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    Planificación de La Fiesta de La Lectura

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    Alberto Manzano
    El documento presenta el plan de una fiesta de la lectura sobre la prevención de la violencia en espacios escolares. El plan incluye objetivos generales y específicos, así como actividades como un debate sobre el tema y una discusión posterior sobre la lectura presentada. El debate se centrará en argumentos sobre la violencia escolar y formas de resolver conflictos de manera pacífica.

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    Planificación de La Fiesta de La Lectura

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    Alberto Manzano
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    El documento presenta el plan de una fiesta de la lectura sobre la prevención de la violencia en espacios escolares. El plan incluye objetivos generales y específicos, así como actividades como un debate sobre el tema y una discusión posterior sobre la lectura presentada. El debate se centrará en argumentos sobre la violencia escolar y formas de resolver conflictos de manera pacífica.

    Descripción original:

    Ejemplo de una planificacion para la fiesta de la lectura MInisterio de Educacion

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    El documento presenta el plan de una fiesta de la lectura sobre la prevención de la violencia en espacios escolares. El plan incluye objetivos generales y específicos, así como actividades como un debate sobre el tema y una discusión posterior sobre la lectura presentada. El debate se centrará en argumentos sobre la violencia escolar y formas de resolver conflictos de manera pacífica.

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    El documento presenta el plan de una fiesta de la lectura sobre la prevención de la violencia en espacios escolares. El plan incluye objetivos generales y específicos, así como actividades como un debate sobre el tema y una discusión posterior sobre la lectura presentada. El debate se centrará en argumentos sobre la violencia escolar y formas de resolver conflictos de manera pacífica.

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    PLANIFICACIÓN DE LA FIESTA DE LA LECTURA “ “

    I. DATOS INFORMATIVOS

    SUBNIVEL: Bachillerato GRADO: Segundo B


    TEMA DE LA FIESTA DE LA
    TUTOR: LECTURA: PREVENCION DE
    Dr. Juan Domínguez Debate
    DOCENTE COLABORADOR: VIOLENCIA EN ESPACIOS
    ESCOLARES

    FECHA ENTREGA
    18/04/2018 FECHA DE EJECUCIÓN 23 de Abril 2018
    PLANIFICACIÓN:

    II. OBJETIVOS
    GENERAL:

     Promover y fortalecer el proceso de formación lectora de los estudiantes del sistema educativo nacional, a través de un encuentro con
    diversas expresiones artísticas que contribuyan a potenciar su creatividad, su sensibilidad y su pensamiento crítico
    ESPECÍFICOS:

     Fomentar espacios en los que se evidencien las acciones realizadas en las instituciones educativas a favor de la lectura, vinculando
    además las actividades realizadas durante los 30 minutos de lectura.
     Brindar a la comunidad educativa espacios de interacción en los que, a través de las diferentes expresiones artísticas, se promueva el
    gusto por la lectura.
     Generar espacios de construcción de conocimiento en los que se descubra a la lectura como una acción placentera que contribuye al
    desarrollo integral de los estudiantes y de todos los miembros de la comunidad educativa

    III. DESARROLLO
    RESPONSABLE
    PROCESO METODOLÓGICO INDICADOR DE
    ACTIVIDADES RECURSOS (DOCENTES-
    A DESARROLLAR EVALUACIÓN
    ESTUDIANTES)
    1. Debate Previos:  Cuento sobre Ing. Juan Domínguez Los argumentos
    Para presentar debate los el acoso Estudiantes de segundo expuestos son
    estudiantes deben: escolar de Bachillerato Paralelo B sólidos y están
     Investigar sobre el “Cortocircuito” relacionados con
    tema debatido para el tema principal
    llegar a tener del debate
    conocimientos sobre Los argumentos
    el mismo expuestos
     Realizar una permitieron
    recopilación sintética rechazar posturas
    de toda la expuestas por los
    información otros debatientes
    conseguida
     Construir y evaluar
    argumentos

    Durante:

     Los estudiantes
    exponen los mejores
    argumentos respecto
    al tema de violencia
    en los espacios
    escolares, los mismos
    están basados en
    parámetros de
    claridad, precisión,
    concisa y elegante.

     Los estudiantes
    Exponen argumentos
    que permitan
    rechazar la postura de
    los contrincantes en el
    debate.

    Post Lectura

     Los estudiantes
    identifican los
    principales hechos de
    violencia presentados
    en la lectura
     Aportan ideas para
    solucionar de manera
    pacífica dichos
    problemas
    identificados
     Los estudiantes se
    identifican con la
    mayoría de los
    problemas
    presentados en la
    lectura y proponen
    alternativas de
    solución
    REVISADO POR REPRESENTANTE DE LA
    ELABORADO COMISIÓN ORGANIZADORA APROBADO POR VICERRECTOR
    SUBNIVEL: MEDIA
    DOCENTE(S): Ing. Juan Domínguez NOMBRE: NOMBRE:
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 18/04/2018 Fecha: 18/04/2018 Fecha: 18/04/2018

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