CÓDIGO: FOR-DO-020

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FECHA: 06/09/2016
FORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Facultad Ciencias Básicas Fecha de Actualización 03/2017
Programa Química Semestre III
Nombre Química Orgánica 1 Código 23338
Fundamentos de Química (23023)
Prerrequisitos Créditos 5
Laboratorio de fundamentos de Química (23025)
Nivel de Técnico Profesional X Maestría
Formación Tecnológico Especialización Doctorado
Área de Profesional o
Básica X Electiva
Formación Disciplinar
Tipo de Curso Teórico Práctico Teórico-práctico X
Modalidad Presencial X Virtual Mixta
Horas de Horas de Trabajo
Acompañamiento Presencial 5 Virtual X
Independiente
Directo

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El programa de química orgánica 1 se compone de cinco (5) unidades, las cuales describen aspectos tales
como las diferentes teorías sobre el enlace químico, de aplicación no solamente en orgánica sino en
todas las demás áreas, especialmente la de los orbitales moleculares; la geometría molecular, la
estereoquímica; la relación entre las propiedades físicas y la estructura molecular; también se hace
énfasis en la conjugación, resonancia y aromaticidad; acidez y basicidad, etc. Además se hace necesario
una revisión general de la formulación y nomenclatura de los compuestos orgánicos.

El último tema introduce al estudiante en los mecanismos de reacción de los compuestos orgánicos, al
describir la manera de cómo los químicos los estudian, los datos cinéticos, termodinámicos y
estereoquímicas de importancia y además, una breve descripción de las más importantes clases de
reacciones.

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

La importancia del estudio de la Química Orgánica radica en el hecho de que la mayoría de los
compuestos con los que se tiene contacto en la vida diaria son sustancias orgánicas, la mayoría de los
procesos industriales están abocados al estudio y síntesis de nuevos materiales. El espectro de aplicación
de los compuestos orgánicos es muy amplio, destacándose la industria de los textiles, colorantes,
fármacos, plásticos y polímeros de importancia industrial. También es importante la labor del químico en
este campo para la preservación y estudio del mejor aprovechamiento de estos materiales y minimizar el
impacto ambiental que puedan generar, o contribuir con un mejor desarrollo y preservación del entorno
ambiental.

La Química Orgánica 1 es una asignatura teórico-práctica que comprende las unidades de

fundamentación en el área. Por las características mismas de la carrera, el futuro Químico debe adquirir
los conceptos básicos de la química orgánica con suficiente claridad para poder aplicar el marco

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conceptual de la misma en forma cierta y precisa.

La deficiencia de estos conceptos fundamentales impiden al estudiante apropiarse adecuadamente del

pensamiento y del quehacer químico, de la misma forma que bloquea el estudio analítico de las
reactividades químicas y de las metodologías en síntesis orgánica.

El desarrollo cabal de una programación como la presente le permite al estudiante entender y presentar
de manera clara con mayor facilidad los temas relacionados con la descripción de las propiedades
químicas de los compuestos orgánicos a los futuros estudiantes de los otros cursos de orgánica y
durante su desempeño profesional.

4. PRÓPOSITO GENERAL DEL CURSO

La asignatura de química orgánica 1 se encuentra asociada en un contexto de acumulación y valoración

de conocimientos de fundamentación y que son la base que posteriormente permiten y facilitan el
estudio de todas las demás asignaturas del plan de estudios como eje central de la fundamentación del
programa, en especial las demás químicas orgánicas y cursos electivos relacionados con la química
orgánica.

Esta asignatura proporciona a los estudiantes los fundamentos para que puedan aplicar los conceptos
básicos de la química del elemento carbono en la vida cotidiana y de esta manera poder así preservar el
medio ambiente donde labora. Además, aplicar los conocimientos sobre los mecanismos de las
reacciones químicas.
5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

El estudiante debe desarrollar competencias argumentativas, interpretativas, prepositivas, cognitivas,

entre otras, para la conceptualización, razonamiento lógico, análisis, pensamiento sistémico y el trabajo
en equipo.

Proporcionar a los estudiantes de química las herramientas necesarias para desarrollar y analizar los
contenidos de la química orgánica 1 y sus aplicaciones en las Ciencias Básicas.

Reconocer la importancia del curso de química orgánica como eje fundamental del desarrollo de las
demás áreas de la química orgánica.

