliográfica de los principales paradigmas y modelos educativos.
Se pretende desarrollar un dinámica metodológica en la cual ei alumno sea agente de su propio
aprendizaje. Para ello, los contenidos se estructuran de forma que al alumno le sean significativos,
partiendo de conocimientos previos adquiridos, y de la propia experiencia, ¿x-, v La metodología
tendrá un carácter activo, ya que el programa se desarrolla fím-o^mentalmente desde un punto de vista de
la aplicación práctica.
flf| Se pretende desarrollar un trabajo cooperativo de reflexión, discusión, diseño, entre ,tó|fJdumnos y
con el profesor e intentando relacionar estas asignaturas con otras de su í^rriculum. Se contemplará la
posibilidad de realizar una semana de observación durante el curso.
Desde el punto de vista práctico, los alumnos realizarán visitas a centros educativos con el fin de
observar las prácticas educativas, para tener una visión de la aplicación de los principales modelos
educativos y luego presentarán los informes respectivos.
La segunda parte del curso incluye un trabajo de programación curricular que se inicia con ei
estudio por parte de los alumnos de la estructura básica del currículos de Educación Secundaria y luego el
trabajo de elaboración de las Unidades Didácticos. Como recursos didácticos se utilizará materiales
bibliográficos, separatas, medios audiovisuales.
V. EVALUACION.
5.1. Requisitos de aprobación:
* La evaluación será permanente.
» Análisis y exposición de temas de lectura en forma individual y grupal.
• Aprobar dos exámenes escritos-
* Participación activa en ciases y trabajos grupales-
• Presentación de informes sobre las visitas a los centros educativos.