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    PAUTA Evaluación Psicodiagnóstica TEA

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    Tomás Ignacio Arias Campos
    Este documento presenta una pauta de evaluación psicodiagnóstica para un estudiante. La pauta evalúa tres áreas: emocional, social y cognitiva. Cada área incluye varios ítems evaluados en una escala de leve a severo. El profesional que realiza la evaluación debe indicar sus observaciones para cada ítem. El propósito es evaluar el desarrollo emocional, social y cognitivo del estudiante.

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    PAUTA Evaluación Psicodiagnóstica TEA

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    Tomás Ignacio Arias Campos
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    Este documento presenta una pauta de evaluación psicodiagnóstica para un estudiante. La pauta evalúa tres áreas: emocional, social y cognitiva. Cada área incluye varios ítems evaluados en una escala de leve a severo. El profesional que realiza la evaluación debe indicar sus observaciones para cada ítem. El propósito es evaluar el desarrollo emocional, social y cognitivo del estudiante.

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    de 1

    Ps. Tomás Arias Campos.

    17.760.060 -1
    SECREDUC 227,083

    PAUTA DE EVALUACIÓN PSICODIAGNÓSTICA


    Nombre Estudiante:
    Profesional que Evalua:
    AREA EMOCIONAL L SL NL NO OBSERVACIONES
    Tolerancia al fracaso
    Expresión adecuada de emociones
    Mantiene contacto visual
    Se muestra conectado con su entorno
    Maneja y controla su ansiedad
    Establece relación afectiva con tías o pares
    Expresa enojo, pena o alegría
    Expresa agrado o desagrado
    AREA SOCIAL L SL NL NO OBSERVACIONES
    Responde a saludo y despedida
    Se adapta a personas y situaciones nuevas
    Reconoce a educadoras
    Establece contacto social con pares
    Responde a su nombre
    Responde a cambios de su entorno
    Se refiere a sí mismo como “yo” o “a mi”
    Juega con otros niños o tía
    Interactúa con tías o pares
    Reconocimiento de sí mismo
    Reconoce a integrante de su familia
    Expresa necesidad utilizando algún medio para ellos
    Responde adecuadamente a estímulos sociales
    Respeta normas formuladas verbalmente
    Solicita verbalmente atención, objetos, deseos o
    necesidades
    AREA COGNITIVA L SL NL NO OBSERVACIONES
    Responde a instrucciones simples
    Juega con más de un objeto de interés
    Realiza más de una actividad de trabajo
    Responde a estímulos auditivos
    Responde a estímulos visuales
    Responde a estímulos táctiles
    Utiliza láminas para indicar su necesidad
    Integra conceptos simples
    Memoria inmediata
    Memoria remota
    Realiza verbalizaciones coherentes
    Utiliza palabras simples
    Juego simbólico
    Mantiene su atención por 5 minutos
    Mantiene su atención por 10 minutos
    Mantiene su atención por 15 minutos
    Formula enunciados gramaticales con más de 3 palabras
    Uso de verbos
    Uso de artículos

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