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6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA COMPETENCIA
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Las clases teóricas se
desarrollarán mediante cátedra El estudiante será capaz de:
La actividad evaluativa llevará el
magistral pero empleando las
componente de seguimiento
técnicas de la exposición y el Aplicar el lenguaje químico de
la disciplina y las reglas de mediante examenes cortos
Concepto de Química diálogo con los alumnos se
Orgánica. nomenclatura a los sobre temas específicos de la
buscara e incentivará la compuestos orgánicos
estudiados, los convenios y el unidad y que harán parte de la
Diferencia entre Química participación activa de estos,
Orgánica y Química Inorgánica. sistema internacional de ponderación del segundo
sustentando temas, formulando unidades.
informe evaluativo del 40%
Breve reseña histórica. o contestando preguntas
Aplicar los principios y La unidad se evaluará en el
abiertas y resolviendo procedimientos empleados en
Características del elemento primer parcial y hará parte del
el análisis químico, para la 1-4
carbono. problemas bajo la dirección del
determinación, identificación y primer informe evaluativo del
profesor. El estudiante debe de caracterización de sustancias
Fórmula empírica y molecular 30%.
de sustancias orgánicas. dedicar un tiempo importante a químicas.

las búsquedas bibliográficas e Explicar las propiedades de los

Clasificación, formulación y
nomenclatura de los Internet y la aplicación de compuestos orgánicos,
compuestos orgánicos por inorgánicos y órgano metálico,
talleres. como una forma de establecer
funciones.
diferencias y similitudes entre
ellos.

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TEORÍA ESTRUCTURAL DE QUÍMICA ORGÁNICA

UNIDAD 2. COMPETENCIA
MODERNA
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA

El estudiante será capaz de:

Comprender la relación entre

Las clases teóricas se las propiedades macroscópicas
desarrollarán mediante cátedra y las propiedades de átomos y
1. Estructura atómica. magistral pero empleando las de moléculas.
técnicas de la exposición y el
2. Teorías del enlace Aplicar correctamente las
diálogo con los alumnos que La actividad evaluativa llevará el
químico. reglas de construcción de
A) Teoría de Lewis tendrán participación activa, estructuras de Lewis, componente de seguimiento
B) Teoría de la Hibridación sustentando temas, formulando estructuras resonantes, mediante exámenes cortos
(geometría molecular). o contestando preguntas híbridos de resonancia y sobre temas específicos de la
C) Teoría del orbital molecular abiertas y resolviendo asignar las cargas formales a unidad y que harán parte de la
(método de Huckel) problemas bajo la dirección del los átomos en una molécula. ponderación del segundo
5-8
profesor. Será importante el informe evaluativo del 40%
3. La estructura química y Construir los diagramas de
tiempo dedicado por el energía y los orbitales La unidad se evaluará en un
propiedades físicas.
estudiante al estudio fuera del moleculares en moléculas primer parcial y hará parte del
A) Fuerzas Intermoleculares
aula de clase. Para tal fin se diatómicas y triatómicas primer informe evaluativo del
B) Momento de dipolo. apoyará en materiales didácticos sencillas y de-terminar la forma 30%.
Propiedades físicas de diseñados por el profesor, real y el tipo de hibridación
sustancias orgánicas. (tridimensional) de las
búsquedas bibliográficas e
moléculas orgánicas.
Internet, y la aplicación de
talleres. Conocer algunos principios de
la mecánica cuántica, para
aplicarlos en la estructura de
moléculas orgánicas.
Comprender las principales

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fuerzas intermoleculares y el
momento de dipolo y analizar
cómo se aplican y se
relacionan estas fuerzas con
las propiedades físicas de las
sustancias orgánicas.

UNIDAD 3. CONJUGACIÓN, RESONANCIA Y AROMATICIDAD COMPETENCIA

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA

Las clases teóricas se El estudiante será capaz de:

desarrollarán mediante cátedra
magistral pero empleando las Relacionar correctamente las
técnicas de la exposición y el propiedades físicas y químicas
de los compuestos orgánicos La actividad evaluativa llevará el
1. Conjugación. diálogo con los alumnos que
con los conceptos de componente de seguimiento
tendrán participación activa,
conjugación, resonancia y mediante exámenes cortos
2. Resonancia. sustentando temas, formulando
aromaticidad de sustancias sobre temas específicos de la
o contestando preguntas orgánicas.
3. Aplicación de la Teoría del unidad y que harán parte de la
abiertas y resolviendo
Orbital Molecular de Huckel en ponderación del segundo
sistemas deslocalizados. problemas bajo la dirección del Aplica el método de la teoría 9-12
informe evaluativo del 40%
profesor. El curso también se del orbital molecular de Huckel
en el análisis de sistemas La unidad se evaluará en un
4. Hiperconjugación. apoyará en el trabajo
deslocalizados (resonancia). segundo parcial y hará parte del
experimental en el laboratorio
primer informe evaluativo del
Aromaticidad. Regla de Huckel y como medio para aplicar los Predecir correctamente la 30%.
Teoría del Orbital Molecular. conceptos adquiridos. De igual aromaticidad, no aromaticidad
manera se trabajara en grupo y o antiaromaticidad de algunas
en forma individual en la estructuras químicas aplicando
solución de talleres y ejercicios. las reglas de Hückel y los
conceptos de la teoría del
orbital molecular de Huckel.

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UNIDAD 4. ESTEREOQUÍMICA COMPETENCIA

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
El estudiante será capaz de:

Representar los isómeros

estructurales y espaciales de
Las clases teóricas se los compuestos orgánicos
Isomería. desarrollarán mediante cátedra estudiados.
magistral pero empleando las La actividad evaluativa llevará el

-Isomería estructural. técnicas de la exposición y el Identificar los distintos tipos componente de seguimiento
diálogo con los alumnos que de isomería de los
tendrán participación activa, mediante exámenes cortos
-Isomería conformacional. compuestos orgánicos.
Alifáticos y alicíclicos. sustentando temas, formulando sobre temas específicos de la
o contestando preguntas Asignar la configuración E-Z,
abiertas y resolviendo unidad y que harán parte de la
-Isomería geométrica. configuración absoluta R-S,
Configuración E y Z. problemas bajo la dirección del cis-trans, conformación ponderación del segundo
profesor. Para este tema se alternada, eclipsada, anti, 13-16
utilizaran diferentes informe evaluativo del 40%
-Isomería configuracional gauche, etc., de un
óptica. herramientas didácticas tales compuesto orgánico. La unidad se evaluará en un
como el uso de diferentes
modelos moleculares que tercer parcial y hará parte del
Quiralidad. Determinar la quiralidad,
muestren las relaciones tercer informe evaluativo del
espaciales de los diferentes aquiralidad y pro-quiralidad
Configuración R y S. 30% final.
átomos en una estructura. De de un compuesto e
igual manera se trabajará en identificar apropiadamente
Separación de mezclas grupo y en forma individual en la
racémicas. los centros quirales.
solución de talleres y ejercicios.
Conocer los métodos de
separación de mezclas
racemicas.

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UNIDAD 5. SECCIÓN EXPERIMENTAL COMPETENCIA

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
El estudiante será capaz de:
 -Punto de fusión
Las clases se llevarán cabo en el Seleccionar entre los
laboratorio donde el estudiante diferentes métodos de
 -Cristalización
pondrá a prueba los conceptos aislamiento y purificación de
los compuestos orgánicos el
 -Sublimación adquiridos y desarrollará
adecuado para la solución de
habilidades manuales en el uso
un problema concreto.
 -Punto de ebullición. correcto de implementos y La actividad evaluativa constará
sustancias del laboratorio, del trabajo en el laboratorio y la
Operar correctamente los
 -Destilación simple posteriormente entregará un entrega de los respectivos
aparatos para la destilación
informes. Se realizará retro
informe de la práctica donde sencilla, fraccionada por 5-16
 -Destilación fraccionada alimentación de las prácticas. El
consignará la información y arrastre con vapor y de
trabajo de laboratorios hará
sacara conclusiones sobre la reflujo.
 -Destilación a presión parte del segundo informe
reducida práctica realizada. El trabajo se evaluativo del 40%.
Aplicar el método de
desarrollará en grupos de extracción mediante el
 -Destilación por arrastre de estudiantes, que favorecerá la embudo separador.
vapor relación interpersonal y la
cooperación. Separar los componentes de
 -Cromatografía una mezcla empleando las
técnicas cromatográficas de
• -Extracción columna, papel y c. fina

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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO

 Wade, Jr. L. G. 2010. Organic Chemistry, 7ª Ed. Prentice Hall. Madrid

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL CURSO

 McMurry, J. 2008. Organic Chemistry. 7ª Ed. Brooks-Cole. Boston.

 Vollhardt, K. P. C.; Schore, N. E. 2005. Organic Chemistry: Structure and Function.
5ª Ed. WH Freeman. New York
 Carey, F. 2001. Organic Chemistry. 4º Ed. Mc Graw-Hill. New York.

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